六年级六一作文
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢?以下是我为大家收集的六年级六一作文10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级六一作文 篇1
在六一儿童节的前一天,我们学校举行了一场大活动,首先我们有入队仪式,然后是游戏时间,最后下午是自习,当然也可以是老师组织学生在教室里玩。
第一节课是入队仪式,我们班排好队就去操场了。当台上许多人在发言时,我在神游,后来到了报星级班队时我才“回来”。每一个人都在祈祷自己的班能评上星级班队,我也不例外。听到沈主任说:“特别表扬226班,得了五星级班队。”我一听到这句话,心里特别激动,想着我们班第一次拿星级班队就拿到了五星级,还是蛮厉害的。
从第二节课开始,整个学校开始进入游戏时间。开始易雨晴带着我来到230班美食街,虽然这条“街”不长,但是看到这些美食,我这个吃货开始心动了呢!
“快点找钱啊!我还要去玩呢!”有些人暴躁的说。没错,我和易雨晴也正在等小老板找钱,大概五分钟后,小老板好不容易找了我们17元。
后来我们又去222班玩“吃饼干”游戏。规则是:把一块饼干放在额头上,自己用脸部做表情来吃到饼干,吃到饼干的前三名玩家即获胜,其余剩下的奖励一颗糖果。我卖力的做表情,原本饼干已经到鼻梁了,可惜我头不小心倾了一下,饼干掉地上了……
中午吃过饭,到了下午,第一节课是科学老师魏老师带领我们,说这节课想干嘛就干嘛只要不出教室就行。第二节课是我和张然主持班会,有人来表演了魔术,有人相声,自然也少不了有人唱歌……
“六一”是个值得庆祝的日子,庆祝的是我们这些活泼可爱的小朋友,马上,我们就不是小朋友了,也即将没有六一了。
六年级六一作文 篇2
今天就是一年一度的“六一”儿童节,我们都六年级了,明年就过不了儿童节了,所以我特别珍惜今年的儿童节。
下午,我们每个年级都要举行一个特别的游园活动,就是到每个班玩游戏,还有奖励。
终于到了下午。叶老师发给每人一张纸条,是游园要用的。我和好朋友一起先去玩贴鼻子的游戏。人特别多。原来贴鼻子就是在黑板上画一个人头,然后把“鼻子”贴到正确的地方,贴对了才有奖励。看着前面的人一个个都过关了,我心情很激动。轮到我的时候,我更加紧张起来。我先套上一个眼罩,转了几个圈后,随便找一个地方走去,后边传来一阵笑声,都在说“往右边,往右边走”,现在我才知道自己走错地方了,离谱的走到了电视机那边去了,我不禁一阵面红耳赤,赶紧调整方向,在老师的提醒下才贴对了“鼻子”。我拿了奖励后马上和好朋友一起到其他班级去了。过了一会儿才消除了紧张。
后来,我们到了人数最少的六班去玩。原来就是把乒乓球投到脸盆里去就行了。前面的人都过关了,轮到了我。我瞄准了以后,投了出去,球落到了地上,弹了起来,碰到上面的报纸,又掉了下来,以完美的弧线落进了脸盆里,我兴奋极了。后来我又玩了几个游戏,也拿了许多奖品,开心极了!
这次游园活动真开心呀!
六年级六一作文 篇3
今天下午我们过最后一个六一儿童节,我们一个下午像出笼的小鸟一样。一个下午大家都耍的特别开心!
为了让我们这个六一过的开心,学校可是费了不少心思嘞!
让我们四个班比赛,有三个游戏,分别是;过关斩将,50米接力,跳大绳。我们各个耍的都好尽兴哦!
在我的生活中唯独这个节过得最难忘,虽然我们班没有拿第一,可是老师跟我们说:我们没有拿第一没有关系,我们要学会一句话:爱拼才会赢!!我们听了老师这样讲,大家的心情好了起来,又在一起耍了。我们大家把学校发的零食,全分了。大家把桌子靠在一起,大家吃的好开心哦!
