中职学生和普高学生心理状况有什么不同？他们之间又有什么共同点？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-23
中职生因为和普高升学的分数线和学生本身的素质不同，所以两者心理必然会有所不同。主要体现在以下几个方面：
第一，中职生存在较为明显的自卑情绪，而且是一种在极端自尊掩盖下的自卑。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，如果其他人瞧不起他，他就感到非常伤心和难过。
第二，学习动力严重不足。他们与普通高中生完全不一样，普通高中生的学习目标是升学，这种目标越清晰，给人带来的动力就越大。
第三，对自己的职业生涯感到迷茫。尽管职业学校也会对学生进行职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对未来的目标很不明确。
我把中职生的心理状况归纳为三个词：无奈、无望、无助。即一年级刚进入职业学校时对现状感到无奈；二年级时想要改变自己，但觉得毫无希望；三年级就业时找不到理想的工作，又感到没有人能帮助他。换句话说，他们认为自己是“边缘人”，家长看不起他，他自己也看不起自己。
中职生和普高生他们具有这个年龄段的一些共同特征，如既有独立性又有依赖性，处于从儿童向成人的过渡期，情绪、情感容易动荡不安等。另外，中职学生较早地开始接触社会，生活圈子逐渐扩大，心理压力的来源也更加广泛。普通高中生的压力来源于高考，而职业学校学生的压力不仅来源于学业方面，还有对职业前途的担忧等，更容易产生心理行为问题，并可能在其走上社会后显现出一种消极影响。所以，中等职业学校要花更大的精力去关注和加强心理健康教育，加强学生的品德修养。
不同之处为：中职学生会有工作恐慌，很多人毕业后直接步入社会参加工作，太早面对社会心智上不成熟，容易被负面心理所影响；而普高学生就是学习恐慌，因为他们还要参加高考，同时过多的课业内容会造成他们极大的心里压力。共同点是：会有阶段性的焦虑，也会有对未来不确定的恐慌。
答：在中职学校任教的时候，全校的老师都没有升学压力。当时想想我当时上的高中，因为一个数学老师和英语老师都想占课间的10分钟，为此两个人打了一架。老师恨不得把我们的自习课全都占了。在那里，你不用管担心学生升学的压力，一到放学的时间点，老师走得都比学生快。甚至很多老师都不想上课。有一次，...
答：在自我意识方面，水平有多方面提高。如自我评价水平，开始愈来愈多地从具体评价转向抽象评价。初中时能注意到自己的躯体发育状况或某些行为特点，到中职阶段更多的寻找自己的个性特征。有些学生不仅不断改善自己的身体素质，还注意自己心理素质的完善。在情绪方面,明显不同于儿童期的外露、易变、冲动、肤浅...
答：实际上，上海、北京、辽宁等地在这方面已经有所作为。例如，上海颁布了《上海市精神卫生条例》，明确规定学校不开展心理健康教育是违法的。联合国专家曾经预言，21世纪最大的危机可能就是心理疾病。帮助中职学生形成一种良好的心理健康状况，不仅是学校的责任，家庭和全社会也都应承担起责任来，形成合力，为...
答：1、厌学心理，厌学的主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。2、自卑感强，大部分中职生是由于中考失利而没有顺利进入高中，成绩差是他们每个人心中的伤口，带着这个伤口来到一个陌生的城市，自然会有一种自卑感...
答：1、厌学心理，厌学的主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。2、自卑感强，大部分中职生是由于中考失利而没有顺利进入高中，成绩差是他们每个人心中的伤口，带着这个伤口来到一个陌生的城市，自然会有一种自卑感...
答：五年一贯制大专院校日常教学及生活管理相对较严，加之初中毕业生年纪较小，心理叛逆，学生入学后还会有一段时期的不适应。因此，报考此类院校需仔细斟酌。选择二：职业高中 职高是中考失利后的下策选择，虽然职高也可以参加高考，但从长远发展来看，普高比职高好，如果从就业问题来看，职高相对好一点。也有...
答：但是,由于目前社会、家庭、个人等多方面原因,职业学校学生似乎陷入了一种较尴尬的状态,使得职业学校类学生反映出与普高学生许多不同的心理特点。那么,该如何培养中职学生良好的个性和人格呢? 本人根据从事中等职业教育管理的十余年实践经验,结合相关教育管理理论,在此,谈一些自己的粗浅看法: 一、加强人生观和世界观...
答：所谓“身体是一切的本钱”，如果没有一个好的身体，做起事来有气无力，在校没有饱满精神状态，又何谈心理健康呢？我总结了几个大学生常见的心理问题。环境不适应，学习压力，人际关系不和谐，恋爱困扰，求职与择业压力，精神方面问题等等。王阳明曾说：心即理，心能左右一切，大学生正处于自我意识的发展...
答：所以专门待在教室里学习对他们来讲非常有难度。尤其是文化课，有的同学在对口升学高考时，数学甚至交出三分、六分的成绩。二、对手机过于痴迷。中职学生的一大部分人，都是因为初中的时候，对手机陷入了痴迷的状态，或打网络游戏，或者迷恋网络聊天交友，才成绩下滑，不得已进入职业学校的。他们在中职...
答：【摘要】 中职学校的学生大部分是在初中阶段行为表现不好或学习能力较差的，来到职业学校更是缺乏恒心，不勤学，不乐学、不善学，以致学习不能达到良好的效果。如何加强中职学生心理健康的培养，成为我们中职学校教师的首要问题。本人从以下四个方面简单述了中职学生健康心理的培养，希望与各位同仁共同探讨。一...
