小学毕业资料...急!!!!
语文是平时积累的,在初中重要的是文言文,作文.数学只要上课认真,把这一课学的内容消化掉,就算学会了一课.英语是可以死记硬背的,不过在课堂上得认真.第一重要的是发音,要多听磁带,第二重要的是单词,有单词才有句子,有句子才有作文!!
祝你的初中生活顺利
PEP小学英语毕业总复习
一：学生易错词汇
1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a.
2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are.
3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I , you 用 have .
4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there are.
5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.
6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什么时候）
which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱）
二：形容词比较级详解
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：
什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than（比）+ 什么 ,如：
I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。）
An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。）
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
① 一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong - stronger ,
② 以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer ,
③ 以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier
④ 双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter
☆注意 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。）
比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。
应该改为：My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair.
比较级专项练习:
一、从方框中选出合适的单词完成句子 heavy tall long big
(1) How is the Yellow River?
(2) How is Mr Green? He’s 175cm.
(3) How are your feet? I wear size 18.
(4)How is the fish? It’s 2kg.
二、根据句意写出所缺的单词
(1) I’m 12 years old. You’re 14. I’m than you.
(2) A rabbit’s tail is than a monkey’s tail.
(3) An elephant is than a pig.
(4) A lake is than a sea.
(5) A basketball is than a football.
三、根据中文完成句子.
(1) 我比我的弟弟大三岁. I’m than my brother.
(2) 这棵树要比那棵树高. This tree than that one.
(3) 你比他矮四厘米. You are than he.
(4) 谁比你重? than you？
四、根据答句写出问句
(1) I’m 160 cm.
(2) I’m 12 years old.
(4) Amy’s hair is 30 cm long.
三：动词过去式详解 动词的过去式的构成规则有：
A、规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed：如 worked , learned , cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d：如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed（此类动词较少）如 study – studied carry – carried worry – worried （注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类）
④ 双写最后一个字母（此类动词较少）如 stopped
B、不规则动词（此类词并无规则，须熟记）小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：
sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go – went , take – took , buy – bought , get – got , read – read ,fly – flew , am/is – was , are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt
四：动词现在分词详解 动词的ing形式的构成规则：
① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如having , writing
③ 双写最后一个字母的（此类动词极少）有：running , swimming , sitting , getting
五：人称和数
人称代词物主代词
主格宾格
第一
人称单数I（我）memy（我的）
复数we（我们）usour（我们的）
第二
人称单数you（你）youyour（你的）
复数you（你们）youyour（你们的）
第三
人称单数he（他）himhis（他的）
she（她）herher（她的）
it（它）itits（它的）
复数they（他们/她们/它们）themtheir（他们的/她们的/它们的）
六：句型专项归类
1、肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：
I’m a student. She is a doctor. He works in a hospital.
There are four fans in our classroom. He will eat lunch at 12:00. I watched TV yesterday evening.
2、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student. She is not (isn’t) a doctor.
He does not (doesn’t) work in a hospital. There are not (aren’t) four fans in our classroom.
He will not (won’t) eat lunch at 12:00. I did not (didn’t) watch TV yesterday evening.
☆注意 小结：否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词 “not”。有动词be的句子则“not”加在be后面，可缩写成“isn’t，aren’t”，但am not 一般都分开写。没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词（do，does，did），然后在它后面加上“not”，你也可以把它们缩写在一起如“don’t , doesn’t , didn’t ）。这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用“did” 。
3、一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。
如：Are you a student? Yes, I am / No, I’m not.
Is she a doctor? Yes, she is. / No, she isn’t.
Does he work in a hospital? Yes, he does. / No, he doesn’t.
Are there four fans in our classroom? Yes, there are. / No, there aren’t.
Are you going to buy a comic book tonight? Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren’t.)
Will he eat lunch at 12:00? Yes, I will. / No, I will not(won’t).
Are they swimming? Yes, they are. / No, they aren’t.
Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did. / No, I didn’t.
☆注意 小结：一般疑问句是在肯定句的基础上，
①把动词be调到首位，其他照写，末尾标点符号变成问号即可。
②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词（do，does，did）再把紧跟在后面的动词变回原形，末尾标点符号变成问号即可。
这三个助动词也要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用“did” 。一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致，即问句里的第一个单词（助动词）和简略答句里的这个词是一致的。
4、特殊疑问句：以特殊疑问词（what , where , who , which , when , whose , why , how等）开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes 、no”来回答。如：
What is this? It’s a computer.
