如图是探究影响电磁铁磁性强弱因素的实验，下列说法正确的是（ ）A．闭合开关后，调节滑动变阻器的滑
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-01
如图所示是研究电磁铁磁性的实验．闭合开关后，下列说法正确的是（ ）A．电磁铁的下端是N极B．电磁铁
A、由图知，甲电磁铁比乙电磁铁线圈匝数少，在电流相同时，甲的磁性比乙的磁性弱，电磁铁乙吸引大头针的数目比甲多，所以A正确；
B、铁芯能够被磁化，电磁铁中铁芯的作用是增强电磁铁的磁性，所以B错误；
C、由图可知，甲滑片向右移动时，通过电磁铁的电流减小，电磁铁的磁性会减弱，电磁铁吸引大头针的数目减少，所以C错误；
D、磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，保持电流表示数不变，这是为了研究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系，所以D正确．
故选AD．
如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,它是由电源、滑动...
答：故滑片左（右）移时，接入电路电阻丝变短（变长），电阻变小（变大），电流变大（变小），电磁铁的磁性增强（减弱），使指针偏转的角度变大（变小）．②在电流不变，铁芯不变时，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，即相当于线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强，使指针偏转的角度变大．故答案...
如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,它是由电源、滑动...
答：（1）如图，滑动变阻器已经选择下面一个接线柱接入电路，任意选择上面一个接线柱接入电路．（2）当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，滑动变阻器接入电路电阻增大，电路电流减小，在线圈一定时，电流越小，电磁铁磁性越弱，电磁铁吸引C物体磁力小，指针B偏转的角度将会变小．保持滑片P位置不变，电路电流不变，...
如图,是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图,它是由电源、滑动...
答：（1）当开关闭合后，电磁铁右端应为S极．（2）当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，滑动变阻器的阻值增大，线圈中的电流减小，电磁铁磁性“减弱”．故答案为：（1）S．（2）左；减弱．
为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变 ...
答：（1）从已知条件和图中可以看出，实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判断其磁性强弱的．故答案为：吸起大头针的多少．（2）乙的滑动变阻器电阻小于甲的电阻，所以乙中通过线圈的电流大于甲中的电流，从图上可以看出，乙吸引的大头针较多，说明乙的磁性较强．（3）保持滑动变阻器滑片不动，可控制电流...
为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小敏同学利用电压一定的电池、滑...
答：（1）电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引小铁钉的多少来反映，电磁铁吸引的小铁钉越多，电磁铁磁性越强．（2）甲、乙两图，铁芯和线圈匝数相同，电流越大，电磁铁吸引小铁钉越多，所以在铁芯和线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强．（3）两个电磁铁串联在电路中，电流相同，铁芯相同，线圈匝数越...
探究“影响电磁铁磁性强弱”的因素时,按如图所示电路进行实验,每次实验...
答：因串联电路中各处的电流相等，所以，图中电磁铁A和电磁铁B是串联，通过它们的电流相等，故B不正确；因电磁铁A和电磁铁B线圈缠绕的方式相同，所以，两者电流的方向相同，极性相同，故AD不正确，电磁铁A和电磁铁B的匝数不同，吸引大头针的数目不同，说明影响电磁铁磁性强弱的因素是线圈的匝数，故C正确．...
为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变 ...
答：解：（1）电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁磁性越强．（2）图示的电路中，两个电磁铁串联在一起，通过的电流相等，但是线圈的匝数不相等，电磁铁吸引的大头针的多少不一样，说明了线圈匝数的多少影响电磁铁的磁性．（3）要探究电流对电磁铁磁性强弱...
如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置. 下列措施...
答：故符合题意；C、开关S由1扳到2时，线圈的匝数减少，电磁铁的磁性会减弱，故不符合题意；D、电源的正负极对调只会改变电流的方向，对电磁铁的磁性不会有影响，故不合题意。答选B。点评：明确影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些，再对照选项分析是否改变了这些因素，是解决此题的关键。
(2013?蜀山区二模)探究影响电磁铁磁性强弱的因素时,按如图电路进行实验...
答：（1）由图知，A、B线圈串联，所以通过A、B的电流相等，A的线圈匝数明显比B的线圈匝数多．每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．所以此实验说明电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关．（2）读图可知，电流从钉帽的上端流入，下端流出，用右手握住螺线管，四指指向电流方向，则大拇指所指的上端为...
为了探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变 ...
