教养笔记精选6篇600字

我刚来到这个班时，我们班的孩子都很听话。例如张馨茹·王新格等人，她们不管是在上课还是在平常都很懂事，也很乖，可是最近张馨茹有点不听话了，下面是我为大家带来的，希望你喜欢。

教养笔记1

最近，在我们学校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本《教师的诗意生活与专业成长》一书的活动。全书分为6辑，精选了其中67篇 文章 汇集成册，由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力，只是细细品读了其中几篇，但足以让我对教师这项职业改变了看法。我始终觉得，我选取教师这项职业是因为喜欢和热爱。我热爱学校，热爱学生，热爱我所教学的课程。但也许诗意的生活，是源于灵魂，更是源于我对生活的热爱，懂得怎样样享受人生，享受职业带给我的存在感与幸福感。

作为教师，我们不能期盼所有学生都到达自己理想的高度，也不能过于急功近利。读完其中一篇《这天，我们怎样做教师》后，突然不明白我之前都是怎样做的。是啊，我要如何做一名教师，并且是一名快乐的教师

伟大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部好处就在于付出自己的爱”。成功学中有一句话是：“爱是一切成功的最大秘密”。那么就是说对学生就应包含满满的爱，学生就会快乐，反正我也会快乐，这样，做起教师来不是更加简单。我们身边不是没有美，而是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生，但我们自己有没有做到呢我们要对学生的过错多一份宽容，不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，应对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶痛绝，只要一犯错，我们立刻就把他们的老底给抖落出来，批评后，学生表面温顺了，但心里也是鼓鼓的。

教养笔记2

对一本 教育 类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入，让作者带着你简单游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。

陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，构成了二十七万余字的教育类著作。伤感美文

书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。作为一名教育工作者——要寻求有境界的工作姿态。

书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐，如：教师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境，调节构成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够发奋培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!

对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教 方法 ，教心态能够成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。同事生日 祝福语

教养笔记3

《做最好的家长》这本书是这个学期我们七(5)班的所有家长、学生和我共读的一本书。家长和学生的 读后感 都已经陆续交给我了，偏偏是我这个布置给他们任务的人，读完了却没有动手去写。

这本书的副标题是“李镇西老师教养女儿手记”，说白了就是李老师为自己的女儿写的一本书。这是一本别具特色的 家庭教育 专著，是值得我们每一位平凡的孩子家长去阅读的书籍。

本书分了八个章节，从家教手记一到家教手记八，记录了李老师女儿李晴雁从出生到大学的点滴 故事 。里面的涉及了家庭教育的方方面面的内容：幼儿时期的启蒙教育，小学阶段好习惯的培养， 学习方法 的指导，如何应对挫折，善良人格的塑造，坚强意志的磨炼，初中和高中阶段的培养，青春期教育，读书习惯的养成等等。李晴雁是一个智商平平的孩子，但是通过李镇西老师以民主、平等、尊重为核心的家庭教育方法，让晴雁成长为一个各方面都很优秀的人。

看了这本书以后，可以学习的方面很多很多，对我内心产生巨大感触的主要有以下几点。

第一，李老师在教育女儿时候最注重的是品格的培养——善良。在李老师眼里，晴雁从小到大最重要的不是分数，而是善良的品质的。李老师始终认为，一个人最最基本的素质就是善良。面对很多朋友问到他，最希望女儿是什么样的人的时候，他总是回答“我首先希望她是一个善良的人”。所以李老师从小就培养晴雁善良、助人为乐的品质。就像他在家教手记四《孩子，善良最美》的几篇中提到的，“在我的心中，女儿令我骄傲的，首先并不是她那名列前茅的学习成绩，而是她在日常生活中自然而然表现出来的爱心”，李晴雁哪怕是在高考的前几天大家都在紧张的复习的情况下，也非常乐于辅导班里成绩不好的同学作业，而且不管什么时候，只要同学需要她帮助，她都是毫不犹豫地帮助他人。当然，她的善良也赢得了周围同学对她的真诚，不论晴雁遇到什么困难，都会有许多同学帮助她。

教养笔记4

最近，在陪读二年级的女儿背《弟子规》，这是孩子的政治任务。在学校有老师领着背，放假了家长陪着背。孩子每天跟 顺口溜 似的，“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”问孩子，你背的东西知道意思不?孩子回答不知道。于是乎开始给孩子逐字逐句解释，过程中，发现古人 总结 的真是好，条条句句都经典，每一句都是中国古人的对 传统 文化 智慧的结晶，告诉人们做人、明事的道理，而这种文化确实需要一代一代传承和发扬的。

对照弟子规的内容，思考自己的为人处世，觉得很多道理是懂得，按照从小父母、老师对我们的教育，大部分能够按照《弟子规》中的训言去执行，修身养性，并且得到别人的尊重。但有时也忽略了很多道理，因此会出现这样那样的矛盾，仔细想来，化解矛盾的方法也在《弟子规》中。