What does he do? He’s a doctor.
Where are you going? I’m going to Beijing.
Who played football with you yesterday afternoon? Mike.
Which season do you like best? Summer.
When do you usually get up? I usually get up at 6:30.
Whose skirt is this? It’s Amy’s.
Why do you like spring best? Because I can plant trees.
How are you? I’m fine. / I’m happy.
How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.
☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问，如： how many（多少(数量)）,
how much（多少(钱)）, how tall（多高）, how long（多长）, how big（多大）, how heavy（多重）
例句：How many pencils do you have? I have three pencils.
How many girls can you see? I can see four girls.
How many desks are there in your classroom? There are 51.
☆小结：how many 用来提问可数名词的数量，主要有以上三种句式搭配，
How many + 名词复数 + do you have? 你有多少……？
How many + 名词复数 + can you see? 你能看见多少……？
How many + 名词复数 + are there…? 有多少……？
七：完全、缩略形式: I’m=I am he’s=he is she’s=she is they’re=they are you’re=you are there’s=there is they’re=they are can’t=can not don’t=do not doesn’t=does not isn’t=is not aren’t=are not let’s=let us won’t=will not I’ll=I will wasn’t=was not
总结：通常情况下，'m即am，'s即is（但 let’s=let us）， 're即are ，n't即not （但can’t=can not）
八：与字母相关的题型 ( 注：五个元音字母是 Aa Ee Ii Oo Uu )
一.将所给字母的大小写写在四线格上
Hh Rr Xx Gg Mm Uu Zz Ff Qq Ii
二.写出下列字母的左邻右舍。
1.( ) Hh ( ) 2.( ) Bb ( ) 3.( ) Ll ( ) 4.( ) Rr ( ) 5.( ) Qq ( ) 6.( ) Ww ( )
三.用小写字母抄写下列单词。
1.ROOM( ) 2.UNDER( ) 3.PLEASE( ) 4.PICTURE( ) 5.WHERE( ) 6.TWINS( ) 7.EXCUSE( ) 8.HOW( ) 9.CAKE( ) 10.SMALL( )
三.将全是元音字母的那一组圈起来
1. a c e 2. i e o 3. v u k 4. e u I 5. J B I 6. E T V 7. E I O 8. A U E
四.写出与所给单词发音相同的字母（大小写）。
1.bee ( ) 2.sea ( ) 3.tea ( ) 4.are ( ) 5.why ( ) 6.you ( )
• 一,小学数学毕业总复习的目的意义
• 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分,是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展能力.因此,多年的毕业教学,我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作.而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的,有计划的学习活动过程.所以,在具体实施前必须制定出切实可行的计划,以增强复习的针对性,提高复习效率.
• 二,小学数学毕业总复习的任务
• 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看,它的任务概括为以下几点:
• 1,系统地整理知识.实践表明,学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理,而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构.
• 2,全面巩固所学知识.毕业复习的本身是一种重新学习的过程,是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平.
• 3,查漏补缺.结合我镇小学实际,大多采取小循环教学,学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题.所以,毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷.
• 4,进一步提高能力.进一步提高学生的计算,初步的逻辑思维,空间观念和解决实际问题的能力.让学生在复习中应充分体现从"学会"到"会学"的转化.
• 三,小学数学毕业总复习内容的组织
• 九义新教材在教材的编排体系上给我们复习创造了有利条件.教材在统计的初步知识后安排了总复习内容,以多个知识点形成六大知识结构体系,并加以练习.这是旧教材所无法相比的.在复习中,要充分利用教材,合理组织内容,适当渗透,拓展知识面.
• 四,小学数学毕业总复习过程的安排于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习,所以,学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排.同时,也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排.结合我班实际,从4月10日进入总复习阶段,共计80课时,复习过程和时间安排大致如下:
• (一),数和数的运算(20课时)
• 这节重点确定在整除的一系列概念和分数,小数的基本性质,四则运算和简便运算上.
• 1,系统地整理有关数的内容,建立概念体系,加强概念的理解(4课时),包括"数的意义","数的读法与写法","数的改写","数的大小比较","数的整除"等知识点.
• 2,沟通内容间的联系,促进整体感知(2课时),包括"分数,小数的性质","整除的概念比较".