真是一幅和谐的画面。
过了最后一个六一,我们大家都是大孩子咯!
以后不能耍大小姐的脾气,不能耍小皇帝的脾气了。因该要帮助家长分担不开心,分担压力。要做个懂事的乖小孩。
我们长大了,我们因该学会懂事了!
六年级六一作文 篇4
在我们三年级的时候,儿童节是最快乐的一天,现在,我们时光倒流,回到三年级“六一”那天!
星期五,5:30分,我顶着个黑眼圈起床,来到了大家化妆的化妆店,开始化妆。过了一会儿,同学们也陆续赶来了,这狭小的化妆店已经容不下那么多人了,我们只好转移到外面。7:30分,我们班化好妆了,准备向学校“进军”,这一路上,我们欢声笑语,共同期待“六一”的快乐美好时光。
8:00,我们在教室里补好妆,抬起椅子,走向大操场,操场上,有上千个人,称得上是人山人海了。瞧,这绿色的草坪,这宽阔的地面,这艳丽的装饰物,全都是为了这次“六一”活动。到了8:20分,表演正式开始!首先出场的是六年级,那优美的歌声,那婀娜的舞姿,那……过了一个多小时,终于轮到我们班上场了,我怀着激动的心情、同时又有点儿小紧张的心情走向舞台!“啦……”你听,舞台上响起了我们欢快的歌声……到了正午11:00,我们才各自回家。
当我想起那次活动,就会傻傻的笑笑,因为我忘不了那欢快的时刻!
六年级六一作文 篇5
今天,我们班开展了一节难忘的语文课,至于内容嘛……稍后揭晓!
上课铃响了,张老师慢悠悠地迈着“莲步”走进教室、老师环视了课室一周,“按兵不动”地让我们读课文、古诗,之后才在黑板上写下几个令我们激动的大字:科学技术是利大还是弊大!看见这几个字,我们都忍不住心中的激动,急急忙忙从书包里拿出辩论纸,看那架势……就差狼嚎几声,把纸吞了!
辩论会即将开始,张老师先选了几名大将来领导小兵,一二组是正方,三四组便是反方。
辩论会现在——开始!
我是正方的大将,所以我先给反方摆了一个“下马威”!:“现代科技是利大于弊,因为如果不用科技来制造书本,那我们的知识范围就小了很多!”这下子,反方暂时给我压住了,可他们很快反应过来:“那我们可以环游世界呀!边走边观光,更能体现当地的风土民情!”罗(化名)这名大将立马反“扑”上来“咬”住我的痛脚!这时,宋(化名)反击了:“现在的台灯、灯管也是用科技制作的,如果没有灯管,那晚上你们怎么看书?”宋这一招“大鹏展翅”瞬间吹飞了反方的人马……
后来,辩论会越来越激烈,双方人马吵得不可开交,一名名大将们更是辩得青根蹦起!但是,下课铃声无情的响起,而我们正方也因为略差一筹而宣告失败。
为了永远纪念这节令人难忘的辩论会,我决定把这节辩论会写下来,永远保留……
六年级六一作文 篇6
“哈哈哈……”一声声愉快的笑声回荡在空中,到底是在做什么呢?不明究竟的人一定是一头雾水,其实是我和小伙伴们一起过一个不一样的“六一”儿童节而进行的游戏活动。
我和小伙伴们一起玩了我最喜欢的游戏——大富翁。游戏规则是,石头剪刀布,谁赢谁就先掷筛子,筛子的点数就是行走的步数。如果筛到六就可以再筛一次,看谁先到终点,谁就是游戏之王。
游戏即将开始,我们聚集在一起热烈的讨论着,甚至摩拳擦掌、跃跃欲试,准备和对方大战一场。这时只听见表弟一声:“开始。”我们所有人迅速的将手藏在背后,口中齐喊:“石头剪刀布!”说到“布”的时候,个个都瞪大眼睛,抿紧嘴巴警觉地看着对方,生怕自己输!第一轮表弟快速出了“剪刀”,妹妹出“布”,所以表弟获胜。他呀,就像一只骄傲的孔雀,抬着下巴,脸上挂满了灿烂的笑容,仿若盛开在阳光下的向日葵,他开始走掷筛子在棋面走步。
