我的老师作文400字
答:我的老师400字左右作文
老师,您就像一位朋友,陪伴着我们一起成长、学习、游戏,与我们一起度过快乐的时光。老师您就像一位天使,把我们牵向知识的大门。
在我们的身边就有一位亲切温和的老师——她就是我们语文的钟老师。她披着金黄的漂亮的长发,脸上戴着一幅眼镜。她非常慈祥,但有时严厉。
有一次,我把玩具带到了学校,但是老师没有责骂我,而是摸着我的头说:“下次不要再带玩具来了。”我点了点头,脸都红了。
还有一次考试,我们班考的很不好,老师并没有骂我们,也没有责罚我们,而是耐心地跟我们说:“考的不好没关系,下次要努力,同样的错误不能再重复。”听了老师这样说,我们马上有了动力,继续努力,下次一定不能让老师失望。
这就是我最喜欢的钟老师,她就像温暖的阳光照耀着我们,就像甘甜的雨露滋润着我们。
花朵以迷人的芬芳回报园丁,小草以浓浓的翠绿回报春风,我就以优异的成绩来回报老师吧!我们的茁壮成长离不开老师的谆谆教导。我爱您,老师!
我爱我的老师,她有一双炯炯有神的眼睛,月牙似的眉毛和长长的睫毛,她有一张通情达理的嘴巴,上课教给我们做人的道理和知识,课后是我们能沟通的朋友,如果遇到不会的问题她还会耐心的教导我们。没错,她就是我的语文老师。
语文老师平时对我们学生和蔼可亲,在上课的时候,她就十分严格,上课认真,一丝不苟,是位负责人的老师。
此外,还是一位很特别的老师。记得有一次,六月的天娃娃的脸,我们上着上着课,忽然来了一场大雨,同学们都很兴奋,“叮铃铃,叮铃铃”,终于下课了,有的同学在楼上赏雨,有的同学兴高采烈的下楼玩雨,赏雨的赏雨,玩雨的玩雨,35分钟过去了,上课铃又“叮铃铃,叮铃铃”地响了起来,我们都赶紧的往上跑,可是老师已经站在了讲台上,我们进屋打了“报告”看见老师的眼睛像冒了火星一样,我们进教室后工工整整的坐好,老师看着我们下去玩雨的学生,向同学打了招呼后,又让后来进教室同学站起来,当时我的心里就像揣了一只小兔子一样,砰砰的跳着,我以为老师会说我们,教训我们,可出乎意料的是语文老师表扬了我们,奖励我们。以前的老师只会对我们大吼大叫,把我们吓得一惊一乍,抬起头,坐正身子,就怕叫家长,没想到语文老师竟然会表扬我们,并让我们玩一节课,每位同学都很高兴。
老师谢谢你教育了每一位同学,让我们进入了知识了海洋,您精心备课,让我们好好学习天天向上,走入了无限宽广的知识世界,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”如果没有您的教导,我们就不会成才,如果没有您的教诲,我们就不会成人,我由始至终都是那么佩服教师。让我懂得了怎样做人,
老师,谢谢您。
老师,我爱您。
跌跌撞撞地走过懵懵懂懂的成长道路,频频繁繁地遇到过许许多多的人,有的令人讨厌,有的令人喜爱,而,我感谢一个人——一个在我生命中播下知识的种子,期待我生命中开出娇艳的花的一个人——她就是您!因为您给予了我很多很多,您给了我一个并不寻常的笑。
那个微笑有如春天的鲜花般绽放时的美丽,又如雨后的春笋般破土而出时的可爱。然而,也是那个笑给了我重获生命般的喜悦与温暖。
那是一个期中考,我们的心可都拧紧了,每个同学都收起了玩心,在您的一声令下我们都乖乖回到座位,埋头苦读。我更是信心满满,早已做好了对好成绩的迎接。
考试竟在指间匆匆跑过,我满怀期待地在座位上等待,小组长手里的卷子似乎在跳起了小舞,是因为我这次会考得很好吗?我愈加迫不及待,可卷子一发,我的眼珠都快瞪破了,心一阵酸,欢笑就此打住,话堵在喉咙里,泪也不禁流了下来。
那个鲜红的数字,如一匹罪恶的马,踩过我的心,来回踏,蹴起如玉的尘灰;如一条无情的鞭绳,抽打我的心,反复抽,掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛,泪流了下来,也不想去擦;书掉了下来,也不想去拾。一切都任由它们去吧,反正什么也比不上这痛……
我的心一片阴凉,脑子一片空白,整个人脱去了活跃,硬被披上了无边的痛。这时,一只大手突然放在我的肩上,是那样的暖,那样的大,我打了个哆嗦,慢慢地抬起头——是您,竟然是您!一个在我眼里陌生而难以亲近的老师!您笑了,两瓣薄唇终于分开了,露出了八颗洁白而整齐的牙齿,要知道,这可是我第一次见您笑啊。“哭吧,哭出来会好受点。人的一生哪能一帆风顺,唯有失败才能在生命中开出一朵成功的花;唯有经历风雨的洗礼,才能让人变得坚强;也唯有坎坷,才能使人成长。一次小小的挫折根本不算什么,以后的路还很长,来吧,孩子,从失败中站起来,迎接下一次更艰巨的挑战吧!”您笑了,笑得那么可爱,此时此刻,我们仿佛没有距离……这笑,这和蔼可亲的面孔融化了我冻结的心泉,化解了我如水的忧愁。
