《小学教育学》第七章小学教学工作
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-08
第七章 小学教学工作
Ⅰ、学习目的和要求
通过本章的学习，理解和掌握课程的概念、教学过程的本质和规律、教学原则、教学方法、教学工作的基本环节、教学模式等内容，能运用教学过程的规律解释说明有关教学实践的具体问题。
Ⅱ、核知识点
1、课程
2、教学及教学过程
3、教学原则
4、教学方法
5、小学课堂教学
Ⅲ、考核要求
（一）识记：
1、教学、学科课程、综合课程、活动课程、课程计划、课程标准、教学方法、讲授法、提问法、班级授课制、教学模式等概念。
2、教学原则的内容和教学方法的种类
（二）领会：课程的分类；小学课程的表现形式；教学方法的指导思想；教学工作的基本环节。
（三）应用：能运用教学过程的规律、教学原则解释说明有关教学实践的具体问题。
Ⅳ、考核内容
第一节 课程概述
一、课程的概念
近代兴办学校以来，课程有广义和狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。我国把各级各类学校的教学科目，各科教学内容及其教学顺序、教学时数等的规定，叫做某级学校的课程，如小学课程、中学课程、大学课程等。狭义的课程是指某一门学科，如语文、数学、历史等。
二、课程类型
根据教学内容对学生产生影响的方式，学校的课程可以划分为正规课程和非正规课程。
（一）正规课程
正规课程亦称显性课程，指学校课程计划中作出明确规定的所有课程的总称。当前，小学常见的正规课程有：
1、学科课程
2、活动课程
3、综合课程
（二）非正规课程
三、小学课程的表现形式
小学课程的表现形式有课程计划、课程标准、教科书和教学参考书四种，其中课程计划是课程的总体规划，课程标准、教科书和教学参考书乃是课程内容的具体表现形式。
第二节 教学及教学过程
一、教学
（一）教学的定义
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统的科学文化基础知识和基本技能，并促进其身心全面发展的一种教育活动，是教师教和学生学的双边活动。
（二）教学是学校工作的中心
（三）教学的任务
小学的教学应有以下几方面的任务：
1、学习系统的文化科学基础知识，获得基本技能
2、发展智力、体力和创造才能
3、教会学生学习，培养自学能力
4、培养学生的非智力因素
二、教学过程
（一）教学过程的本质
1、教学过程是一种特殊的认识过程
（1）教学过程具有人类一般认识过程的共同性
首先，认识的总目的是一致的，都是通过认识客观世界，掌握科学真理，最终达到能动地改造客观世界和主观世界的目的。其次，认识的基本规律和阶段具有一致性。
（2）教学过程具有的特殊性
第一，认识主体的不成熟性和发展性；第二，认识对象的间接性和概括性；第三，认识方式的简捷性和高效性。
2、教学过程是一个促进学生身心全面发展的过程
（二）教学过程的规律
教学规律指在教学过程中客观存在的、必然的、稳定的、普遍的联系。教学过程的基本规律是教学规律中高层次，起主导作用的规律，是制订教学原则的重要依据，主要包括：
1、直接经验和间接经验相结合的规律
2、掌握知识与发展智力相结合的规律
3、知识传授和思想教育相结合的规律
4、教师主导和学生主体相结合的规律
（三）教学过程的阶段
根据学生掌握知识的规律，可以把教学过程分为如下六个密切联系的阶段。
1、做好准备，激发动机
2、感知教材，形成表象
小学教育学具体内容涵盖哪些方面?
答：第一版的《小学教育学》共计298页，采用平装设计，便于学生和教师携带和阅读。书本的32开本尺寸，既保证了内容的全面性，又考虑了读者的使用舒适度。这本书对于理解小学教育的教学理念、课程设置以及教学方法具有重要的参考价值，为教育工作者提供了实用的教学指南。无论是对于想要深入了解小学教育理论的学者...
《小学教育学》中,国家对小学的管理和监督包括哪些方面?
答：国家对小学的管理和监督包括：1、学校课程计划的编制和颁行制度。2、教科书的编写、审定和使用管理制度。3、学校的学籍管理制度。4、教师人事管理制度。小学阶段重要性：从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问...