轮到我和表妹对决了,我丝毫不敢放松,屏住呼吸,两眼死死盯着妹妹的手,只见妹妹抬手一挥,一把“剪刀”出现在我的眼前,我马上以迅雷不及掩耳之势将石头狠狠地“砸”向妹妹,表妹眼泪都要流出来了,我于心不忍,就对她说:“别掉眼泪,我让你一次,咱们重来。”这次我故意让着她,稍微慢出了一点,让妹妹获胜。妹妹可开心了,小脸红扑扑的,就像红苹果一样可爱,看着妹妹开心的笑容,我的心里也美滋滋的。
其实输赢并不重要,友谊才是最可贵的。正是因为这个小小的插曲让这个“六一”儿童节更有趣,也让这个“六一”儿童节变得不一样。
六年级六一作文 篇7
六一,在我心中已远去;六一,在我眼中已淡然;六一,在我语中已消逝。
六一,不见了……
那一天,我躺在床上,玩着手机,划着屏幕,呆呆的看着。等着时间一分一秒的过去…… 我随性地点开QQ,一行字,显现在屏幕上
“Angely Sugar,祝您六一儿童节快乐,愿您……”
哦,原来今天是六一啊,我都忘了,好像,今天是我的最后一个六一吧,怎么过呢?
看着窗外的小孩子们,穿着新衣服,拉着几个小伙伴,跳房子,欢声笑语。玩累了,靠在墙上,三五成群的聊天,开开心心。
去找同学玩吧,找谁呢?
哦,我今天要培优,一整天都有课,没时间。
唉呀,你幼稚吧,多大的人了,还过六一。
我今天要考试,作业也没写,实在没时间。
六一,还是呆在家玩手机,家中格外安静,只是偶尔有几条短信声。
还记得小时候过六一,总是缠着爸爸妈妈买新衣服,问去哪玩儿?叫朋友出来玩,一呼百应,可现在……
还记得最高兴的一次六一,是我上幼儿园时。
大家编了一个舞,穿着小衣服,跳地格外起劲,门外还围了许多家长和老人观看,音乐声此起彼伏,舞蹈的脚步,欢快轻盈,门外的人们,都露出了笑容。
有唱歌的,有跳舞的,还有演小品的……
六一,对小时的我,充满了欢乐。
可现在对于六年级的.我。六一,是放假,玩手机,上课,考试。
对于六年级的我,六一,只是一个放假的理由。
六年级六一作文 篇8
五月渐渐逝去,属于我们的六月快到了,每当此时我总会情不自禁地想起那年的“六一”游园活动。
那天,太阳暖暖地照着大地,同学们在班主任的带领下兴高采烈地排着整齐地队伍,缓缓地走下教学楼,来到操场上参加“六一”游园活动。
“六一”游园活动项目很多,但我们每个人只可以玩三个不同的项目,每人一张活动券,玩赢了就在活动券上盖一个章,每个章代表五角钱,然后,凭活动券上盖的章到领奖处领取奖品,奖品可丰富了,有冰棒、棒棒糖、学习用品……
最火的项目要算“巧手夹玻璃珠”。“加油!加油!”从“巧手夹玻璃珠”活动的地方不时传来阵阵喝彩声。我随着人流来到那里,尽管天气很热,但大家依然排着一条长龙,有的踮着脚,伸长脖子,有的左顾右盼,想看看别人怎么夹的,有的不停地鼓掌、喝彩……我站了很长时间,好不容易才轮到我,我拿着筷子向下一伸,刚想夹,珠子根本不像我想的那样,而是滑溜溜的,好像逗着我玩似的,你夹东它跑西,根本夹不住。我急的如同热锅上的蚂蚁,要知道这个项目是在规定的时间内,谁从脸盆中夹到杯子里的珠子多,谁就赢了。如今我一个都没夹住,怎么办呢?汗水不停地往下流,我灵机一动,把珠子滚到一个角落,再用筷子去夹,嘿,竟然夹住了!我心里一阵暗喜,用这样的方法,我取得了最后的胜利。
