常用的八种教学方法地理
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-09-11
地理教学方法有:
演示法。演示法是教师通过实物展示、直观教具(如模型)、示范性实验等,使学生通过观察而获取感性知识的教学方法。这种方法可供展示的对象有很多,而且随着教学手段的现代化,演示的范围越来越大,效果越来越好。
地图法。地图法是指在地理教学中,老师运用各种地图,使学生获得地理知识、提高地理技能、发展智力的教学方法。地图是地理的第二语言,地理学习离不开地图,地图成为地理学科最重要的组成部分。
纲要法。纲要法,又可以称为“思维导图”法,是一种利用由字母、文字、数字或者其他符号组成的直观性很强的教学辅助工具的教学方法。这种方法能够简单扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。
探究法。探究法是教师指导学生通过阅读、观察、思考、讨论、归纳等途径进行探索,发现并掌握相关原理或结论的教学方法。
生活教学法。活教学法是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到更好的陶冶。
答:一、地理教学方法: 1、减少理论灌输,增加技能培养 虽然地理属于文科,但如果教师直接把书上的概念、规律等灌输给学生,让学生死记硬背,这种做法既不合理也不妥当,最终只会让学生对课堂越来越不感兴趣,教学效果也会大打折扣。所以笔者认为应减少对书本上一些知识内容的死板教授,而增加以提升学生地理技能为目的的趣味式...
答:初中地理教学中,有些概念学术性强,引不起学生的兴趣和积极性,学生理解起来也有一定的困难。针对学生学习中的这一实际问题,在教学地理概念时选择一个适当的导入方法,在学生学习的道路上架起一座沟通的桥梁,拉近学生和地理概念之间的距离,使学生对概念有一个深入浅出的理解。结合我们在初中地理教学中...
答:初中地理受考试形式,学科地位的影响,普遍不被重视,如何提高课堂效率,促进有效教学的真正发生,我谈谈一些自己的看法。 地理教学优质的方法 一、因材施教,方能有效 学生的素质是多层面、多方向的,并且学生间存在着明显的个体差异,要想全面提高学生的学科素养,教学必须强调个性化和多样化,满足不同地区、不同...
答:对比联想记忆法 同学们可以利用两种明显有对立性的特点加以对比,你会发现地理事物的差异性,掌握不同地理事物的特性,增强记忆。 如:气旋和反气旋是大气最常见的运动形式,两者的气压分布、气流状况、天气状况均是相反的。记忆时,记住一种情况即可。 活用原理法:抓原理、重理解、巧答题 高考地理主要是围绕各种地理原理...
答:相互联系,阐述地理区域的综合性和差异性,解释和推导天文、气候、水文等一些公式和原理时,常运用讲解法。例如,地球的运动、风带气压带的形成、洋流的成因、水循环的原理、板块运动机制、地貌形成的内外力作用、工农业生产配置、人口迁移的因素、可持续发展理论等内容,都可以运用讲解法进行教学。
答:我还告诉学生,地理课教给我们天气,气候,降水等知识,我们学了以后,可以指导我们的生产生活。二、注重多种新课导入方法是重要环节。良好的开端是成功的一半,多种新课导入方法交叉使用,能激起学生强烈的求知欲望,使教师更好的进行有效地理课堂教学。例如:1、用音乐导入。在讲湘教版八年级上册“滚滚...
答:7、实验法 实验法是学生在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条件的操作过程,引起实验对象的某些变化,从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中,实验是一种重要的方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。有的...
答:一、处理好新教学理念与传统教学观的关系。二、处理好教学设计与课堂教学的关系。三、是要提高课堂讨论、辩论效果。四、强化地图和区域地理教学。五、联系学生现实生活。
答:练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法,也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。 2 实验法 实验法是学生在教师 指导下,使用一定的设备和材料,通过控制条伯的操作,引起实验对象的某些变化,并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法,它也是自然科学学科常用的一种方法。 3...
答:2、讨论法 讨论法是在教师的指导下,学生以全班或小组为单位,围绕教材的中心问题,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于,由于全体学生都参加活动,可以培养合作精神,激发学生的学习兴趣,提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。3、直观演示法 ...