简述古代学校教育的基本特征。
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-07
(1)教育具有阶级性，学校成为统治阶级培养人才的场所；
(2)教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；
(3)教育具有等级性，不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育；
(4)教育具有专制性，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；
(5)教育具有刻板性，教育方法和学习方法比较单一，都是死记硬背、机械模仿；
(6)教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
简述古代学校教育的基本特征。
答：(1)教育具有阶级性，学校成为统治阶级培养人才的场所；(2)教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；(3)教育具有等级性，不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育；(4)教育具有专制性，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的...
简述古代教育的基本特征。
答：(2)古代学校出现并得到发展在奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。学校自从产生以后，便曲折地向前发展，到了封建社会，学校的教育对象、教育规模和种类都在逐...
古代教育的基本特征是什么?
答：2. 阶级性和等级性 学校是阶级统治工具，具有鲜明的阶级性和等级性，同时承担培养人才和教化民众的任务。3. 教育与生产劳动的分离 学校教育主要传递与社会生活相关的知识，而非生产劳动技能。4. 教育方法 古代教育方法以崇尚书本、死记硬背为主，教学方法简单，体罚普遍。5. 官学与私学的并行 教育体制...
古代学校教育的特征
答：古代学校教育的特征：1、古代产生了学校，教育成为社会的专门职能，教育作为阶级统治的工具。2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性，封建社会的学校教育还具有等级性。4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性、专制性、刻板性、象征...
简述古代教育的特征
答：古代教育的特征主要有五点:第一点也是古代教育的最大特点，就是学校的产生，学校教育被统治阶级掌控，教育具有鲜明的阶级性，学校变成了统治阶级培养统治人才的场所；第二点是教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；第三点是教育的阶级性出现并不断强化；第四点是古代教育具有道统性，专制性，刻板性和象征...
古代学校教育有哪些特征?
答：古代学校教育的特征：(1)阶段性；(2)道统性；(3)专制性；(4)刻板性；(5)教育的象征性功能占主导地位。
古代学校教育的特征
答：古代学校教育的特征如下：1、古代产生了学校，教育成为社会的专门职能，教育作为阶级统治的工具。2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性，封建社会的学校教育还具有等级性。4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性、专制性、刻板性、...
古代学校教育具体体现为哪些特征?
答：【答案要点】古代学校教育的特征：①阶级性；②道统性；③专制性；④刻板性；⑤教育的象征性功能占主导地位。
古代学校教育的特征
答：1、在古代，学校制度的诞生标志着教育开始成为社会的专门职能，教育不再仅仅局限于家庭或师徒传授，而是通过学校这一形式，为统治阶级服务，成为阶级统治的重要工具。2、古代的学校教育与生产劳动相分离，教育的主要目的是培养符合统治阶级需要的合格公民，而非培养生产技能。因此，教育呈现出明显的非生产性...
古代教育的基本特征是什么?
答：一、我国古代社会教育具有下列特点 1、产生了专门的教育机构和执教人员。随着生产力的进步和社会的发展，古代社会的学校已开始成为一种独立的社会职能和独立的社会过程；脑力劳动者也逐渐从体力劳动者中分离出来，出现了专门的职教人员。2、鲜明的阶级性和严格的等级性 在古代社会，学校是阶级统治的工具，在...
(2)教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；
(3)教育具有等级性，不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育；
(4)教育具有专制性，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证；
(5)教育具有刻板性，教育方法和学习方法比较单一，都是死记硬背、机械模仿；
(6)教育具有象征性，教育的象征性功能占主导地位，即能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
答：(1)教育具有阶级性，学校成为统治阶级培养人才的场所；(2)教育具有道统性，天道、神道、人道往往合而为一，统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想；(3)教育具有等级性，不同阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育；(4)教育具有专制性，教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的...
答：(2)古代学校出现并得到发展在奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生活中分化出来，成为独立的形态。学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。学校自从产生以后，便曲折地向前发展，到了封建社会，学校的教育对象、教育规模和种类都在逐...
答：2. 阶级性和等级性 学校是阶级统治工具，具有鲜明的阶级性和等级性，同时承担培养人才和教化民众的任务。3. 教育与生产劳动的分离 学校教育主要传递与社会生活相关的知识，而非生产劳动技能。4. 教育方法 古代教育方法以崇尚书本、死记硬背为主，教学方法简单，体罚普遍。5. 官学与私学的并行 教育体制...
答：古代学校教育的特征：1、古代产生了学校，教育成为社会的专门职能，教育作为阶级统治的工具。2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性，封建社会的学校教育还具有等级性。4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性、专制性、刻板性、象征...
答：古代教育的特征主要有五点:第一点也是古代教育的最大特点，就是学校的产生，学校教育被统治阶级掌控，教育具有鲜明的阶级性，学校变成了统治阶级培养统治人才的场所；第二点是教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；第三点是教育的阶级性出现并不断强化；第四点是古代教育具有道统性，专制性，刻板性和象征...
答：古代学校教育的特征：(1)阶段性；(2)道统性；(3)专制性；(4)刻板性；(5)教育的象征性功能占主导地位。
答：古代学校教育的特征如下：1、古代产生了学校，教育成为社会的专门职能，教育作为阶级统治的工具。2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展具有阶级性，封建社会的学校教育还具有等级性。4、古代学校教育适应古代思想文化的发展表现出道统性、专制性、刻板性、...
答：【答案要点】古代学校教育的特征：①阶级性；②道统性；③专制性；④刻板性；⑤教育的象征性功能占主导地位。
答：1、在古代，学校制度的诞生标志着教育开始成为社会的专门职能，教育不再仅仅局限于家庭或师徒传授，而是通过学校这一形式，为统治阶级服务，成为阶级统治的重要工具。2、古代的学校教育与生产劳动相分离，教育的主要目的是培养符合统治阶级需要的合格公民，而非培养生产技能。因此，教育呈现出明显的非生产性...
答：一、我国古代社会教育具有下列特点 1、产生了专门的教育机构和执教人员。随着生产力的进步和社会的发展，古代社会的学校已开始成为一种独立的社会职能和独立的社会过程；脑力劳动者也逐渐从体力劳动者中分离出来，出现了专门的职教人员。2、鲜明的阶级性和严格的等级性 在古代社会，学校是阶级统治的工具，在...