带着胜利的喜悦,我来到了“直立把筷子扔进酒瓶”活动地点。这儿的人不多,一会儿就轮到我了,我拿好筷子,对准酒瓶仔细瞄准,
毫不犹豫地把筷子向前一扔,筷子径直掉落地上,好像故意和我作对似的,气得我嗷嗷叫,但立马静了下来,丝毫不敢大意,我用手比了比,瞄准了好长时间,我才毅然扔出筷子,只听“叮当”一声筷子掉进了酒瓶,我悬着的一颗心才算平静下来。
六年级六一作文 篇9
小学的六年生活转眼即逝,我们即将步入初一的大门。然而对我来说,这道们就像一个鬼门关,让我迟迟难以前进。我不由自主地回过头,望望那有声有色的小学生活和那一个个多姿多彩的六一,眼泪不争气得留了出来,落在那被太阳烤得干巴巴的土地上,形成两行泪水,但很快被太阳晒尽。我依依不舍地回过头,望着这道门,此刻,我清楚地认识到,迈进去,将要失去丰富多彩的六一,告别无忧无虑的童年。
然而,对我,乃至千千万万个即将步入初一的朋友,我们失去的不仅仅是六一,是童年,更是那份珍贵的快乐,难得的自由。
小时侯,我们一起躺在草地上看蓝天;坐在摇椅上看小鸟………回想起这一切是多么的美好,另人回味无穷,发人深省。然而就是当初触手可即,近在咫尺的那份美好,那份快乐,让现在的我看来却是遥不可及。面对家长,始终都是学习;面对老师,始终都是成绩;面对同学;始终都是那一张张愁眉苦脸的面孔;面对自己:我也不知该如何抉择。我坐在窗前发呆,想象着那枯燥乏味的初中生活。那时的我只能背着一个比我大几倍的铅笔,在作业本上艰难的攀爬。面对着巨大的困难,我进退两难。当然,我不能也不允许选择逃避,可我也没有勇气和信心在向这个无底洞迈进,以为这个无底深渊没有一个能看到的出口。现在的我只能选择坐在原地唉声叹气。寂寞与无助一一向我袭来。面对困境,我大声呼喊:“谁来帮帮我,谁来救救我!”“唉!做学生真痛苦!”我不又得发出一声感叹。
现在的我长大了,不能在回到过去的无拘无束;现在的我成熟了,不能再像从前那样和同学们去草地上看蓝天。长大了背上的书包变沉了,肩上的责任也日益增多。我好累,却不能喊出来,我好痛,却不能说出来。哎!面对满肠的痛楚,我只能向着自己诉说,面对满腔的愤怒,我也只能向自己宣泄。在家长眼里,我们的任务就只有学习。在他们看来,只有学习才能带给我们乐趣。然而我们并不这样想,由于你们给们带来的日益增多的学习任务,我开始对它产生厌倦,甚至有时候会去考虑学习的必要性。你们又认为这是帮了我还是害了我。
作为父母,你们又是真正的了解我们吗?你们真的知道我们需要什么吗?我想你们不知道,你们如果知道就不会剥夺我们享受快乐的权利,就不会让我们整天以泪洗面。我们需要的是一个金色的童年,而不是一个暗淡无光的世界;我们要像小树一样茁壮成长,受到阳光和雨露的呵护。
六年级六一作文 篇10
经过一周的课下准备后,上周五,我们班对“开卷是否有益”这一问题举行了一场激烈的辩论赛。
正方辩题“开卷有益”,反方辩题“开卷未必有益”。老师让选择正方的同学坐到右边,反方则坐到左边。做好了充分准备的我,选择了坐在左边,自信满满,志在必得。可等同学们坐好后,让我着实“吓了一跳”——正方有三十多人,浩浩荡荡,人头攒动,而我们这边只有十几人,稀稀拉拉,人数少得可怜,这让我的心又一次提了起来——“人多力量大”,我们能取得这一次辩论赛的胜利吗?