• 3,全面概念四则运算和计算方法,提高计算水平(6课时),包括"四则运算的意义和法则","四则混合运算".
• 4,利用运算定律,掌握简便运算,提高计算效率(5课时),包括"运算定律和简便运算".
• 5,精心设计练习,提高综合计算能力(3课时).
• (二),代数的初步知识(10课时)
• 本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析.
• 1,形成系统知识,加强联系(3课时),包括"字母表示数","比和比例","正,反比例"等知识点.
• 2,抓解题训练,提高解方程和解比例的能力(4课时),包括"简易方程","解比例".
• 3, 辨析概念,加深理解(3课时),包括"比和比例","正比例和反比例".
• (三),应用题(30课时)
• 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上,难点内容是分数应用题.
• 1,简单应用题的分析与整理(3课时).
• 2,复合应用题的分析与整理(6课时).
• 3,列方程解应用题的分析与整理(5课时).
• 4,分数应用题的分析与整理(10课时).
• 5,用比例知识解答应用题的分析与整理(3课时).
• 6,应用题的综合训练(3课时).
• (四),量的计量
• 本节重点放在名数的改写和实际观念上.
• 1,整理量的计量知识结构(2课时),包括"长度,面积,体积单位","重量与时间单位".
• 2,巩固计量单位,强化实际观念(4课时),包括"名数的改写".
• 3,综合训练与应用(1课时).
• (五),几何初步知识(12课时)
• 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上.
• 1,强化概念理解和系统化(2课时),包括"平面图形的特征","立体图形的特征".
• 2,准确把握图形特征,加强对比分析,揭示知识间的联系与区别(4课时),包括"平面图形的周长与面积","立体图形的表面积和体积".
• 3,加强对公式的应用,提高掌握计算方法(5课时).能实现周长,面积,体积的正确计算.
• 4,整体感知,实际应用(1课时).
• (六),简单的统计(6课时)
• 本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上,能回答一些简单的问题.
• 1,求平均数的方法(1课时).
• 2,加深统计图表的特点和作用的认识(3课时),包括"统计表","统计图".
• 3,进一步对图表分析和回答问题(2课时),包括填图和根据图表回答问题.
• 五,复习中应注意的问题
• 1,对于小学数学毕业总复习内容,过程和时间的计划安排,在实际教学中要根据实际情况作出调整.
• 2,要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接,要为中学的学习做些铺垫,适当拓展知识点.
• 3,要把握考纲要求,根据实际需要对计划的复习内容,过程和时间上做出调整.既要全面学到知识,又要掌握复习知识的深浅程度.
毕业复习计划(语文)
• 复习目的：
• 1． 对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。
• 2． 调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，培养学生的合作精神。
• 复习原则：
• 1． 更新观念、发挥主体、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。
• 2． 做到：全面复习与重点复习相结合；横向复习与纵向复习相结合；个人复习与结伴复习相结合；课内巩固与课外延伸相结合；培养习惯与提高能力相结合。
• 复习措施：
• 1． 明确目标、梳理归类、纵向整理。
• 2． 突出重点、研讨复习、揭示规律。
• 复习方法：
• 1． 分类推进、分层辅导、落实到人。
• 2． 自行复习、质疑问难、集中点拨。
• 3． 精讲巧练、自行选练、练有所得。
• 复习内容：
• 拼音：
• 1． 正确规范，按顺序默写26个字母，（大、小写）
• 2． 准确拼读音节，辨认轻声音节，整体认读音节。
•
• 字：
• 1． 正确规范字的读音、字形，借助字典理解字义。
• 2． 在具体语言环境中能正确辨析常用易混的同音字、形近字、多音字。
• 词语：
• 1． 联系上下文理解体会词语的意思，体会内涵及感情。
• 2． 在具体的语言环境中辨析常用的近义词、反义词，进行词语搭配。
• 3． 按照一定顺序排列词语。（含按类分词）
• 4． 根据提供的音节写出字词句。
• 5． 根据提示写出成语。
• 句子：
• 1． 用指定的词语（含关联词）造句。
• 2． 在具体的语言环境中理解句意，体会内涵及感情。
• 3． 根据课文内容判断句子的正误。
• 4． 按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。
• 5． 照样子改写句子：
• 陈述句 === 反问句
• 陈述句 ===“把”字句 ===“被”字句
• 陈述句 === 比喻句
• 陈述句 === 拟人句
• 陈述句 === 排比句
• 阅读：
• 1． 正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵有关段落。
• 2． 阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领悟有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情。并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