一句激励的话,一个关切的笑,使您所能带给我的,但您知不知道,就是这么一个普通的笑,这么一个微不足道的举动,却给了一个沮丧的女孩多大的力量与温暖!使您让我从只懂的亲情与友情中,找到了一份珍贵的师恩。我不得不说,您的爱让我好幸福!您把永恒的回忆留给了我们,把幸福的回忆带给了我们,谢谢您,老师,我的老师!
感谢您——我的老师。
希望能帮到你!!
在我读小学五年级的时候,我们班来了一位新老师,那就是陈老师了,他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵,全班同学都回到了座位上了,有的同学在准备文具,有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时,一个高大的身影出现在我们的视线里,也在此时发生了“搞笑”的一幕,因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”,一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了,顿时同学们都忍不住大笑起来,陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了,他说:“我叫陈毅,大家可以叫我陈老师,我是教你们语文的”此时,大家心想;这位老师一定好“应付”。
过了一会开始上课了,同学都认真地听着陈老师讲课,可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看,因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时,我调皮吹了好几声口哨子,心想:这回你知道我的“厉害”了吧!却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说:“同学们,你们刚才听到口哨声吗?那是严令轩同学口里传出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表扬他。”此时,全班同学的目光全向我投来,而我的脸却热呼呼的,心想:这位新来的老师怎么会知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢?真不愧是“顺风耳”啊。过了一会他却继续上课,而没有批评我。下课了,我被陈老师叫到了办公室。心想:他没有批评我,反而鼓励我,这到底是什么意思啊?这下可糟了。我一到办公室,陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听,但请你不要在课堂时间里吹,你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头,然后我就走出了办公室。
自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了,我的成绩也提高了,在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。
经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友,有时我们累了的时候他就给我们讲笑话,这样我们就觉得轻松得多了,有时他还跟我们讲故事,不过陈老师有时也很严格的,但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年,在这两年里我学会了很多很多,而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师,我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了,我眼泪也在我的眼圈里打滚,但我想到陈老师说过:男人流血不流泪,所以我振作了起来我的眼泪没有流下,就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。
在我的心目中,陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我特殊鼓励的一位老师,在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不持劳苦的工作,感谢您,我的老师!
