课外兴趣小组用一种常见的黑色固体合金A做如图实验请回答下列问题:(1)A的主要成分是

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-23
修正液主要成分的化学式怎么写?

一。ISO14024 环境标志国际标准
配套技术标准介绍

1、标准名称:CEL-14024-105 修正带
2、适用范围:适用于可置换补充包式修正带
3、认证标准
3.1修正带须为可置换式,且须提供可置换式补充包/或销售区域的市场上可以购到该产品的补充包;
3.2修正带及补充包的实际长度均须为8米(含)以上;
3.3修正带不得含有毒性化学物质(提供验证文献);
3.4修正带的容器及外包装不含PVC材料;
3.5产品使用的纸质包装材料须采用80%以上(含)的再生纸。
4、环境影响: 可以置换补充包,延长产品的使用寿命,减少污染。

二 。每日新报的记者采访

专家告诉报社记者,目前的修正产品包括修正液、修正笔和修正带,都含有不同浓度的(三氯甲烷、三氯乙烯、四氯乙烯)和苯系物(甲苯)等毒性物质,不但气味难闻,刺激呼吸道,还可造成孩子的眼、鼻和喉咙发炎,引起头痛、恶心等症状。

三。小学生们的警觉

小心修正液竟含毒性

来源:东方网-文汇报 时间: 2005-03-09

卢湾三中心小学同学用实验研究揭出身边隐患 小心,修正液竟含毒性

本报讯时下,“修正液”是很多小学生纠正错误字迹的工具,然而一些不符合环保标准的“修正液”含有毒性,这是上海市绿色学校——卢湾区第三中心小学的同学通过实验和课题研究发现的结论。日前,三中心小学的同学们带着自己的研究成果,在新天地太平湖畔举行了“别了,修正液”绿色行动,“用我橡皮换取修正液”,倡导更多的同龄人养成更健康的学习习惯,培养良好的环境保护意识。

能“毒杀”柳条鱼

该校从2003年1月起开始了“告别修正液”实践活动。前不久,五(1)中队祝瑞侃等同学策划、实施了一项有关“修正液”的实验,他们买来柳条鱼养在三个瓶子里,两个瓶子分别加进3滴或2滴“修正液”,另一瓶不加“修正液”,一周后结果出来了,加了“修正液”的瓶子里鱼明显死得多。“修正液”会有这么大的毒性?同学们查阅了一些资料,询问了相关老师,终于弄明白修正产品包括修正液、修正笔和修正带,都含有不同浓度的卤代烃和苯系物等毒性物质,不但气味难闻,刺激呼吸道,还可造成使用者的眼、鼻和咽喉发炎,引起头痛、恶心等症状,长期使用还可能造成慢性毒性蓄积。

还养成坏习惯

三中心小学陈燕老师告诉记者,一些同学还把“修正笔”当作玩具,随意随处涂写,甚至把它作为同学之间嬉闹的“道具”。一个三年级男生还有过被同伴的“修正笔”弄伤手掌的遭遇。

除了毒性作用,滥用修正液还易养成不良学习习惯。有些孩子智力上没问题,但做事不专心,作业粗心大意,经常写错字。由于用惯了修正液,他们做作业时的随意性很难改过来。这对培养学生严谨的习惯并无好处。儿童教育专家杨江丁认为,对小学生来说,最重要的是培养认真学习、积极思考、善待作业的好习惯,作业本是不是改得干干净净其实并非关键。即使要改错,也应尽量少用有负作用的修正产品。

据调查,目前上海至少有85%以上的中小学生使用“修正液”,有的班级甚至达到了100%。为此,五(1)中队全体队员向中小学生发出倡议:从健康、从培养良好学习习惯的角度出发,让我们远离“修正液”。

四。专家观点

受消协委托,权威检测机构近日对北京、上海等大中城市出售的19种不同品牌的修正液样品进行测试,发现全部样品均不同程度地含有甲基环己烷、二氯乙烷等8种易挥发的有机溶剂,5种牌号的样品含有微量铅,1种含有微量钡。专家指出,这些如被吸入人体或沾在皮肤上,可能引起慢性中毒,从而危害人体健康。值得注意的是,送检的13种进口修正液样品均无中文标识。专家告诫:千万不能将鼻子接近产品,更不能将修正液溅落到皮肤上。至于有吮吸手指习惯的儿童,更是不可使用。儿童可改用具有相同涂改功能的产品如覆盖纸来替代修正液。

五。修正带其发明人是:包志忠。

精子是一个细胞,怎么能用化学式表示的.但可是肯定的是精液里有一些甾族化合物的,比如雄性激素,前列腺素.