• （1） 读后，提出你最不明白的问题，想用什么方法解决，再把问题的解决方法写下来。
• （2） 读后，你从中了解到什么？你还了解（他、它）什么？是怎样了解到的？（简单写写）
• （3） 读后，你觉得短文说明了什么？请再下列句中标出。
• （4） 读后，你想到了什么？请发表你的见解。
• （5） 联系短文，想想下面一句话在朗读时哪个应读得重一些？
• （6） 展开想象为短文加上一个有意义的结尾或补充一句话。
• （7） 给短文加一个题目。
• （8） 根据短文某一情节按照“要求”展开想象后，回答有关问题。
• （9） 按要求在短文中加标点，填写词语，选择正确的字、词、读音。
• （10） 按照要求在短文中摘抄标画。（同义词、反义词、值得积累的词句、成语、警句、表现品质的句子、某“要素”语句）
• （11） 读两遍后，正确、流利、有感情地读给同学听。按要求进行口语交流。
• （12） 将收集到的有关资料按要求进行整理、归纳、运用。
• 习作：
• 1． 准确理解题目，审懂审全题目，按照要求进行习作及口语交际。
• 2． 强化习作程序及自改习作的方法、习惯、能力。
• 3． 提高学生对事物的认识、分析能力。
• 4． 会写纪实文、想像文、常见的应用文。
• 复习重点：
• 1． 激发学生的复习兴趣，端正学生的复习态度，教给学生自己复习的方法，增强复习的实效性，提高复习效率，促进良好学习习惯的养成。
• 2． 明确审题的意义，深化审题方法，强化审题训练。
• 3． 用两种方法（音序、偏旁部首）查字典，独立识字或选择字义
• 4． 阅读：能正确、流利、有感情地朗读课文。准确地概括出主要内容，说出作者所表达的情感，并能回答有关问题。
• 5． 习作：依据题目把“意思”表达清楚、明白，想象要合情合理。掌握修改步骤及方法。掌握口语交际的方法和要点。
• 总之，把培养习惯和训练审题、解题思路，提高质疑问难能力，规范书写作为重中之重。
小学英语毕业复习:
小学英语毕业考试是一次考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平考试，也是一次对我市小学英语教学质量的检查和调研。众所周知，复习的效果直接影响到毕业考试的成绩，我们英语教师在复习中应当注意以下几方面的问题。
一、 把握毕业考试要求
2005年我市部分小学英语毕业考试命题以译林出版社、牛津出版社出版的牛津小学英语3A至6B共计八册教材的内容为依据，着重考查学生所学的英语基础知识的情况，还要适当考查学生综合运用语言的能力。本次毕业考试仍由口试、听力和笔试三部分组成，按照100分制记分，其中口试部分占30分、听力部分占20分，笔试部分占50分，完成答题时间为60分钟。考试难易度比例为7：2：1，即基本题约占70分，中等题约占20分，较难题约占10分。较难题是指着重考查学生的理解、分析、综合运用知识能力的试题。
今年是我市按牛津小学英语新教材进行小学毕业考试命题的第一年。牛津新教材与原译林教材相比提升了教学要求：在词汇方面，该教材增加了许多词汇量，句型、日常交际用语也大大增加；在语言项目设置方面，该教材增添了动词时态，出现了现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时，并且出现了形容词、副词的比较级等，教学容量多，难度大，因此对小学英语教师如何科学地运用复习方法进行复习教学提出了更高的要求。
二、 掌握科学的复习方法
（一）、精心设计复习课，体现复习的科学性。
小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理和总结。因此每位教师都要精心设计每节复习课，进行科学、有效的复习。
1．加强复习的计划性。
牛津小学英语8册教材涉及的知识点多，覆盖面宽，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数。根据学生实际情况制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心实施。诚然，在复习过程中有些安排需要不断调整，但总体计划肯定不可大变。这样可以避免复习的盲目性，避免东一榔头，西一棒子，想到什么就讲什么，造成个别知识点的疏漏。
2．注意复习各阶段的针对性。
小学六年级英语总复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我们的复习首先应以教材为本，因此总复习的第一阶段应侧重于教材的复习与梳理。从3A到6B，牛津小学英语内容由浅入深，老师应通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对小学阶段所学的英语知识进行 “查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。放弃课文复习也就放弃了复习的基础，使复习变得不着边际。教材课文是最基础的，复习教材课文是最根本的复习。
同时，复习还要注意做到“面”与“点”的结合。在第一阶段复习的基础上，教师应由“面”及“点”，逐渐缩小圈子，突出重点，使学生的英语知识由一个广阔的“面”逐渐变成一个个清晰、坚实的“点”，从而开始第二阶段的复习。教师应根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，教师可以数词复习为主线，复习基数词、序数词、时间表达法（英式、美式）、加减法、星期、月份等，所涉及的句型有：
What’s the time? / What time is it? It’s ________.