说起老师,在我的小学生涯中,我遇到了许许多多的好老师,有的幽默风趣,有的和蔼可亲,有的严格要求……而在我的印象中最深刻的就是陈老师了,直到现在他还时常回荡在我的脑海中。他有双炯炯有神的眼睛,一头乌而发亮的黑发;一双“顺风耳”,还有一个高鼻梁,鼻子上还架着一幅眼镜,一眼望去,他那高大威猛的身影闪现在眼前。
在我读小学五年级的时候,我们班来了一位新老师,那就是陈老师了,他是教我们语文的。开学的第一天“叮铃铃”的铃声响了一阵,全班同学都回到了座位上了,有的同学在准备文具,有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。正在这时,一个高大的身影出现在我们的视线里,也在此时发生了“搞笑”的一幕,因刚来的老师可能不熟悉我们教室的“地形”,一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了,顿时同学们都忍不住大笑起来,陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了,他说:“我叫陈毅,大家可以叫我陈老师,我是教你们语文的”此时,大家心想;这位老师一定好“应付”。
过了一会开始上课了,同学都认真地听着陈老师讲课,可我呢却在想应该给点“颜色”这位陈老师看看,因为当时我算是班里的“坏小子”。于是我就在老师转过身在黑板上板书时,我调皮吹了好几声口哨子,心想:这回你知道我的“厉害”了吧!却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说:“同学们,你们刚才听到口哨声吗?那是严令轩同学口里传出的,他吹的口哨多美妙啊!大家鼓掌表扬他。”此时,全班同学的目光全向我投来,而我的脸却热呼呼的,心想:这位新来的老师怎么会知道我的名字呢?更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢?真不愧是“顺风耳”啊。过了一会他却继续上课,而没有批评我。下课了,我被陈老师叫到了办公室。心想:他没有批评我,反而鼓励我,这到底是什么意思啊?这下可糟了。我一到办公室,陈老师就亲切的对我说“你刚才吹的口哨真的是很好听,但请你不要在课堂时间里吹,你可以在课余时间放声‘大吹’。”我听了点了点头,然后我就走出了办公室。
自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了,我的成绩也提高了,在陈老师那与众不同的教育下我也从“坏小子”变成了好小子。
经过一段时间我们都跟陈老师成了好朋友,有时我们累了的时候他就给我们讲笑话,这样我们就觉得轻松得多了,有时他还跟我们讲故事,不过陈老师有时也很严格的,但他从来都不骂我们的。陈老师教了我两年,在这两年里我学会了很多很多,而他也为我们付出了很多很多。小学毕业那天全班同学都依依不舍的离开了陈老师,我们走出学校大门的时候看到陈老师的眼睛慢慢湿润了,我眼泪也在我的眼圈里打滚,但我想到陈老师说过:男人流血不流泪,所以我振作了起来我的眼泪没有流下,就这样陈老师的身影慢慢从我的眼里消失了。
在我的心目中,陈老师就是一位善良、和蔼的一位教师,也是给我特殊鼓励的一位老师,在我所认识的老师中他是使我最难以忘怀的。陈老师你为了我们不持劳苦的工作,感谢您,我的老师!
亲爱的老师,我没有华丽的语言,没有修饰的词汇赞美您——-我的恩师!我只有一颗感恩的心,感谢辛勤培育我,给我播种知识,为我努力耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润我的老师。今天是一年一次的教师节,老师,我想您了!
亲爱的老师,今年端午节回河源,同学告诉我,您走了!您走了!您怎么就走了?您真狠心啊,您为什么不见我一面就走了?
……
我不知所措,我喃喃自语,我伤悲不己,我泪眼如雨。眼前回显一幕幕师生情怀……
