如何做好幼儿园教学活动的内容
一、课程设计必须为幼儿区域活动的开展奠定基础。
在课程设计时，要根据预设的主题活动目标，不但考虑到主题活动五大领域中哪些内容适合运用于自主性较强的区域游戏，而且要体现多层次的活动设计，使不同层次的幼儿能找到自己感兴趣的，符合自己水平的学具和内容，按照自己的思维方式、爱好去从事自己的学习活动。
1、主题活动为区域游戏活动提供丰富的活动内容。《纲要》中指出：“幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”，应有助于拓展幼儿的经验和视野。如：主题活动《我的家乡》就选择了家乡地貌、家乡地方特产、家乡风景名胜、家乡特色小吃、家乡特色舞蹈等活动内容，这些活动内容都有自主性较强的区域游戏。如：“家乡地方特产”这个活动内容，我选择了“家乡的大红袍”作为活动的重点，在区域活动中，美工区的活动有：制作“大红袍”、制作皇冠（供表演区使用）、小桔灯；语言区的活动有：“大红袍”的由来；表演区的活动有：家乡百姓向皇帝进贡“大红袍”；益智区的活动有：“大红袍”找朋友。这四个区域贴近幼儿的生活，也都是幼儿感兴趣，每个幼儿都能找到符合自己水平的区域活动，参与的积极性很高，推动了主题活动的发展。
2、围绕主题创设区域、提供适宜的材料，满足幼儿游戏的需求。随着幼儿对游戏的需求，原有的区域、材料已不能满足幼儿游戏的愿望。经过教师与幼儿共同讨论，原有的环境、场地，区域设置发生了变化。丰富的游戏内容、材料，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们根据自己的兴趣、能力选择了不同的活动内容和小组。活动中他们自己分工，寻找相关的材料用品，共同讨论、设计、动手制作。区域游戏为幼儿提供了相互交流、合作学习的最佳场所，满足了幼儿不同的发展水平、能力、经验和学习方式，使每个幼儿获得了成功的体验。如：主题活动《我的家乡》创设了益智区：有“家乡版图拼图”、“茶叶跳舞”等，美工区：有“制作大红袍”、“青铜双耳瓶”、“我设计的箱包”等，生活区：有 “擂茶坊”、“特色小吃一条街”、“名优产品专卖店”等，表演区：有“竹马舞”“进贡大红袍”，语言区：有“小嘴夸家乡”“乡镇名称我认识”，这些区域的设置，推动了主题活动的发展，形成区域活动主题化。
二、教师要根据幼儿的实际需要，提供帮助和指导。
活动区游戏中，教师的主要任务是观察游戏中幼儿的情绪、游戏中幼儿遇到的问题或困难、幼儿的个体经验水平等，根据幼儿的实际需要，提供帮助和指导，充分让材料促使幼儿主动获得发展，体会到成功的乐趣。。
1、要学会去观察。如《我的家乡》主题活动“家乡特色茶”中，开设了“擂茶坊”区域，活动中教师重点观察的是：幼儿会扮演什么角色、幼儿对这些角色的经验有多少、在游戏过程中幼儿对哪些材料感兴趣等。 如第一次游戏时，我在进行全面观察后了解到：首先幼儿对角色的分配把握的不够好，都想做小主人，去擂茶、倒茶，都不愿意做小客人，结果主人多客人少；其次，秩序不够 好，幼儿手忙脚乱，缺少了品茶的礼仪。 观察到以上情景后，我思考的是：幼儿对角色的认识要改变、幼儿对茶坊的秩序要有规则，幼儿的活动要融入礼仪。我以此和幼儿分享，，推进幼儿的游戏行为，，激发幼儿下次再游戏的兴趣。
2、要学会去帮助。有效的帮助和指导不仅取决于老师对过程有目的性的观察，同时也取决于分享时采用的方法是否适合幼儿的年龄特征、是否有助于幼儿理解、是否考虑全面性和个体差异等。基于以上游戏观察到的不同内容，我判断的依据是：游戏中幼儿主要缺失的是什么经验（角色与角色间的关系）：缺失这种经验对游戏的进一步推进有何影响（游戏成了个体操作，缺少了角色交往，游戏情节单一，不利于游戏的进一步深入）：这是幼儿共性缺失的经验还是个体的（幼儿对职业的工作性质有一定经验，但对同一行业中几种角色工作间的关系是缺失的）：如果我今天抓这个点进行分享，那么下一次游戏时可能会有什么改变（角色与角色间可能会有商量与合作，有利于新的游戏经验的产生）。
主题背景下区域活动满足了幼儿与环境的相互作用，促进自我建构、积累经验、自我学习，自我发展。区域活动中老师的指导有针对性，能关注每一个孩子的发展和需求，使每个幼儿都得到均衡的发展，活动充满情趣，孩子乐在其中。可以这样说：在主题背景下区域活动的研究过程中，促进了师生共同成长，推动了幼儿园主题区域的迅速发展。