X能够使澄清的石灰水变浑浊,说明X是二氧化碳,气体E能够和红色粉末反应产生二氧化碳和F,因此E是一氧化碳,红色粉末是氧化铁,则F是铁;铁能够和B反应产生D,D能够和硝酸钡反应产生不溶于稀硝酸的沉淀,因此沉淀是硫酸钡,则D是硫酸亚铁,B是硫酸;黑色合金A加入B-硫酸再过滤后得到固体C,C和二氧化碳反应产生一氧化碳,因此C是碳,因此A中含有碳和铁;经验证符合题意;
(1)经推断可知:黑色固体的主要成分为Fe、C;B为硫酸,D为硫酸亚铁,E为一氧化碳;
(2)步骤①为一氧化碳还原氧化铁生成铁和二氧化碳,化学方程式为:3CO+Fe2O3
 高温 
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  • ...其中一种为固体。某兴趣小组为确定这种固体产物,
    答:化学实验中,当一个反应分解出两种产物时,其中一种固体产物引起了兴趣小组的探究。根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变,该小组推测可能的固体产物包括氧化铜、铜或氧化亚铜。他们首先通过假设,考虑了这三种可能性。为了验证这个假设,他们依据质量守恒定律和颜色特征进行推断。氧化铜是黑色,而铜和氧化亚...
  • ...图所示装置进行实验。 (1)打开a,关闭b,装置I中加入黑色固体和...
    答:观察到Ⅱ中白磷燃烧,根据燃烧的条件,说明装置I产生了氧气,又是黑色固体和无色液体反应,所以发生反应的化学方程式为:2H 2 0 2 二氧化锰 2H 2 0+ O 2 ↑②根据燃烧的条件,白磷燃烧的原因是:白磷与氧气接触且温度达到其着火点(2) ①装置I中加入大理石和过量稀盐酸反应产生了二氧化碳,打开a...
  • ...状的固体,失效后带有红褐色.某化学课外兴趣小组为了探究其主要_百 ...
    答:(1)铁是一种黑色粉末状的固体,和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气,和氯化铜反应生成氯化亚铁和铜,和氧气反应能生成氧化铁.故填:铁;氧化铁.(2)铁能被磁铁吸引,可以用磁铁检验黑色固体是否是铁.故填:磁铁吸引.(3)不是所有能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂,作为食品的除氧剂的...
  • (2013?苍梧县二模)某化学课外兴趣小组为探究Na与CO2的反应进行了如下实...
    答:反应物中没有氢元素.【反思提高】根据Na在CO2中燃烧的生成物,其中生成物仅为一种白色固体与一种黑色固体的反应的化学方程式为:⑥4Na+3CO2 高温 . 2Na2CO3+C或4Na+CO2 高温 . 2Na2O+C.【拓展应用】结合钠能与二氧化碳反应,
  • 某兴趣小组在实验室中模拟炼铁化学原理的实验,对固体产物成分等进行探究...
    答:【实验与猜想】①由题意可知,黑色固体粉末全部能被吸引,则该黑色固体粉末中不可能含有氧化铁和氧化亚铁.②由题意可知,黑色固体粉末全部能被吸引,黑色固体粉末可能是全部为铁或全部为四氧化三铁或四氧化三铁与铁粉的混合物.【反思与评价】②由于一氧化碳有毒能污染空气需要处理尾气,二氧化碳能与氢...
  • 某化学课外兴趣小组为检验一氧化碳的性质,设计了下图实验装置,并不断通...
    答:所以点燃尾气生成二氧化碳,排到空气中;反应方程式为:2CO+O2 点燃 . 2CO2 .故答案为:(1)黑色固体变成红色;变浑浊;活鼠死亡;(2)可燃性、还原性、毒性.(3)CO+CuO △ . Cu+CO2;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;2CO+O2 点燃 . 2CO2 .
  • 某学校化学兴趣小组的同学在做完木炭还原氧化铜的实验后,发现试管中...
    答:【提出猜想】黑色固体可能是氧化铜,也可能是木炭,也可能是氧化铜和木炭的混合物.故填:是木炭和氧化铜.【分析讨论】若试管内溶液呈蓝色,黑色固体不存在,证明乙同学猜想正确;若试管内液体无色,有黑色固体存在,证明甲同学猜想正确;若出现的现象是试管内溶液呈蓝色且有黑色固体存在,证明丙同学的...
  • 初三化学题
    答:已知木炭粉(假设木炭粉中不含其它杂质)和Fe2O3 在加热条件下发生化学反应,兴趣小组同学对该实验进行如下探究。Ⅰ 生成固体组成分析 ⑴实验过程中可以观察到有黑色固体生成,小亮认为生成了铁粉,但小灵却有不同看法,理由是 { 可能是木炭粉的颜色 }。⑵为进一步确定黑色固体成分,小欢将生成的...
  • 某化学兴趣小组在学习二氧化碳的性质时,进行如下探究实验,他们将在空气...
    答:【实验与结论】(1)根据题意“金属钠用燃烧匙放入装满二氧化碳的集气瓶中,发现金属钠依然剧烈燃烧,且在瓶壁和瓶底出现少量黑色固体和白色固体”,则甲同学的猜想一提出就遭到其他同学的反对,原因是 根据质量守恒定律,反应物Na与CO2中不含氢元素;(2)因为稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体,故设计...
  • 某学校化学课外活动小组,对铜制品生锈很很感兴趣.经查阅资料,知道铜锈...
    答:(2)碱式碳酸铜中含有碳元素、铜元素、氧元素和氢元素,根据质量守恒定律结合小娜和小刚的推测,可以判断该黑色粉末为氧化铜和碳的混合物;(3)根据黑色粉末的组成,可以选择稀硫酸、稀盐酸或是稀硝酸来进行鉴别,如果得到蓝色溶液则说明该黑色粉末为氧化铜,若黑色粉末不溶解则说明为碳粉;(4)若黑色...