在法规中提出“四有、两爱、两精神“的是
1985
“四有，两热爱，两精神”当做是我国教育目的的最新表述，即“所有这些人才，都应
该有理想，有道德，有文化，有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强
和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，
都应该不断追求新知，具有实事求是，
独立思考，
勇于
创造的科学精神。
”
四有，心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。
三热爱：爱祖国﹑热爱社会主义制度﹑热爱党。
两精神：具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。
三热爱 ：1981年8月，共青团中央决定在全国青少年中开展热爱祖国﹑热爱社会主义制度﹑热爱党的"三热爱"教育活动。此后，"三热爱"与"五讲四美"并提，也成为全民文明礼貌活动的内容。
1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。
扩展资料：
四有的产生背景：
1938年10月，党的六届六中全会上，毛泽东同志就明确指出：“中国共产党是在一个几万万的大民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的领导干部，是不能完成其历史任务的。”对此，陈云同志进行了具体阐释。他提出用干部的标准有两个：政治和能力，两者缺一不可，但以政治为主。
1940年《关于干部工作的若干问题》中，他又将其中的政治标准具体化为四项内容：一是忠于无产阶级事业，忠于党；二是与群众有密切联系；三是能独立地决定工作方向并负起责任；四是守纪律。对德才两者的关系，陈云同志强调德才并重，以德为主；反对只顾才不顾德，也反对只顾德不顾才。以上“四点”实际上已经涵盖了干部“四有”的基本观点。
参考资料：百度百科-四有
参考资料：百度百科-三热爱
四有：心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。
三热爱：爱祖国﹑热爱社会主义制度﹑热爱党。
两精神：具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。
扩展资料
努力培养新时代“四有”好老师。2014年9月，习近平总书记视察北京师范大学，发表了“四有”好老师重要讲话，专门强调，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍，是学校办学的重要任务。要切实加强教师思想政治工作，引导广大教师自觉做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
要立足培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的需要，立足国际视野、家国情怀、集体精神和创新思维的新时代人才基本需求，不断提升自己的学识能力，引导广大教师既做好“大先生”又做好“教书匠”。
参考资料来源：人民网-人民日报：培养新时代“四有”好老师
参考资料来源：百度百科-三热爱
1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：
教育要为我国的经济和社会发展培养各级各类合格人才，“所有这些人才，都应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的奉献精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神”。
答：邓小平同志提出“教育要三个面向”的方针,为教育改革和培养目标注入了新的内涵和活力。于是国家明确规定培养“四有”、“三热爱”、“两精神”的一代新人。随着幼教改革的深入,80年代以来,强调在丰富幼儿知识、经验的过程中,要注重开发智力和才能、培养良好个性、发展社会性品质和适应能力等等。在世纪之交的今天,则...
答：我国现阶段的教育目的是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这一教育目的体现了国家对人才培养的总体要求和期望，旨在促进学生的全面发展和适应社会发展的需要。
答：三义三观三德四有是指在中国社会主义道德建设中提出的一系列道德标准和价值观念。三义是指爱国主义、集体主义和社会主义。这三种义是社会主义道德建设的核心，是全社会共同的道德追求。爱国主义是民族精神的核心，表现为对祖国的深厚感情和为国家利益奋斗的精神；集体主义强调集体利益高于个人利益，倡导团结协作、...
答：立师德,扬师风,铸师魂,争做“四有”好教师。 二、指导思想 以党的十九大和***书记系列重要讲话精神为指导,以“德为人先、学为人师、行为世范”为核心...《未成年人保护法》等法律法规以及《教育部关于印发〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的通知》(教师【x】5号)、《中小学教师违反职业道德...
答：邓小平同志提出“教育要三个面向”的方针,为教育改革和培养目标注入了新的内涵和活力。于是国家明确规定培养“四有”、“三热爱”、“两精神”的一代新人。随着幼教改革的深入,80年代以来,强调在丰富幼儿知识、经验的过程中,要注重开发智力和才能、培养良好个性、发展社会性品质和适应能力等等。在世纪之交的今天,则...
答：四有好老师的标准包含四个方面：1、心中有爱：好老师应具备博大的爱心。关爱学生是教育的灵魂，爱心是教师职业道德的核心。心中充满爱的老师会尊重每一个学生，关注他们的成长，包容他们的不足，用温暖的关怀激发学生的潜能，让他们在挫折中不断成长。2、手中有术：好老师应具备扎实的专业知识和教育教学...
答：邓小平同志提出“教育要三个面向”的方针,为教育改革和培养目标注入了新的内涵和活力。于是国家明确规定培养“四有”、“三热爱”、“两精神”的一代新人。随着幼教改革的深入,80年代以来,强调在丰富幼儿知识、经验的过程中,要注重开发智力和才能、培养良好个性、发展社会性品质和适应能力等等。在世纪之交的今天,则...
答：4、心中有责：好老师应具备强烈的责任感。心中有责的老师始终坚守教育事业，为学生的成长倾注心血，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。他们在教育教学过程中，严格遵守教育法律法规，切实履行教育教学职责，为学生的未来负责，为国家的繁荣昌盛负责。四有好老师的特点：1、有理想信念：好老师应该有坚定...
答：一件错事不仅影响到个人，还直接影响到学校的声誉与教师的形象，影响到学生心目中老师的地位，甚至给学生带来心灵上的创伤。教师对学生的爱，有助于把教师提出的要求，灌输的思想转化为学生本身的要求和思想，因为实现这种转化，需要有情感的过滤和催化，也就是说，一种要求和意见如果被学生认作是出于老师...
答：*** 同志提出“教育要三个面向”的方针,为教育改革和培养目标注入了新的内涵和活力。于是国家明确规定培养“四有”、“三热爱”、“两精神”的一代新人。随着幼教改革的深入,80年代以来,强调在丰富幼儿知识、经验的过程中,要注重开发智力和才能、培养良好个性、发展社会性品质和适应能力等等。在世纪之交的今天,则...