求《小学教育学》黄济主编的、人民教育出版社出版的考试大纲
答：您好，不知道你是不是要小学教育学这本书，黄济主编的，我手里正好闲置一本，如果想要请回复我…
湖南省小学教师招聘考试:教材覆盖哪些教育学和心理学理论?
答：第一章 教育与教育学: 探索教育的本质与学科基础第二章 小学教育: 理解小学教育的目标与内容第三章 教育与个人发展: 明确教育对个体成长的重要性第四章 师生关系: 建立和谐的教育互动环境第五章 课程: 课程设计与实施的关键第六章 教学（上）: 教学策略与方法论探讨第七章 教学（下）: 实践教学...
《小学教育学》学校管理
答：学校的教职员工在一定意义上也可以看成是学校的管理者，他们在校长的领导下，共同参与管理学校。学校的管理手段主要包括学校的组织机构和规章制度。学校的组织机构是根据组织原理和工作需要建立起来的，中小学校的管理机构一般设有教导处、总务处、办公室等，教育、教学组织设教研室、年级组、教育科学研究室...
小学教育学(第二版)前5章的复习提纲 是人教版的
答：《教育学》。 第一章 教育 第一节 教育的产生与发展 识记: 1、教育的起源有三种不同的主张:(1)生物起源说:代表人物是勒图尔诺,这种观点认为动物界也有教育,其基本错误识混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。(2)心理起源说:代表人物是孟禄,这种观点认为教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。(3)...
小学教育学第二版图书简介
答：是一个经济实惠的选择。《小学教育学》第二版不仅涵盖了基础教育的核心理念，还针对当前教学实践进行了深入探讨，旨在帮助教育工作者提升教学水平，为小学生提供更优质的教育环境。无论是教师自我提升，还是学生家长对教育内容的了解，都能在本书中找到有价值的洞见。
《小学教育学》目前教育评价的问题与发展
答：小学教育不应该把小孩的头脑填得满满的，压得死死的，而要让孩子的想象力、创造力有丰富的发展空间。因此，对小学生怎么教，怎么要求，怎么测验，怎么评价是每一个教育工作者都应该思索的问题。而这些问题的核心是应培养小学生哪些素质和能力。从教育理想上看，未来的教育应当让所有儿童都有能力学习，...
小学教育专著有哪些
答：一、《小学教育学》《小学教育学》是小学教育专业的基础学科之一，旨在培养小学教师理解和掌握小学教育的理论知识和实践技能。这本书系统介绍了小学教育的目的、任务、内容和方法，以及小学教育的历史发展和现状。同时，也探讨了小学教育面临的新问题和新挑战，对于指导小学教师的教学实践具有很重要的意义。二...
小学教育学复习资料
答：小学教育学(中等师范)复习资料:第八章教育法 一、教育的国家化和教育法的产生 19世纪下半叶,由于教育向世俗化的过渡和公共的国民教育的迅速普及,教育开始成为对社会发展具有举足轻重意义的社会性事业,这就要求扩大国家直接干预和调整文化教育发展的职能,更有效地发挥国家管理教育事业的作用。因此,欧美各资本主义国家纷纷...