What time do you ________? I ___________ at ___________.(三会)
What’s ______ and ( plus ) _______?
What’s ______ minus _________? It’s ___________.(三会)
When’s _________? It’s ______.
How old are you /is he /is she? I’m / He’s / She’s ________________.
What day is it today? It’s _________.
What’s the date today? It’s __________.
对于一些学生易混淆的知识，教师应重点讲解。例如，动词的时态。教师一方面要让学生掌握不同时态动词变化的规则、熟记动词的各种形式(原形、第三人称单数形式、现在分词、规则动词的过去式及教材中出现的不规则动词的过去式)，另一方面教师可通过比较不同时态句子结构、找关键词判断句子时态等方法,让学生掌握不同时态的句型。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
第三阶段复习教师应侧重于考前的指导和适应性的练习。指导学生掌握一些做题的要领。如做听力题的一些技巧，笔试题的审题和做题方法等。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,教师还应多加复习指导和练习。
（二）夯实基础，注重培养综合运用语言的能力
在复习过程中，教师一定要坚持“依纲靠本”的原则，牢牢抓住基础知识、基本技能的训练。充分利用教材资源，夯实英语基础，切忌盲目地挖掘教材的深度。对于一些基础单词、词组、句型的掌握，教师应尽量要求人人过关。教师还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感以及对语篇的理解能力。
（三）以生为本,做好学生考前的心理辅导，营造宽松的复习氛围。
总复习阶段时间紧、内容多、难度大，需要英语教师付出艰辛的劳动。倘若我们的复习教学得不到学生的配合，那么老师的水平再好，热情再高，复习计划制定地再周密也是白搭。在此阶段学生压力大，情绪波动大，所以需要教师的关爱和鼓励。因此,教师要宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，不歧视基础较差的学生。对于英语学习上有困难的学生，帮助他们克服失败的困扰，对于他们所取得的点滴进步，都要给予及时的表扬，激发他们学好英语的动力，帮助他们树立信心。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生在复习阶段都保持良好的心理和生理状态。
三、毕业考试时间安排
1、5月底各校结束6B教学，进入3A—6B的复习。
2、5月底前教研室发英语模拟卷及口语样卷至各校。
3、6月10日左右六年级毕业口语测试（具体时间待定）。
4、6月20日左右六年级毕业考试（卷面）（具体时间待定）。
附一：六年级（牛津版）复习资料请查看“行知论坛网”之“英语教学区”之“牛津小学英语6B讨论区” ，欢迎各校能将好的复习建议和资料也帖在网上，与大家共享。
附二：各部分考题题型
口试部分（30分）：
一、 请你读出下面这些单词（20个单词，每个单词0.5分，满分10分）
二、 请你读出下面的句子（5个句子，满分5分）
三、 请你和我对话（5个问题，满分5分）
四、 请你先仔细看看这张图，你看到了什么，我们一起来谈论这张图，好吗？ （5个问题，满分5分）
五、 请你说说你的……（至少五句话，满分5分）
听力部分（20分）
一、请选出你所听到的单词与所给的图相符的选项。（共5小题，每小题1分，满分5分）
如：（ B ）A. B. C.
（录音材料：bike）
二、请判断你所听到的句子与图示内容是否一致，一致的用“√”表示，不一致的用“×”。（共5小题，每小题1分，满分5分）
如：（录音材料： They are cleaning. ）
(√)
三、请你根据所听到的问题，找出适当的答句。（共5小题，每小题1分，满分5分）
如：( A ) A. Yes, I am. B. No, it isn’t. C. All right.
(录音材料：Are you a student?)
四、请你根据所听到的内容，将下面的句子填写完整。(共5小题，每小题有两个空格，每空一词，每词0.5分，满分5分)
如：There is a _______ in the _______.