答：（3）要探究电流对电磁铁磁性强弱的是否有影响，应该控制线圈的匝数不变，移动滑动变阻器的滑片，改变电路中的电流，观察电磁铁吸引的大头针的多少．故答案为：（1）吸引大头针的多少；（2）线圈的匝数；控制电流相同；（3）移动滑片；电磁铁吸引大头针的数目是否变化．
A、电流从上端流入，下端流出，故据安培定则可知，此时电磁铁的下端是N极，上端是S极，故A正确；B、电磁铁能吸引大头针是磁场的基本性质，说明电磁铁具有磁性，故B错误；C、铁钉换成铜棒会使磁性减弱，故C错误D、滑动变阻器的滑动片P向左端移动，电阻变大，电流变小，故电磁铁的磁性变弱，电磁铁吸引大头针的数目会减少，故D错误．故选A．
A、由安培定则可知，闭合开关后B端是N极（北极），A端是S极，故A错误；B、由安培定则可以判断出极性，故B错误；C、由电路图可知，滑片向左移动时，滑动变阻器接入电路的阻值减小，电路电流增大，电流表示数变大，线圈磁性增强，小铁片偏角会增大，故C正确；D、由电路图可知，滑片右移时，电路电阻增大，电路电流减小，电流表示数变小，小铁片偏角减小，故D错误；故选C．
A、由图知，甲电磁铁比乙电磁铁线圈匝数少，在电流相同时，甲的磁性比乙的磁性弱，电磁铁乙吸引大头针的数目比甲多，所以A正确；
B、铁芯能够被磁化，电磁铁中铁芯的作用是增强电磁铁的磁性，所以B错误；
C、由图可知，甲滑片向右移动时，通过电磁铁的电流减小，电磁铁的磁性会减弱，电磁铁吸引大头针的数目减少，所以C错误；
D、磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，保持电流表示数不变，这是为了研究电磁铁的磁性强弱与匝数的关系，所以D正确．
故选AD．
答：故滑片左（右）移时，接入电路电阻丝变短（变长），电阻变小（变大），电流变大（变小），电磁铁的磁性增强（减弱），使指针偏转的角度变大（变小）．②在电流不变，铁芯不变时，当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连，即相当于线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强，使指针偏转的角度变大．故答案...
答：（1）如图，滑动变阻器已经选择下面一个接线柱接入电路，任意选择上面一个接线柱接入电路．（2）当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，滑动变阻器接入电路电阻增大，电路电流减小，在线圈一定时，电流越小，电磁铁磁性越弱，电磁铁吸引C物体磁力小，指针B偏转的角度将会变小．保持滑片P位置不变，电路电流不变，...
答：（1）当开关闭合后，电磁铁右端应为S极．（2）当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，滑动变阻器的阻值增大，线圈中的电流减小，电磁铁磁性“减弱”．故答案为：（1）S．（2）左；减弱．
答：（1）从已知条件和图中可以看出，实验中是通过电磁铁吸引大头针的多少来判断其磁性强弱的．故答案为：吸起大头针的多少．（2）乙的滑动变阻器电阻小于甲的电阻，所以乙中通过线圈的电流大于甲中的电流，从图上可以看出，乙吸引的大头针较多，说明乙的磁性较强．（3）保持滑动变阻器滑片不动，可控制电流...
答：（1）电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引小铁钉的多少来反映，电磁铁吸引的小铁钉越多，电磁铁磁性越强．（2）甲、乙两图，铁芯和线圈匝数相同，电流越大，电磁铁吸引小铁钉越多，所以在铁芯和线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁磁性越强．（3）两个电磁铁串联在电路中，电流相同，铁芯相同，线圈匝数越...
答：因串联电路中各处的电流相等，所以，图中电磁铁A和电磁铁B是串联，通过它们的电流相等，故B不正确；因电磁铁A和电磁铁B线圈缠绕的方式相同，所以，两者电流的方向相同，极性相同，故AD不正确，电磁铁A和电磁铁B的匝数不同，吸引大头针的数目不同，说明影响电磁铁磁性强弱的因素是线圈的匝数，故C正确．...
答：解：（1）电磁铁磁性强弱通过比较电磁铁吸引大头针的多少来反映，电磁铁吸引的大头针越多，电磁铁磁性越强．（2）图示的电路中，两个电磁铁串联在一起，通过的电流相等，但是线圈的匝数不相等，电磁铁吸引的大头针的多少不一样，说明了线圈匝数的多少影响电磁铁的磁性．（3）要探究电流对电磁铁磁性强弱...
答：故符合题意；C、开关S由1扳到2时，线圈的匝数减少，电磁铁的磁性会减弱，故不符合题意；D、电源的正负极对调只会改变电流的方向，对电磁铁的磁性不会有影响，故不合题意。答选B。点评：明确影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些，再对照选项分析是否改变了这些因素，是解决此题的关键。
答：（1）由图知，A、B线圈串联，所以通过A、B的电流相等，A的线圈匝数明显比B的线圈匝数多．每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多．所以此实验说明电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关．（2）读图可知，电流从钉帽的上端流入，下端流出，用右手握住螺线管，四指指向电流方向，则大拇指所指的上端为...
答：（3）要探究电流对电磁铁磁性强弱的是否有影响，应该控制线圈的匝数不变，移动滑动变阻器的滑片，改变电路中的电流，观察电磁铁吸引的大头针的多少．故答案为：（1）吸引大头针的多少；（2）线圈的匝数；控制电流相同；（3）移动滑片；电磁铁吸引大头针的数目是否变化．
