在谈话活动中应注意哪些问题

人在谈话时应注意哪些方面？

1.表态坚定

在谈话活动中应该注意一下几个问题：
1、首先要为幼儿创设一个愿意说、敢说的语言交流环境。引导孩子在轻松愉快的氛围中主动交流，教师也应该以一种平等的姿态参与到谈话中，不断鼓励幼儿让他们在无拘无束，不压力的状态下，敢于说出自己想说的话。很明显在不拘言笑的老师面前孩子是不敢说话的。2、寻找适合幼儿并贴近幼儿生活的谈话内容，并给予幼儿足够的生活经验让幼儿有话可说。在日常生活中引导幼儿注意观察、学会观察积累经验，丰富幼儿的语言内容，利用幼儿感兴趣的话题引发谈话内容。如果你的谈话内容多是幼儿的提问，那么你的谈话内容一定是幼儿不熟悉的。3、关注幼儿的需要和兴趣点 使他们有话愿意说。教师应该善于发现幼儿的兴趣点，善于发现幼儿生活中所能引发谈话的契机，在谈话中做好适合的提问和引导，激发幼儿更多的说话欲望，用多种方式鼓励幼儿多多参与。教师要时刻关注孩子们最近最爱看的动画片和最关注的事情，努力寻找和孩子的共同语言。4、谈话后适合的评价 可以让幼儿有话会说。教师在谈话后应该给予幼儿合理的评价与引导，激发幼儿的谈话热情，并养成良好的倾听习惯。多给幼儿肯定和鼓励，激发他们的谈话欲望。及时发现孩子谈话中的精彩片段，并经行搜集整理也是鼓励幼儿交谈的好方法。

谈话活动是幼儿园语言教育活动内容形式之一，在幼儿教育中谈话是帮助幼儿学习在一定范围内适用语言与他人进行交流的活动在我们与幼儿进行谈话活动时我们应注意：一．谈话活动是有具体幼儿感兴趣的中心话题的。选择幼儿感兴趣的话题，话题应该是幼儿特别熟悉的，和幼儿的生活环境、习惯等息息相关，让幼儿容易找到谈话的切入点。譬如幼儿喜欢的人、事、物，这样的话题是幼儿所熟悉的，孩子才有话想说，有话可说。在宽松和谐自由的交谈氛围激发幼儿谈话的兴趣。在交流谈话中教师要抓住幼儿感兴趣的话题，激发他们想说、愿说、敢说的兴趣和欲望，通过逐层深入的谈话，引导幼儿运用新的谈话经验，使幼儿的谈话水平进一步提高。如看见幼儿的动作（抓住时机与孩子交流：你喜欢看哪些动画片，给小朋友说说你最喜欢里面的哪个人物）。在交谈中教师要敢质疑，大胆提问，允许幼儿做出多样的提问和回答，尊重幼儿的不同见解，并展开多角度，多层次的讨论，使幼儿的学习主动性得到充分发展。 二.谈话活动注重多方的信息交流。。三，谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛，宽松自由的气氛，主要体现在两个方面。其一，不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人的感受发表见解，针对谈话的主题说自己想说的话，说自己独特的经验。其二，不特别强调规范化的语言，谈话活动鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，善于表达个人的想法，但不要求他们一定使用准确无误的句式，连贯完整的语段，实际上谈话活动更重在给幼儿提供说话的机会，让幼儿在语言交流过程中操练自己的语言，并通过互相的影响提高对语言的敏感程度，从而来发展自己的语言。四、同时还要关注幼儿的个体差异。幼儿语言能力发展存在个别差异，有的幼儿性格内向，平时不善于与他人交流，对理解能力、表达方式存在困难的幼儿，语言表达能力相对较差，那么在谈话活动中，只要这类孩子有发言意识，我就给他机会，带领全体幼儿给他鼓励，教师要特别给予关注和帮助。对他们每一次的参与，教师都要及时给予肯定。达到全面提高的目的。幼儿由于受生活经验、词汇量和思维的限制，在交流过程中常常会出现意思不准确、用词不正确等现象，所以谈话中还要善于倾听。如果幼儿交流中出现的错误，教师不要急于加以纠正，替孩子把准确答案说出来，这样会挫伤孩子的积极性，打消继续谈话的欲望。而是要给他们足够的思考时间，耐心地听幼儿讲完，尊重、理解幼儿，鼓励幼儿大胆说出自己想说的话，多提供幼儿说话的时间。同时，要引导幼儿善于运用礼貌语言，养成使用礼貌用语、尊重他人谈话的良好习惯。在谈话活动中，我们还应该及时地对幼儿进行适时指导与评价，这对激发幼儿的谈话热情，帮助幼儿养成倾听的习惯，提高其语言运用能力是极其有效的。五．是适时评价，让幼儿有话会说。在谈话活动中，教师还应及时地对幼儿进行指导与评价，这对激发幼儿的谈话热情，帮助幼儿养成倾听的习惯，提高其语言运用能力是极其有效的。评价要在鼓励幼儿交流的基础上，给幼儿积极的肯定与支持。六．要特别注意运用礼貌用语礼貌是对他人的尊重，是教师和幼儿双方心心相印的导线。我在组织谈话活动时，总是有意识的将这些礼貌用语及话语率先教给孩子们；“谢谢你小朋友，对不起老师错怪你了，我向你道歉等等，这样幼儿就会形成习惯。教师要做有心人，时时创设一定的语言环境，不断挖掘幼儿谈话的主题，蹲下来倾听孩子们的心声，使孩子们乐意与人交谈，并且讲话礼貌；同时能注意倾听对方讲话，说出自己想说的事；能听懂和会说普通话。