让孩子们多学学《弟子规》是好的，但一定要让孩子理解意思，而不是不过脑子呜呜啦啦的背。孩子真正了解和掌握其中的道理才是目的，对其今后的为人处世才会有所帮助。当然大人们也该好好读读《弟子规》，多反省反省自己，行动上为孩子做好榜样和表率。

人不信不立”。作为一名高级动物，一个人讲究诚信是最基本的。“信”穿透人的躯体，穿透人的灵魂，让它夺目和耀眼。“凡出言，信为先。诈与妄，奚可焉”。本句话虽然短小精练，但蕴含着深刻的道理。我想大家都撒过谎吧，有善意的也有恶意的，但如果张口就骂人，瞪眼就说谎，那样就会给人留下不好的印象，让人敬而远之，最后彻底不和你接触。我希望大家说话要注意，都要说实话，但也不能太实在了。我想六中对于口才教育是非常合格的。在六中的课堂，老师不仅教我们知识更教会我们如何做人。班主任老师告诉我们做人要嘴儿好，更应该诚实。说话是一门艺术，我们每天都有演讲来锻炼我们的勇气，有时候轮到了自己演讲的时间而没有准备这又成了失信。《弟子规》还教会我们吐字要清晰，我们在回答问题时要保持洪亮的`嗓音，声音不能太大也不宜太小，应该让师长们听见。犯了错误要及时承认，要敢于面对缺点，要为自己的行为负责。“过能改，归于心。倘掩饰，增一辜”。只要彻底地改掉缺点，就还是一个好人。

让我们一路守信地敲开人生生命之门吧!

教养笔记5

收拾玩具的那些事儿

我们班的孩子十分热衷于建构区的材料，每每区域活动时间那里总是客流不断，平日里短短的过渡时间，孩子们也总要去摆弄、欣赏一番。男孩子喜欢搭建不一样款型的军事武器、建构各种堪比著名建筑的建筑物，女孩子则偏爱搭建无所不能的魔法棒以及能够捕捉美丽瞬间的照相机。

在开始玩之前，他们会为自我的创作“储备”足够多的材料;在玩的过程中，专注于两手之间的作品，完全不在意自我是蹲着还是席地而坐。我常常会被孩子强大的兴趣和专注度所折服，可是问题也由此产生：孩子们过于的专注常常忽略自我在搭建时碰掉的玩具、急于把作品移至展示台却忽略脚下被踢开的积木。在结束活动的时间，孩子们为了保护自我的作品都不舍得离开展示台附近，根本就忘记了还有积木被遗留在建构基地上。“不是我玩的”积木便由此产生。

当应对如野花般零星在地的积木，我们很难再辨识出这是谁拿到那里来的，如果问“是谁玩的”，得到的答案无疑是“不是我玩的”，所以这样的查案似的问题基本是过场话!前期，我们的策略是要求“但凡进入建构区游戏的幼儿都要一齐收拾”，但时间长了，便发现每次在那里收拾的总是几张同样的脸孔，有时甚至他们没有去玩过，也会因着“喜欢收拾”而进取的加入其中，而一些真的玩了却不想收拾的孩子便理所当然的不收拾了。对于此能够看出随着孩子的成长，收拾问题是有着不一样原因的。那些“喜欢收拾”的孩子多半是基于小班时良好整理习惯的养成以及满足当下被教师认可而获得成长满足感的心理需求，而那些不收拾并推脱说“不是我玩的”孩子，一是因为他们收拾物品的习惯没有养成，二是因为他们在对物品的归属意识上很明确，如“这不是我带来的玩具!”，三则有可能是他们职责感的萌芽相对晚些。

教养笔记6

幼儿园大班教养笔记：赞美一下不听话的孩子

我刚来到这个班时，我们班的孩子都很听话。例如张馨茹·王新格等人，她们不管是在上课还是在平常都很懂事，也很乖，可是最近张馨茹有点不听话了。上课时别的小朋友都在安静的听课她就在那说话，我就叫过她来问说的什么，可是她怎样也不说话，我没办法只好让她回到座位上去了，可是过了一会她有在那说起话来了。

第二天早上正好是我站门口，我就找馨茹奶奶说了这件事，馨茹奶奶说：“她那是和你熟悉过来了，摸清你的脾气后就不怕你了。我笑了笑了说：“我并不是要让她怕我，我是为了孩子好想让她能够养成良好听课习惯。”馨茹奶奶说回家和馨茹谈谈。

回到班后我叫过张馨茹来说：“教师明白你最棒了，今日上课不随便说话，能够安静的听课，是不是啊!她一开始没有回答我的话，我就说：“如果你今日表现好教师就给你贴个小红花好不好啊!她说好!就这样在上课的时候，张馨茹果然没有乱说话听的很认真。

之后我发现，每当我对孩子们说“你真棒”时!他们的脸上都会洋溢着一种幸福的表情，而那些不听话的孩子每当听到“你真棒”时都会变得很听话，我认为当教师的要时不时的赞美一下身边那些不听话的孩子，因为每个孩子都是期望得到表扬的。而那些捣乱的孩子经常犯错那是想引起教师注意啊。

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