怎样培养幼儿园大班数学能力
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-20
怎么培养幼儿园大班孩子的数学逻辑思维能力
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
孩子的数学思维能力应该从小就应该培养！
一般孩子还3岁的时候就可以进行数学思维的启蒙教育了！
主要前期是培养孩子对于数学的兴趣，有了兴趣之后学起来就谁事半功倍了！
在家里的话可以通过一些教具，绘本，还有就是一些游戏性的教学方式来进行培养！
还有就是要利用幼儿生活中的一些事物进行引导，让幼儿能够去自主思考，锻炼幼儿的逻辑思维能力！
还有一种就是参加火花思维的专业课程了，效果挺不错的,适合学龄前儿童来学习！
幼儿园大班数学教案五篇
答：幼儿园大班的教学活动怎么设计呢?怎么通过教学活动培养幼儿积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识呢? 整理了幼儿园大班数学教案五篇,供大家参考! 大班数学教案:管子变形的秘密 活动目标: 1.在探究管子不断变形的过程中,丰富几何形体等相关数学经验。 2.愿意交流不同发现和解决问题,体验与同伴合作游...
幼儿园大班数学公开课教案
答：幼儿园大班数学公开课教案4 活动目标 1、初步掌握并运用事物排列规律。 2、能仔细观察物品排列规律,发展幼儿观察能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 让幼儿有规律的意识,发现规律 活动准备 1、布置活动室,在室内挂有各种规律排列的物品(气球...
如何在游戏中建构大班幼儿的数学教育
答：还可获得对物体的形状、大小、颜色及其上下、前后、左右等形体及空间方位的认识，从日常生活中获得有关时间与事件顺序的关系（如几点起床、吃饭、上幼儿园、放学、睡觉等）以及做操时如何按高矮排队等。这些数学信息或分散或隐蔽，但都切切实实存在于我们身边，只是需要我们引导孩子去关注、去体验。生活中...
浅谈幼儿数学思维的培养
答：实践一直是少儿数学发展的丰富源泉,数学脱离了现实就会变成“无源之水”、“无本之木”。现代少儿数学教育主张联系学生的日常生活实际,增加数学问题的趣味性,把少儿数学呈现为孩子容易接受的“教育形态”。下面是我整理的浅谈幼儿数学思维的培养,欢迎大家分享。 浅谈幼儿数学思维的培养1 一、活动内容来源于幼儿生活 长...
浅谈幼儿园数学思维能力的发展
答：幼儿教育应该从方法上、途径上积极探索有效地发展幼儿思维能力的策略。幼儿教育应充分注意到幼儿的思维能力的主要特点,充分激发学习的兴趣和求知的欲望。3～5周岁的幼儿正处于逻辑思维萌发及初步发展的时期,这是数学概念初步形成的重要阶段。数学思维能力不仅能帮助幼儿认识事物的数量属性,还能帮助幼儿从具体的现象和事物中...
大班幼儿数学学习习惯的培养策略
答：如何培养大班幼儿良好的学习习惯 首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，孩子们学会了观察，学会了思考问题。不仅仅是这样，家长还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，...
浅谈如何做好幼儿园学前教育活动
答：那么如何做好幼儿园数学教育活动呢? 一、激励幼儿学数学的兴趣,培养创新思维 当前在幼儿园大班数学教育过程中普遍存在着:老师讲,幼儿听,老师问,幼儿答,老师演示,幼儿看的“灌输式”的教学。教师只为了传授知识而传授,幼儿只为了学知识而学的现象,忽视诸如思维能力的发展、数学兴趣的培养等其它目标。所有这些弊端,...
浅谈数学活动中幼儿思维能力的培养
答：数学活动是幼儿园教育不可缺少的一部分,在幼儿数学活动中,幼儿所能接受的数学知识着实很有限的,然而在幼儿获取数学知识的过程中,成人对幼儿所着意启迪的思维能对幼儿日后的学习和成长起着长期积极的效应。过去侧重在数学知识的准备,忽视思维能力的训练,这对孩子的后续学习不利。因此,幼儿教师应重视在数学活动中培养...