同学们都知道,您最疼我,最爱我,最迁就我,最照顾我。您走了,同学们却不忍心告诉疾病缠身的我。知道消息的那一刻,我无语了,我没有责怪同学,只是默默的泪如泉涌,心如刀割……
过去的一切如今变成了永远的怀念。怀念您的音容笑貌,怀念您的慈祥善良,怀念您的敦敦教诲,怀念您关心爱护……
有一个16岁的女孩走进了您的生活,接受您的教育,接受您传授的知识。也许是班主任与班长的关系本来就密切,也许是贫苦出身的我更加早熟懂事,我得到您比其他同学更多的厚爱与关怀。我比其他同学靠您更近,我是您贴身的孩子,您喜欢交给我任务,您喜欢我回答课堂上的问题,您喜欢我帮你批改作业。
您喜欢做好吃的让我与您的孩子一起分享。您喜欢我在您家里闹腾。每次开学的第一顿饭,我一定在您家聚餐。我的身份不是客人,不是学生,我是您的孩子。逢节假日,您一定叫上我加菜。老师的拿手好菜让豆腐,让鸡蛋,白切鸡,包饺子……
老师家的缝纫机成了我学习做衣服的工具。老师家的客厅就是我学做裁缝地方,茶几就是我裁剪衣料的台面。缝纫机一次次被我弄坏了,客厅经常被我搞得乱七八糟,老师您怎么就不说我一句啊,那怕瞪大眼睛看我一眼我也没有那么放肆……
老师啊,我从小就怕病人,见到抬着病人都做噩梦的人,为什么会学医啊。上解剖课,要班干部带头到解剖室捞标本,我哭了,我吐了,我晕了,我在楼梯摔跤直往下滚,连看一眼标本都发抖啊,是老师抱着我……
我心理压力太重了,日不能吃,夜不能寐,身体虚弱。劳动课,我分配好任务,刚刚出门一会就中暑晕倒了,同学叫老师,老师简直不敢相信,“中暑怎么会那么快?不是心脏问题吧”?吓着老师了,也忙坏了老师,打针,输液,喂水……老师同学都忙得团团转。
一次满载煤炭与旅客的火车出轨翻车了,我们学院的同学都参与抢救。死伤好多人,看见一个个被煤炭染黑的尸体,吓得我连饭菜都丢掉,我寝食不安,我哭着要回家,老师就像母亲疼爱孩子一样,给我吊瓶输液,给我熬粥煮汤,守候着我,开导安慰,帮我度过了最难的心理适应期。
老师啊,我实习时给您写了一封发自内心感激老师的信,老师说您哭了,不止一次的哭,您像珍藏宝贝一样收藏那封信,久不久看看,看着信就像见到我一样,每次您都泪眼昏花,叔叔(师丈)告诉我,您从来没有这样哭过。老师啊,您是尊贵名医,您的学识像大海一样丰富、您的内涵像蓝天一样深湛!你是尊贵的官太太啊,您为一个学生的一封信痛哭流涕,叫学生如何担当得起啊!您就是学生的母亲,您照顾着学生的身体,您情系每一个学子,一个同学肾结石,绞痛难耐,我半夜叫您。您与我一起把她送到医院,我们切夜守候着她。我一个同学得了重症肌无力,您代替了母亲的职责,日夜照顾……同学最后走了,您痛切心扉。老师啊,您为我们做的事,花的心血,学生无以为报,只是几句心里话,让您感动得泪眼婆娑,叫学生情何以堪?
那一年,您与学校老师十几人一行到珠海,我尽一个学生的心意,款待老师,这是多么平常的事啊,老师开心,笑得见牙不见眼。老师为学生的成就自豪,老师说了多少句感谢,我都不记得了。第二天喝完早茶,学生只是礼貌式的准备一点小礼物表达心意,老师却塞给我二岁的小孩一个红包,你我推来推去,我拗不过您,但让我内疚好久好久啊。母校的老师来过几次,都没有再见您的倩影,值到我们开同学会,再次见到阔别多年的老师,本来高兴无比的相聚,却因我最敬重的老校长的意外离世而痛心疾首。我哭着发言,有人说我是倪萍,就算是吧,我害大家在同学聚会上哭得一塌糊涂,真的歉意。
亲爱的老师,多么怀念学生时代,多么想再做老师的宠儿,多么想再聆听您那语重心长的教诲……老师,您的声音,常在我耳畔响起;您的身影,常在我眼前浮现;您的教诲,常驻在我的心田……
当我疲惫懈怠时,记忆中就会浮起您坚定的面容,坚毅的声音,坚韧的精神。老师呵,您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……您给了我知识,连几个拉丁字母,每一张处方格式都是您教会我书写,腹部里有几个器官,身体有几块骨头,有几种肌肉,每个器官在身体那个部位……点点滴滴都凝聚老师的心血。老师是您给了我温暖,是您教会了我生活,是您教会了我做人,我怎能将您忘怀!