2.在谈话活动应该注意哪些问题?
答：有时还可以把这个话题延伸,让更多的孩子可以参与到谈话中去.再次,适当的对幼儿谈话实施评价.让幼儿有话会说,在谈话中让幼儿作为主角,老师作为倾听者,随时给幼儿评价指导,使幼儿养成良好的倾听习惯,既要面对全体幼儿,又要注重个别幼儿的发展水平.以上便是我对幼儿园谈话活动应注意的几个问题的理解.

在谈话活动应该注意哪些问题?
答：周边生活的环境很少能够见到那金黄金黄的稻田更别说看见农民伯伯在播种、在收获了因此在谈话活动的表述中也显得有些单调了。 所以在选择谈话内容时我们首先要了解孩子们对这个谈话的内容已积累的经验有多少。一般我们会选择与主题活动相关内容，因为主题活动的开展会持续给孩子更多的相关经验。（二）选择基于...

教师在谈话活动中应注意哪些问题
答：二、谈话时候要抓住谈话的目的 教师要了解幼儿身心特点和身体需求，帮助幼儿改正缺点，要求幼儿遵守纪律，讲卫生，养成良好的行为习惯，设计有效的问题提问，让幼儿明白你的意思，能回答你的所问，及时表扬回答满意的孩子，多鼓励积极发言的孩子。在一次谈话活动中，我曾组织幼儿介绍自己的名字，要每个幼儿大胆...

谈话礼仪的基本原则有哪些
答：（3）自律的原则。这是礼仪的基础和出发点，学习、应用礼仪，最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。（4）遵守的原则。在交际应酬中，每一位参与者都必须自觉自愿地遵守礼仪，用礼仪去规范自己在交往活动中的言行举止。（5）适度的原则。应用礼仪时要注意做到把握...

谈话的技巧
答：6、注意倾听对方说话; 7、不要随便打断对方的说话; 8、不要摇头,摇头表示反对。尽管是无意的摇头,也会给对方造成很大的压力。有者种毛病的人要彻底克服。 谈话的技巧2 在面试中,结束谈话并非如此简单,这有关很多面试技巧的问题。 比如,一方没说完话,对方就不愿听了,怎么结束?两人在交谈中争得面红耳赤,又各...

沟通应注意哪些问题?
答：秘书与上下级沟通应注意哪些问题? 谦虚 诚恳 有礼貌~还要注意谈话技巧 提出几个建议或方案 供他选择 让他觉得自己的意见被重视、这样他才乐意接纳 在语言沟通中应注意哪些问题?1 以情为先 积极讲话 有效倾听 多加赞美 向上沟通不能没胆识 向下沟通不能没心情 水平沟通不能没肺腑 教师与幼儿沟通时应注意哪些问题...

谈话活动有哪些基本特征
答：谈话活动的内容可以是日常生活中经常发生的事或其它的物，这样可以促进幼儿发言的积极性。  2、老师要解决这些问题首先要提高认识，明了谈话活动的基本特点和主旨要点。  3、幼儿园谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动，在组织幼儿谈话活动时，内容与要求如下：1、...

论述题,教师组织学前儿童谈话活动应注意哪些方面?
答：教师在组织学前儿童谈话活动时，应注意以下几个方面：创设轻松愉快的谈话氛围：教师应创造一个安全、舒适的环境，让孩子感到自由、放松，愿意参与谈话活动。设计有趣且富有启发性的话题：教师应选择与孩子生活经验相关的话题，激发孩子的兴趣和参与度。同时，话题应具有一定的启发性，引导孩子思考和表达。倾听...

沟通注意事项
答：问题一:沟通应注意哪些问题? 沟通时需要的注意事项: 1 沟通目的:每个沟通,都会有一个目的或目标,就是想通过这次沟通达到或实现什么,其他的都是为实现这个目的服务,在沟通中也必须时刻检查是否符合这一目的。 2 沟通主体:在区分沟通主题的时候,除了要注意沟通双方的身份之外,还应该要考虑到谁是这次沟通的发起者,一...