随着老师的一声令下——“开始!”,正方一辩发言:“我们认为读书是有益处的,因为无论什么事物,都有它的两面性,哪一本书,都会有自己的益处,‘书籍是人类进步的阶梯’,‘书犹药也,善读之可以医愚’‘读书好,好读书,读好书’这些名言不都证实了‘开卷有益’这句话吗?”,呵呵,有“漏洞”,可让我逮住了,我“噔”的站了起来,说道:“对方辩友所说‘书籍是人类进步的阶梯’,的确,好书是我们进步的阶梯,可那些坏书只能使我们走向下坡路,‘书犹药也,善读之可以医愚’,书既然是药,那就具备两种功效,一是良药,药到病除;一是毒药,治人于死地,至于‘读书好,好读书,读好书’,我想这里强调的是‘读好书’,因为只有读好书才会对我们有益处。再说,确实是每一本书都有自己的益处,可是,有的书是‘弊大于利’的,这不正是证明了我们‘开卷未必有益’的观点吗?”
我对正方辩友的反驳,博得了其他辩友的喝彩,正在我方得意洋洋之际,对方又发起了“绝地反击”——“尽管有些人读了坏书后走火入魔,走向犯罪,可这又能说明什么呢?只是他们的心态不正,还有,像孔子、老子,这些有名学士,不是因为读书才有如此智慧与盛名的吗?”
教室里沸腾起来,充满了浓浓的火药气味。
对方说的确实有理,我们思考了一会儿,二辩反驳说:“我们并不同意对方的观点,就算有人心态不正,可是如果没有这些坏书,他们能有犯罪的机会吗?而老子、孔子些有名的圣贤之人,不正是读了好书,才拥有如此智慧吗?”。“好、好”,我们鼓掌庆贺。
老师听了我们的发言,也频频点头,我们接着展开了自由辩论。
自由辩论开始了,我方首先发言:“读书未必有益,原因有四:1、世界上既有真善美,也有假恶丑,书也不例外,如果我们“像海绵一样,什么都吸,挤一挤,什么都原封不动挤出来,甚至还脏了些”,那就得不偿失了。所以读书要有选择性,不一定所有的书都是有益处的。2、现在的书店书柜各类书籍琳琅满目,可以说应有尽有,如果我们毫无目的的读来读去,最后还是一点收获都没有。3、现在,为什么有人把“读书破万卷,下笔如有神”改成了“读破万卷书,下笔必有神”呢?因为如果不加思考的读书,只是拿着书空读,不去体会、揣摩,怎能是真正的“有益”呢?就算读了很多书,没有印象,不过是一个“空书柜”罢了。只有你认真地读了书,才会有收获的。4、有一些对我们没有任何帮助的“闲书”,如过读多了,只是在浪费时间。”
对方辩友一应而起,很多人都站起来发表自己的观点,教室里又一次“沸腾了”,老师适时地亮起红牌,警告对方犯规一次。
随后,双方唇枪舌战,烽烟四起,可以说是辩得不可开交。
老师一声令下,辩论会结束。
因为我们反方态度积极,就事论事,而正方犯规一次,又只顾读资料,没有回答我们的问题,所以——我们反方大获全胜!大家都鼓掌欢呼,庆祝这欢乐的时刻!
通过这次辩论,我们进一步懂得了读书要“沙里淘金”,“开卷未必有益”,只有那些适合我们的、对我们有益的书籍,才值得我们去看,才对我们的成长有好处。
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