老师,您虽然离世了,而您那善良仁厚,爱学生如子,工作兢兢业业,技术精益求精,您的光辉形象永远是一盏明灯,永远闪闪发亮发光,您美丽的容颜,您温婉的声音,您高尚的品格,……将永远在我的心中闪烁。
怀念您,亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视,它们像两眼清泉,永远奔流在我的心谷……
饮其流者怀其源,学其成时念吾师。恩重如山的老师,您在我的心目中,是“真的种子,善的信使,美的旗帜”,刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我的心灵上,这才真正永存。您是严冬里的炭火,是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石,是雾海中的航标灯。您就像一支红烛,燃尽了自己,照亮了学生。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”就是您的缩影。老师的情,老师的爱,我永远铭记中心!老师的恩情,今生无以回报,来世我们再续师生情缘……
亲爱老师,安息吧!您永远活在我的心中!!!
2011/9/9
前面我们也分享过很多妈妈发来的喜报,看到不少妈妈、孩子通过学习《作文,多大点事儿》这本书,通过学习我们的课,都能够在短时间内让作文水平有所提高,这是一个不争的事实。
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刚才又收到了一位妈妈的喜报,我们来分享一下:
上海-佳佳妈:我的同事很早进群了,她在28群,一开始她说在帮孩子学习写作文,我怀疑哦,怎么大人要学习小孩的写作啊,觉得很不明白的,后来她说辅导孩子的作文,以前一直要扣10分以上的,现在写了一篇老师扣了3分,她很高兴,所以我也来了哦。我也介绍了几个朋友一起来这里了。
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群里的老朋友是经常可以看到我们讲这类实事的。现在,有不少孩子的作文水平提升很快,老师都在怀疑作文是不是孩子写的,有的孩子在我们的指导下,自己都感觉到写出的作文不一般,还要求妈妈写条子证明这是自己写的作文。我们要相信孩子的慧根,要相信孩子的领悟力。如果说,你孩子的作文还没能见到起色,或是起色不大,那就要看你的学习的态度:是不是本着一个决心来学;是不是本着一个信念来学;是不是本着一颗诚心来学。这是最根本的要求。下面,我们就抓紧时间来看这个一年级孩子写的作文。先来看妈妈的感言:
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老师你好,我女儿今年刚读一年级,对作文就没有概念,所以写之前就跟她讲了头,身,脚。段落上的结构及对称都没讲。本篇基本都是她口述,我取有用的,帮她整理了一下。
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我的老师
我的老师姓舒,教我们语文,还是我们的班主任。(刚开始女儿就说她的老师是怎么样的,我就告诉她,你是写给很多不认识你老师的人看的,然后女儿就开了这样一个头。)
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舒老师上课的时候很认真。学“a”的时候,我发现跟幼儿园学的时候的写法不一样。舒老师除了课上讲,还一个一个的纠正我们的写法。(现在的“a”是不可以有小尾巴的,女儿对这个记忆比较深刻,说过这一段,帽子是我带的,本来她说的“严肃”,我觉得“认真”贴切一点。)
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舒老师也很关心我们。她发现有的同学没带水杯,就拿出自己的水杯给同学用。
舒老师有的时候笑眯眯,有的时候黑着脸。全班同学得到好成绩的时候,她的眼睛会像月牙那么美丽。当我们没有准备好上课用的学习用品,她的眼睛就瞪得大大的,像铜铃一样。(这段我很意外,女儿会这么说。前面一句是她自己说的,后面我提醒她老师什么时候笑眯眯,什么时候黑着脸。他们打铃后没准备好学习用品是要扣星的,老师督促他们要养成好习惯。)
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我喜欢我老师——舒老师。(女儿讲到最后,没耐心了。这个脚就“小”了点。从立意上讲,高度肯定不够。不过,这是女儿第一篇作文就没苛求了。)