（1）环节的设计
第一，环节的流程。幼儿园健康教学活动有五大类活动类型，包括体育教学、安全教育、身体保护与自理能力教育、饮食营养教育、心理健康教育等，每个类型又有不同的活动形式和方法，现在就几个典型的活动形式举例说明。
①体育活动（三个基本环节）
体育活动的目标：帮助幼儿进行体育运动，提高身体素质、增强体质、增进健康水平，更好地适应社会生活的最有效途径。具体内容包括：基本动作基本体操、体育游戏、器械活动等。
体育教学活动环节：一般包括开始部分、中间部分和结束部分。三个部分各自不同的功能和任务，开始部分是承担组织幼儿注意力、参加活动兴趣、明确活动任务、带动幼儿活动身体、做好准备工作的任务，时间大约3～6分钟，占整个活动时长的10%～20%；基本部分是承担学习新内容、新知识的任务，当然，这个过程需要通过游戏的形式、有效的组织，做到循序渐进、动静交替，达到幼儿主动、积极参加活动，锻炼身体、丰富知识、解决问题的目的，时间大约21～24分钟，占整个活动时长的70%～80%；结束部分承担评价活动、总结经验、整理器械、放松身体的任务，时间大概3～6分钟，占整个活动时长的10%～20%。
②安全教育（四个基本方法）
安全教育的目标：帮助幼儿树立有关安全的意识，学习必要的安全常识，养成良好的行为习惯以及积极参加体育活动的兴趣。具体内容包括：交通安全、消防安全、食品卫生安全、防触电防溺水安全、玩具安全、生活安全等。
安全教学活动的方法：情境再现法，也就是把安全教育出现的问题，用各种光盘、图片等方法再现事情发生的情景，让幼儿有切身的感受，指导不正确做法的后果，适当约束幼儿的行为，达到教育的目的；案例分析法，也就是把在幼儿当中常常发生的事情，认真分析讨论，得出结论知道危害，进而能够选择正确的游戏玩法；对比判断法，也就是把正确的知错误的事件同时给幼儿，让他们自己判断分析，哪个是正确的，哪个是错误的，应该怎么做，不应该怎么做，知道遵守游戏规则；日常渗透法，也就是把安全教育和日常生活紧密地结合起来，随时提示幼儿，并能够和日常行为规则联系起来，寓教育于一日生活之中，会得到更多的惊喜。
以上方法，可以在一节教学活动中结合活动内容，进行筛选，选取最恰当的方法，为完成目标服务。当然还可以根据教师自身经验进行改造和创新，只要能够完成教学活动目标，促进幼儿的发展和安全意识的形成，方法是可以随教学需要随时调整的。
③身体保护与自理能力教育（三个注意事项）
身体保护与自理能力教育的目标：帮助幼儿改善对待健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、有益于社会的健康行为何习惯。具体内容包括：生活卫生、情节卫生、环境卫生、器官保护等。
身体保护与自理能力教育的注意事项：一贯一致的要求，也就是教师、家长在日常生活和游戏中，都要有统一的常规要求，不能朝令夕改，更不能随成人喜好和意愿随意改动既成事实的常规要求，否则幼儿自理能力和常规的培养会出现反复；集体个别相结合，由于幼儿来自不同的家庭，遗传、素质和习惯都有差异，因此，在制定教学计划时，需要考虑这些因素，既要照顾所有幼儿，又要有个体的教育，二者有机结合可以使幼儿逐渐融入集体之中，和集体统一起来，慢慢形成班级常规和符合要求的行为习惯，有效完成教育目标；示范讲解的妙用，很多时候教师为了潜移默化地影响幼儿，教学活动中不再强调示范讲解的重要性，以避免一教一学给幼儿带来的负面影响。因此，对于示范讲解，需要教师巧妙利用，不着痕迹地起到帮助幼儿形成正确概念的作用。
第二是围绕目标和内容的需要设计，任何活动的设置都不能形成模式，健康教学活动也是一样，虽然有一定的环节设置模式，但是具体到某一个活动，还是要根据目标和内容的不同来置，这样才符合幼儿发展、活动特点以及活动中教师教育智慧体现的需要。
（2）应注意的问题
第一，教学环节不宜过多。虽然健康教学活动的环节可以随着实际需要及时作出调整，但仍要遵循环节简单、明确，利用组织的互动原则，因为健康教学活动不同于其他领域的教育活动，其中动作练习、安全教育都需要幼儿亲身的体验和感受，若是走过场，则看似热闹，实则没有达到目的。因此，环节设置一定注意简介明了，为完成目标服务。