Ⅰ、学习目的和要求
通过本章的学习，理解和掌握课程的概念、教学过程的本质和规律、教学原则、教学方法、教学工作的基本环节、教学模式等内容，能运用教学过程的规律解释说明有关教学实践的具体问题。
Ⅱ、核知识点
1、课程
2、教学及教学过程
3、教学原则
4、教学方法
5、小学课堂教学
Ⅲ、考核要求
（一）识记：
1、教学、学科课程、综合课程、活动课程、课程计划、课程标准、教学方法、讲授法、提问法、班级授课制、教学模式等概念。
2、教学原则的内容和教学方法的种类
（二）领会：课程的分类；小学课程的表现形式；教学方法的指导思想；教学工作的基本环节。
（三）应用：能运用教学过程的规律、教学原则解释说明有关教学实践的具体问题。
Ⅳ、考核内容
第一节 课程概述
一、课程的概念
近代兴办学校以来，课程有广义和狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。我国把各级各类学校的教学科目，各科教学内容及其教学顺序、教学时数等的规定，叫做某级学校的课程，如小学课程、中学课程、大学课程等。狭义的课程是指某一门学科，如语文、数学、历史等。
二、课程类型
根据教学内容对学生产生影响的方式，学校的课程可以划分为正规课程和非正规课程。
（一）正规课程
正规课程亦称显性课程，指学校课程计划中作出明确规定的所有课程的总称。当前，小学常见的正规课程有：
1、学科课程
2、活动课程
3、综合课程
（二）非正规课程
三、小学课程的表现形式
小学课程的表现形式有课程计划、课程标准、教科书和教学参考书四种，其中课程计划是课程的总体规划，课程标准、教科书和教学参考书乃是课程内容的具体表现形式。
第二节 教学及教学过程
一、教学
（一）教学的定义
教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习系统的科学文化基础知识和基本技能，并促进其身心全面发展的一种教育活动，是教师教和学生学的双边活动。
（二）教学是学校工作的中心
（三）教学的任务
小学的教学应有以下几方面的任务：
1、学习系统的文化科学基础知识，获得基本技能
2、发展智力、体力和创造才能
3、教会学生学习，培养自学能力
4、培养学生的非智力因素
二、教学过程
（一）教学过程的本质
1、教学过程是一种特殊的认识过程
（1）教学过程具有人类一般认识过程的共同性
首先，认识的总目的是一致的，都是通过认识客观世界，掌握科学真理，最终达到能动地改造客观世界和主观世界的目的。其次，认识的基本规律和阶段具有一致性。
（2）教学过程具有的特殊性
第一，认识主体的不成熟性和发展性；第二，认识对象的间接性和概括性；第三，认识方式的简捷性和高效性。
2、教学过程是一个促进学生身心全面发展的过程
（二）教学过程的规律
教学规律指在教学过程中客观存在的、必然的、稳定的、普遍的联系。教学过程的基本规律是教学规律中高层次，起主导作用的规律，是制订教学原则的重要依据，主要包括：
1、直接经验和间接经验相结合的规律
2、掌握知识与发展智力相结合的规律
3、知识传授和思想教育相结合的规律
4、教师主导和学生主体相结合的规律
（三）教学过程的阶段
根据学生掌握知识的规律，可以把教学过程分为如下六个密切联系的阶段。
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2、感知教材，形成表象
答：第一版的《小学教育学》共计298页，采用平装设计，便于学生和教师携带和阅读。书本的32开本尺寸，既保证了内容的全面性，又考虑了读者的使用舒适度。这本书对于理解小学教育的教学理念、课程设置以及教学方法具有重要的参考价值，为教育工作者提供了实用的教学指南。无论是对于想要深入了解小学教育理论的学者...
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答：《教育学》。 第一章 教育 第一节 教育的产生与发展 识记: 1、教育的起源有三种不同的主张:(1)生物起源说:代表人物是勒图尔诺,这种观点认为动物界也有教育,其基本错误识混淆了动物的本能活动与人类社会教育活动的界限。(2)心理起源说:代表人物是孟禄,这种观点认为教育起源于儿童对成年的“无意识的模仿”。(3)...
答：是一个经济实惠的选择。《小学教育学》第二版不仅涵盖了基础教育的核心理念，还针对当前教学实践进行了深入探讨，旨在帮助教育工作者提升教学水平，为小学生提供更优质的教育环境。无论是教师自我提升，还是学生家长对教育内容的了解，都能在本书中找到有价值的洞见。
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答：小学教育学(中等师范)复习资料:第八章教育法 一、教育的国家化和教育法的产生 19世纪下半叶,由于教育向世俗化的过渡和公共的国民教育的迅速普及,教育开始成为对社会发展具有举足轻重意义的社会性事业,这就要求扩大国家直接干预和调整文化教育发展的职能,更有效地发挥国家管理教育事业的作用。因此,欧美各资本主义国家纷纷...