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下面我们完整看一下孩子的原文:
《我的老师》
我的老师姓舒,教我们语文,还是我们的班主任。
舒老师上课的时候很认真。学“a”的时候,我发现跟幼儿园学的时候的写法不一样。舒老师除了课上讲,还一个一个的纠正我们的写法。
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舒老师也很关心我们。她发现有的同学没带水杯,就拿出自己的水杯给同学用。
舒老师有的时候笑眯眯,有的时候黑着脸。全班同学得到好成绩的时候,她的眼睛会像月牙那么美丽。当我们没有准备好上课用的学习用品,她的眼睛就瞪得大大的,像铜铃一样。
我喜欢我老师——舒老师。
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我们来看一下,这是一个一年级孩子的作文,首先要讲的是这个作文的结构很棒,体现在两个方面:一个是“头身脚”,“头”是——我的老师姓舒,教我们语文,还是我们的班主任。“脚”是——我喜欢我老师——舒老师,中间的部分就是“身”。
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我们讲过全文“头身脚”,段落“帽衣鞋”,这是结构的体现。所以,我们可以看到小作者在“身子”当中是以三个对称段来写的。一个对称段是说老师教学很认真;第二个对称段写的是老师在生活上关心同学;第三个对称段写的是老师的笑与老师的瞪眼。我们学会了结构上的分析,就可以了解到小作者的表达是清晰的,有条理的。这个观念建立了就等于学会条理性的表达了,这个观念、这个基础是任何文字、任何年级都必须具备的基本功。正因为这一条,所以我们讲作文是不分年级不分文体的。作文只有深浅偏圆的表达,而不应有什么分类,也不应有什么年级。
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今天讲评的作文要体现一个特点——实,还是本着白天讲《老黄牛吃草》的原则。我们看到本文写得也很实,但这个实还不够。基于作者素材的限制及我们对这位老师实际情况的不了解,我们有没有办法写实?答案是肯定的。换句话来讲,这也是我们一直讲的作文就是文字的游戏,我们可以通过文字的游戏来表达生动具体的形象。怎么讲呢?
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我们在《作文,多大点事儿》这本书里讲过一个方法,用一句诗来表示:万紫千红总是春,这是我们通常的办法。但是,还有一种方法:万绿丛中一点红。也是红,这一点红是什么意思?就是集中起来表达一个东西,一个主题,就可以达到“红”的目的,也可以达到“实”的目的。那么通看全文,在哪里能给我们一些启发呢?我们把笔墨的焦点集中在哪里呢?孩子写的老师在教学上,在生活上,在成绩面前的三个表现,我们又通过一个什么样的焦点来集中呢?
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刚才有妈妈提到了用心、关心和爱心。这个提法很好,很对称。但是我们刚才也讲到了三个对称段,用心、爱心的提法,很精练,很棒。但用三心说明还是分散,还是没有集中到一点上来。我们以前讲过一个作文,叫《大草原》。老朋友可能有印象,我们在《作文,多大点事儿》这本书里讲了一个范文叫《小兔子》。《草原》我们是用珍珠把孩子写的作文串起来的。在《小兔子》中我们是用小兔子的眼神串起来的,我们来看一下:
《小兔子》
我一直很想养一只小白兔,我常想:我养的那只小兔子,一定会有一双大大的、传神的眼睛。
五岁生日的时候,爸爸妈妈决定送我一只小白兔。
我们到了超市,就看见一排小笼子。每个笼子里面都装着形态各异的小兔子。有的上窜下跳、有的站着一动不动、好像有心事,有的趴在笼子里睡大觉……突然,我看到一只活泼可爱的小白兔,它只有我的巴掌大小,有一双明亮的大眼睛,有一对黑黑的耳朵,像珍珠一样有光泽,身上雪白雪白的。特别是,我看到它的时候,它的眼光恰好直勾勾的看着我,好像我们在哪见过,在哪相识一样。它一下子吸引了我的注意力,我马上决定要把它买下来。
你们别以为兔子很好养,其实它很难养的。它吃东西很挑剔,不喜欢吃很老的草,只喜欢吃很嫩的草。每天我去给它拔草的时候,都要“万里挑一”的选草。
最头疼的事,是给它清理大便。由于这件事比较脏,所以还是请爸爸帮忙了,哈哈!刚买的时候大便还很少,但是长大了,每天的大便就堆成“山”了。在清理大便的时候,小兔子显得可自在呢,看都不看我们一眼。那眼神貌似我和爸爸不存在一样。