链接: https://pan.baidu.com/s/1EgE4cr6BJmbuNhA6sJ2WKQ
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《巧虎数学大闯关&九九乘法组》
目录：
九九乘法歌
数学小高手1-倍数的秘密
数学小高手2-99乘法大发现
数学小高手3-生活中的乘法
▋有意识的进行数学教育
通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。
▋和孩子做游戏互动
游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
▋教孩子做比较
数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。
▋教孩子数数之前要懂的
很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。
启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。
孩子的数学思维能力应该从小就应该培养！
一般孩子还3岁的时候就可以进行数学思维的启蒙教育了！
主要前期是培养孩子对于数学的兴趣，有了兴趣之后学起来就谁事半功倍了！
在家里的话可以通过一些教具，绘本，还有就是一些游戏性的教学方式来进行培养！
还有就是要利用幼儿生活中的一些事物进行引导，让幼儿能够去自主思考，锻炼幼儿的逻辑思维能力！
还有一种就是参加火花思维的专业课程了，效果挺不错的,适合学龄前儿童来学习！
如何培养大班幼儿数学认知能力 我们自编了一套“幼儿科学教育”教材,运用与之相适应的教学方法,以大班幼儿为对象,进行了为期一年的实验。我们在实验前后对实验班和对照班均作了测查。通过分析比较,我们感到实验效果比较明显。
可以给孩子上一些思维拓展，报一些思维课程，然后满满地学奥数。
答：幼儿园大班的教学活动怎么设计呢?怎么通过教学活动培养幼儿积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识呢? 整理了幼儿园大班数学教案五篇,供大家参考! 大班数学教案:管子变形的秘密 活动目标: 1.在探究管子不断变形的过程中,丰富几何形体等相关数学经验。 2.愿意交流不同发现和解决问题,体验与同伴合作游...
答：幼儿园大班数学公开课教案4 活动目标 1、初步掌握并运用事物排列规律。 2、能仔细观察物品排列规律,发展幼儿观察能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 让幼儿有规律的意识,发现规律 活动准备 1、布置活动室,在室内挂有各种规律排列的物品(气球...
答：还可获得对物体的形状、大小、颜色及其上下、前后、左右等形体及空间方位的认识，从日常生活中获得有关时间与事件顺序的关系（如几点起床、吃饭、上幼儿园、放学、睡觉等）以及做操时如何按高矮排队等。这些数学信息或分散或隐蔽，但都切切实实存在于我们身边，只是需要我们引导孩子去关注、去体验。生活中...
答：实践一直是少儿数学发展的丰富源泉,数学脱离了现实就会变成“无源之水”、“无本之木”。现代少儿数学教育主张联系学生的日常生活实际,增加数学问题的趣味性,把少儿数学呈现为孩子容易接受的“教育形态”。下面是我整理的浅谈幼儿数学思维的培养,欢迎大家分享。 浅谈幼儿数学思维的培养1 一、活动内容来源于幼儿生活 长...
答：幼儿教育应该从方法上、途径上积极探索有效地发展幼儿思维能力的策略。幼儿教育应充分注意到幼儿的思维能力的主要特点,充分激发学习的兴趣和求知的欲望。3～5周岁的幼儿正处于逻辑思维萌发及初步发展的时期,这是数学概念初步形成的重要阶段。数学思维能力不仅能帮助幼儿认识事物的数量属性,还能帮助幼儿从具体的现象和事物中...
答：如何培养大班幼儿良好的学习习惯 首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，孩子们学会了观察，学会了思考问题。不仅仅是这样，家长还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请自己的孩子说说自己观察到的事物，说说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，...
答：那么如何做好幼儿园数学教育活动呢? 一、激励幼儿学数学的兴趣,培养创新思维 当前在幼儿园大班数学教育过程中普遍存在着:老师讲,幼儿听,老师问,幼儿答,老师演示,幼儿看的“灌输式”的教学。教师只为了传授知识而传授,幼儿只为了学知识而学的现象,忽视诸如思维能力的发展、数学兴趣的培养等其它目标。所有这些弊端,...
答：数学活动是幼儿园教育不可缺少的一部分,在幼儿数学活动中,幼儿所能接受的数学知识着实很有限的,然而在幼儿获取数学知识的过程中,成人对幼儿所着意启迪的思维能对幼儿日后的学习和成长起着长期积极的效应。过去侧重在数学知识的准备,忽视思维能力的训练,这对孩子的后续学习不利。因此,幼儿教师应重视在数学活动中培养...