（录音材料：There is a desk in the room.）
笔试部分（50分）
一、 选择正确答案：（共10小题，每小题1分，满分10分）
如：( C )1. What’s that ____ English?
A. at B. on C. in
二、 完成句子。（共5小题，每小题有三个空格，每个空格一个单词，每词1分，满分15分）
如： There is a map on the wall (在墙上).
三、选择方框中正确的单词填空，使句子意思完整。（共6小题，每小题1分，满分6分）
四、连词成句。（共4小题，每小题1分，满分4分）
（句子以四会句型为主）
五、看图选择正确的选项，完成对话。（共有两段对话，每段对话5个选项，每个选项1分，满分10分）
（以Part A的对话为主）
六、阅读理解。（共5小题，每小题1分，满分5分）
（以选择题的形式出现）
ok拉!!!!
答：小学英语分类词汇表 集锦 1性别及家庭成员 boy 男孩 girl 女孩 mother 母亲 father 父亲 grandpa 爷爷（口语）grandma 奶奶（口语）grandmother祖母 grandfather祖父 dad 爸爸（口语）mum 妈妈（口语）uncle 叔叔 aunt 阿姨 sister 姐妹 brother 兄、弟 Mrs 女士；夫...
答：小学毕业班作文复习指导 作文是全面考查学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的重要形式，在语文考试中占有较大比例的分数，因此，写好作文就成为能否取得优异成绩的关键所在。学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的...
答：小学毕业班语文总复习资料【一】课文复习提纲 1、《文言文两则》 《学弈》选自《孟子•告子》。故事说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 课后第3题: ①为是其智弗若与?曰:非然也。答:难道是因为他...
答：不要急,请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! (1)小明不禁忍不住笑出声来。(4分) (2)暑假快到了,我们已经结束了小学的学习生活。 (3)不亲身体验,怎能获得真实的感受不是很清楚吗? (4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 5.下面几种句式的变化形式是你熟悉的,请照样子把句子换个说法,使句意不...
答：2009-06-11 求小学六年级毕业考语文、数学、英语复习资料。 285 2013-07-10 小学六年级毕业复习资料(语文,数学,英语,科学,品德)辽宁锦... 7 2012-03-13 求小学毕业语文数学英语的总复习资料!急急急! 4 2011-06-16 小学六年级毕业试卷。(语文、数学、英语) 急。 9 2009-06-21 小学六年级毕业考试...
答：谁能给我小学语文毕业复习的资料?不要题目!要资料!苏教版的!内容大致是每一课的重点和必备古诗,还有六年来语文的一些必懂知识。... 谁能给我小学语文毕业复习的资料?不要题目!要资料!苏教版的!内容大致是每一课的重点和必备古诗,还有六年来语文的一些必懂知识。 展开 ...
答：我现在要毕业了,要科学复习资料,快快,紧急紧急!!... 我现在要毕业了,要科学复习资料,快快,紧急紧急!! 展开 我来答 4个回答 #热议# 没有文化的年迈农民工退休后干点啥好?夏至细雨 2008-06-26 · TA获得超过2751个赞 知道小有建树答主 回答量:245 采纳率:0% 帮助的人:128万 我也去答题...
答：求小学毕业考“语文”“数学”“英语”“综合”科的资料,完整一点哦!!! 我来答 首页 在问 全部问题 娱乐休闲 游戏 旅游 教育培训 金融财经 医疗健康 科技 家电数码 政策法规 文化历史 时尚美容 情感心理 汽车 生活 职业 母婴 三农 互联网 生产制造 其他 日报 日报精选...
答：最好是语数英三科全有,我是六年级,马上要毕业考,急需小学毕业生复习资料,要好的,要多的的,如果有的话积分不是问题,不要随便在网上找一点来骗积分,我是人教版的。... 最好是语数英三科全有,我是六年级,马上要毕业考,急需小学毕业生复习资料,要好的,要多的的,如果有的话积分不是问题,不要随便在网上找...
答：一．名句联句。1、儿童相见不相识，（ ）。2、白发三千丈，（ ）。3、（ ），早有蜻蜓立上头。4、（ ），二月春风似剪刀。5、接天莲叶无穷碧，（ ）。6、（ ），欲饮琵琶马上催。7、柴门闻犬吠，（ ）。8、（ ），天下谁人不识君？9、（ ），孤帆一片日边来。10、（ ），只是近黄昏...