那年冬天,由于我们要回山东过春节,没有人照顾它了,所以决定把它放生。我们来到帽峰山,转了好久,终于找了一片很茂盛的草地。我提着笼子走进草丛中,把小白兔放出来。小白兔一出来就趴在草地上一动不动,我三步一回头,看着它,它的眼神就跟我第一次见到它的时候一样依然如初,我看了心疼极了。最后,爸爸妈妈硬把我叫回车上,我的泪水从眼中滚滚而下。
即使到了现在,我还经常想起小白兔,特别会想着它那双大眼睛,好像她在远处看着我一样,它在哪里呢?它过得好不好呢?有没有生兔宝宝呢?特别会想着它那双大眼睛,好像它在远处看着我一样。
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我们再来看《草原》的一部分:
在那辽阔的呼伦贝尔大草原中,巴彦呼硕草原像一颗明珠散发着耀眼的光芒。如果你能到那里,就一定要到伊敏河边坐一坐。河水的波光粼粼,有如夜晚的星空,倒映在水中的一样,听水声淙淙,却又如鸣佩环,清远悠扬。往远处看去,伊敏河闪闪亮亮,如一条珍珠项链,挂在辽阔的大草原上。
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躺在松软如绵的草坡上,抬头望天,那像棉花糖般的白云似乎一伸手就能抓住,俯眼看花,那点点滴滴的花,仿佛就是一粒粒的珍珠,点缀着草原的海洋。新鲜的空气穿过伊敏河,带着“珍珠”般的清香,令你流连忘返。
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从西岸向东岸望去,成群的牛、羊、马吃着草,悠然地摆着尾巴,自在地迈着脚步,是那么的悠闲、快乐。那一群群的牛,一群群的羊,就好像是大草原上移动的珍珠,不知什么时候,天空中出现了点点繁星。巴彦呼硕没有都市的彩灯,一条美丽的、散发着光芒的银河在天空中画了一条银白色的弧线,其它星座星罗棋布地出现在两旁。顿时,夜空被照亮了,伊敏河被照亮了,草地被照亮了,我们也被照亮了。夜晚的星空是悬挂在天上的珍珠,这些珍珠,在草原的星空上,更加透亮,清澈。
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巴彦呼硕草原有水中的珍珠,花一样的珍珠,流动的珍珠,还有星空的珍珠。我们置身其中,感受着大草原无处不被珍珠点缀、装饰,巴彦呼硕草原果真是草原名珠!
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那么我们这篇作文的珍珠在哪里呢?把三心变成一个字:舒。所以,我们就可以沿着这个线路来集中、来开头。为了突出这个“舒”,我们就要做相应的调整:
我的老师姓舒,教我们语文,还是我们的班主任。
我们的班主任,还教我们语文,姓舒,所以我们就亲切地叫她舒老师。
在这里我们用了一个“亲切”也是为了下面使用。
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我们来看第一个对称段:
舒老师上课的时候很认真。学“a”的时候,我发现跟幼儿园学的时候的写法不一样。舒老师除了课上讲,还一个一个的纠正我们的写法。
在这里我们就用上刚才有妈妈提醒的“用心”两个字。但还要稍作一些处理:
舒老师教书很用心。学“a”的时候,老师发现我们的写法不规范,因为小学与幼儿园的要求不一样,于是舒老师就反复在黑板上写给我们看。下课的时候,舒老师还会用她温暖的手握着我们的小手,一个一个的纠正我们。我发现,老师手把手教我们写出来的那个“a”字,很舒展,很可爱。
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接着看原文:舒老师也很关心我们。她发现有的同学没带水杯,就拿出自己的水杯给同学用。
我们写得再实一些,再串一下:舒老师对我们充满了爱心。她发现有的同学没带水杯,就拿出自己的水杯给同学用。看到有的同学生病了,就嘘寒问暖,像妈妈一样的摸摸头,捏捏手。同学们看在眼里,记在心上。全班同学的心里都充满了那种舒服的温暖。
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我们再往下,看原文:
舒老师有的时候笑眯眯,有的时候黑着脸。全班同学得到好成绩的时候,她的眼睛会像月牙那么美丽。当我们没有准备好上课用的学习用品,她的眼睛就瞪得大大的,像铜铃一样。
为了更好地说明舒老师的舒服,我们还是要把顺序先调整一下:
