学校文化管理的过程名词解释？
学校组织文化，是指一个教育组织在自己的长期活动中所积淀下来的、为全体组织成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总合。学校中的文化类型总是多样化的，有多数人所遵循的主流文化，也有少数人所认可的非主流文化。主流文化与非主流文化并不一定是对立的，它们可能共存，甚至相辅相成。学校文化是在长期发展中形成的，建设优秀的、有特色的组织文化是一项战略任务。
物质文化、制度文化和精神文化
物质文化建设是一种外在的、外显的文化。也即硬环境的建设，如校园建筑，布局，校舍内部的陈设布置，校园的绿化、美化等等。倡导发挥全体师生员工的主人翁意识，人人动手，让环境来潜移默化的熏陶人，影响人。
制度文化是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。制度文化是一种管理文化，建立和健全学校规章制度，塑造良好的校园制度文化，是校园文化建设的一项重要内容。校园制度文化主要表现为学校规章制度。规章制度是否科学合理，是一所学校校园文化程度高低的标志。它规范着学校的办学行为，教师的教学行为以及学生的从学行为。文化约束人，文化造就人，常规管理既要具有相对的稳定性，又要切合学校的实际，具有校本化的特征。
校园精神文化是校园文化建设的核心。从奠定“人和”思想，到上下一心拧成一股绳，从确立“三风”内容，到具体落实外化为行动；从开展校园活动，到深入人心内化为品格。努力培育校园文化精神，用精神文化来凝聚师生的人心，用精神来鼓舞人，用精神来教育人，用精神来提升人。
学校管理过程是学校管理人员率领和指挥全校师生员工为实现学校教育目标而进行的共同活动过程，这一过程历经计划、实行、检查、总结四个基本环节。
学校文化建设是其目的、取向和手段组合之总称，是指按照学校文化的框架规划和实施学校文化管理地图的过程，回答学校文化到哪里去、为什么和怎样去的问题。
中小学要运用多种手段落实好的、实的、美的价值取向，建设秀外慧中的学校文化，即学校文化建设的价值选择及其表述应向善向好，建设过程应追求内容真实、方法实在，成果呈现应走向怡景怡情怡人，好要落实，实要达美，美要至善，循环往复，互相夯实。
学校文化
文化是学校的灵魂，制度是学校的护航舰。没有制度的学校等于没有规矩的家庭，懒散而无力。制度化是学校规范化的体现，也是推动学校文化的重要保障。
制度化管理也是细节管理，小到厕所蚊蝇的管理，大到学生价值观的管理，细节决定成败。管不好厕所的学校不是好学校，所以，学生自行车的摆放，用餐的规范，着装打扮等细节的管理并不是多此一举，而是不可或缺的。
学校文化建设是其目的、取向和手段组合之总称，是指按照学校文化的框架规划和实施学校文化管理地图的过程，回答学校文化到哪里去、为什么和怎样去的问题。
中小学要运用多种手段落实好的、实的、美的价值取向，建设秀外慧中的学校文化，即学校文化建设的价值选择及其表述应向善向好，建设过程应追求内容真实、方法实在，成果呈现应走向怡景怡情怡人，好要落实，实要达美，美要至善，循环往复，互相夯实。
扩展资料
文化是学校的灵魂，制度是学校的护航舰。没有制度的学校等于没有规矩的家庭，懒散而无力。制度化是学校规范化的体现，也是推动学校文化的重要保障。
制度化管理也是细节管理，小到厕所蚊蝇的管理，大到学生价值观的管理，细节决定成败。管不好厕所的学校不是好学校，所以，学生自行车的摆放，用餐的规范，着装打扮等细节的管理并不是多此一举，而是不可或缺的。
学校管理过程是学校管理人员率领和指挥全校师生员工为实现学校教育目标而进行的共同活动过程，这一过程历经计划、实行、检查、总结四个基本环节。
答：这就要求现代学校管理者要有一个进步的管理理念,如民主、人本、效率等富含现代管理意蕴的思想,这与现代教育的使命是密切相关的。因此，小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。小学校长如何管理学校? 一、做学校有效文化的经营者 学校文化建设是当今学校管理变革过程中的一个热点话题...
答：名词解释~文化 文化[wén huà] 释义: 1、人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,特指精神财富,如文学、艺术、教育、科学等。 2、考古学用语,指同一个历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体。同样的工具、用具,同样的制造技术等,是同一种文化的特征,如仰韶文化、龙山文化。
答：基于上述对管理和领导的基本认识,我们也就不难理解“教育管理”和“教育领导”的区别与联系了。教育管理是管理者通过计划、组织、监测与评估来实现教育目标的活动过程,这个过程包括了制订计划、组织实施、监测评估、反思改进等基本的环节;教育领导则是通过现实基础分析,建立学校发展目标,并通过合作努力、问题解决、民主协...
答：关于学校文化阵地建设管理的初步探讨 这套名为“学校文化阵地建设与组织活动策划”的系列书籍，全面涵盖了学校文化建设和活动策划的各个方面，具有显著的系统性、实用性以及实践指导价值。它不仅为广大学校提供了一手的文化建设指南，是进行各类文化活动组织的宝贵参考资料，也是各级图书馆收藏的理想选择，因其...
答：他们还指出,当前很有必要进行学校跨文化管理的协同和融合研究,深入关注在国际化办学理念下将不同文化的优秀特质整合到我们的教学、科研和服务的过程中,不同文化背景的群体在互动中出现矛盾和冲突时,应如何以积极的姿态,从文化整合与文化差异的角度去解决问题;并在理解和包容差异文化的基础上,进行文化创新,优化学校...
答：学校文化是一种亚文化，是学校中形成的特殊文化，体现的是社会背景下以学校为地理环境圈，由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，其最高...
答：精神性、制度性。1、精神性：学校管理文化强调精神文化的建设，包括学校的办学理念、办学目标、学校精神等，这些精神层面的元素是学校文化的核心，对学校的发展具有深远的影响。2、制度性：学校制度文化是学校管理文化的重要组成部分，包括学校行为的判断标准与行为规范，如对教师和学生的守则、规范、规章、...
答：班级文化的定义 班级文化的内涵和表现形式 班级文化的内容 班级文化的三个层面及其联系 班级文化的特点 凝聚功能 导向功能 激励功能 等
答：加强制度建设,是管理好学校的明智之举。在**常管理中,我校认真贯彻实施好《教师法》、《义务教育法》,制定本校的《教学质量考评方案》等各项规章制度,提高教师的认识,改革人事制度,实现能者上、庸者下的新的用人机制。因此这些制度由制订、实行到真正推广体现了学校领导的文化素质,也反映了学校科学管理的水平的提高...
答：校长还要重视教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益，注重开源节流，增收节支，提高办学效益，降低办学成本，促进学校良性发展。同时校长还要注重学校的文化管理，要从物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面对学校的文化建设进行整体设计，认真分析市场经济条件下学校文化出现...