舒老师有的时候会“黑”着脸。当我们没有准备好学习用品时,她的眼睛就会很夸张地向外“舒展”,瞪得跟铜铃一样。。但大部分时间,舒老师总是笑眯眯的。全班同学取得好成绩的时候,她的眼睛又会弯弯的“舒展”,就像月牙那么美丽。舒老师激励与鞭策的眼神,都让我们感到有一种放松,叫舒心。
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我们再看最后的脚。为了强化身子,我们就不免画蛇添足用意法与对称,再来点佐料:
在这个班级里,我们就像小树,舒老师就是园丁。我们就如向日葵,舒老师就是照亮我们的阳光。是她让我们在舒服、舒心的环境里舒展着自己的心灵。
我喜欢我的老师,一位名符其实的舒老师。
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我们来看一下修改后的全文:
《我的老师》
我们的班主任,还教我们语文。姓舒,所以我们就亲切地叫她舒老师。
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舒老师教书很用心。学“a”的时候,老师发现我们的写法不规范,因为小学与幼儿园的要求不一样,于是舒老师就反复地在黑板上写给我们看。下课的时候,舒老师还会用她温暖的大手握着我们的小手,一个一个的纠正我们。我发现,老师手把手教我们写出来的那个“a”字,很舒展,很可爱。
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舒老师对我们充满了爱心。她发现有的同学没带水杯,就拿出自己的水杯给同学用。看到有的同学生病了,就嘘寒问暖,像妈妈一样的摸摸头,捏捏手。同学们看在眼里,记在心上。全班同学的心里都充满了那种舒服的温暖。
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舒老师有的时候会“黑”着脸。当我们没有准备好学习用品时,她的眼睛就会很夸张地向外“舒展”,瞪得跟铜铃一样。但大部分时间,舒老师总是笑眯眯的。全班同学取得好成绩的时候,她的眼睛又会弯弯的“舒展”,就像月牙那么美丽。舒老师激励与鞭策的眼神,都让我们感到有一种放松,叫舒心。
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在这个班级里,我们就像小树,舒老师就是园丁。我们就如向日葵,舒老师就是照亮我们的阳光。是她让我们在舒服、舒心的环境里舒展着自己的心灵。
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我喜欢我的老师,一位名符其实的舒老师。
我的老师,我最敬佩的人
在六年的小学生涯中,我们经历了许多,有风风雨雨,有雨后收获。老师我是你种的桃李中的一棵,是您教我知识您是我最敬佩的人。
高高的个子,一双小眼睛,还有那无微不至的照顾,让我喜欢上了您。您是那么和蔼可亲,让我们不再害怕。老师,您是辛勤的农民工,用汗水和温暖让我们茁壮成长。您就像种树人,让我们从无知的小树苗长成苍天大树。
老师的眼睛会说话,每次我们上课时会有几个同学不认真听课,老师用眼睛瞄了他们一眼,他们马上认真听讲,老师像不像魔术师。
老师,您真好
老师,就像辛勤的园丁,培育着我们这许许多多的“小树苗”;老师,就像长明的灯,点燃了自己,照亮了每一位学生.
老师,当我们刚入学的时候,您是微笑着把握领进知识的殿堂,赋予我们无穷的知识.
老师,当我们上课犹豫不决是否要举受时,您总是鼓励我们要勇敢,答错了不要紧;当我们在学习中碰到困难的时候,您总是会鼓励我们要坚强,勇敢地去克服困难;当我们考试中没有取得好成绩时,您也是一样,用您那亲切的口吻来鼓励我们要努力,加油,不要灰心、放弃.
老师,当我们在班上学习突出时,您也教育过我们不要骄傲,应该继续努力.
老师,我知道,每当我们在进入美丽的梦想时,您正在为我们不分昼夜地批改作业,而我们有些人却不知道您的艰辛.作业布置多了就埋怨您;上课严肃了,就在背后偷偷的说您.
老师,您不仅在学习上关心和鼓励我们,还在我们的生活、安全上为我们操心.
当我们身体不好时,您就会来亲切的问候我们;当我们的心灵受到沉重打击后,您总是会来开导我们,走出这个阴影,让我们专心学习.
每当放学时,不管是一个人过马路,还是许多人一起过马路,您都会用您那宽大的手来拉着我们的小手,领着我们过马路.
老师,您就像一位辛勤的园丁,培育着我们,让我们成为祖国的栋梁之材;您就像长明的灯,照亮了我们的一切.
老师,我真想大声的对您说:“您真好!
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