第二，要做到动静交替。健康教学活动不同于其他领域教育活动的重要之处是需要教师准确示范动作，幼儿参与的高强度、高密度的练习，此外还需要幼儿自我保护以及安全教育等问题。因此必须做到动静交替，否则教师和幼儿都不能很好地完成任务目标，教师在动静交替中放松和缓冲是活动中必须要有的。
第三，把握重点、突破难点的环节设置。在设计健康教学活动的过程中，教师要十分清楚教学活动的重点和难点在哪里，各个环节应围绕把握重点、突破难点进行设计。这样由易到难、由浅入深、环环相扣、层层递进，能够很好地完成健康教学活动目标。
在课程设计时，要根据预设的主题活动目标，不但考虑到主题活动五大领域中哪些内容适合运用于自主性较强的区域游戏，而且要体现多层次的活动设计，使不同层次的幼儿能找到自己感兴趣的，符合自己水平的学具和内容，按照自己的思维方式、爱好去从事自己的学习活动。
1、主题活动为区域游戏活动提供丰富的活动内容。《纲要》中指出：“幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”，应有助于拓展幼儿的经验和视野。如：主题活动《我的家乡》就选择了家乡地貌、家乡地方特产、家乡风景名胜、家乡特色小吃、家乡特色舞蹈等活动内容，这些活动内容都有自主性较强的区域游戏。如：“家乡地方特产”这个活动内容，我选择了“家乡的大红袍”作为活动的重点，在区域活动中，美工区的活动有：制作“大红袍”、制作皇冠（供表演区使用）、小桔灯；语言区的活动有：“大红袍”的由来；表演区的活动有：家乡百姓向皇帝进贡“大红袍”；益智区的活动有：“大红袍”找朋友。这四个区域贴近幼儿的生活，也都是幼儿感兴趣，每个幼儿都能找到符合自己水平的区域活动，参与的积极性很高，推动了主题活动的发展。
答：2、教师制定新学期各项工作计划,进入正常的教学活动 3、各班召开家长会 4、结合国庆节开展“我爱祖国”学前班、大班幼儿诗歌朗诵活动 5、观察了解各班教学活动及检查教学计划的事实情况 6、开展 学前班幼儿故事表演活动 7、开展教学观摩活动 8、庆“新年”家长开放日活动 9、各班做好学期工作总结 幼儿园教学教学工...
答：幼儿园做好课堂教学准备如下：结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。
答：幼儿园是学龄前孩子的天堂,建设好幼儿园的基础设施、教学设施相当重要,这利于促进幼儿全面发展,孩子们在幼儿园学会学习,家长才能放心。下面是我整理的幼儿园教学活动计划,希望对大家有所帮助! 幼儿园教学活动计划(一) 一、现状分析: 上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中,认真 总结 了教研工作中的不足点,...
答：那么如何做好幼儿园数学教育活动呢? 一、激励幼儿学数学的兴趣,培养创新思维 当前在幼儿园大班数学教育过程中普遍存在着:老师讲,幼儿听,老师问,幼儿答,老师演示,幼儿看的“灌输式”的教学。教师只为了传授知识而传授,幼儿只为了学知识而学的现象,忽视诸如思维能力的发展、数学兴趣的培养等其它目标。所有这些弊端,...
答：在向幼儿传授儿歌、歌曲、舞蹈、绘画等内容时,教师应做完整示范,便于幼儿理解和掌握。在教学活动中发现幼儿有难点、错误时,教师可再做分解示范,以帮助幼儿解决困难和纠正错误。示范可由教师示范,也可以请幼儿示范。运用示范法的要点是:1、进行示范动作时,要选择好位置,使每个幼儿都能看清楚。2、示范动作要慢一些,...
答：我认为我并不算一个合格的老师,我要学习的还有很多,如何吸引孩子的注意力,如何提起幼儿对教学内容的兴趣,培养幼儿学说普通话与动手操作能力,对要教给幼儿的内容提前做好准备,观察幼儿会对什么样的教学模式感兴趣,向班里两位老师不断学习,吸取她们的经验提高自身的素质修养,锻炼自己的业务水平与教学能力,让自己不断的...
答：建议最好用游戏式方法。如在《磁铁能吸起什么》这一活动的开始，教师可以组织幼儿玩“走迷宫”的游戏，给每组幼儿一块“迷宫板”和一个带有磁铁的舞蹈小人，让幼儿利用磁铁在板下指挥板上的小人尽快走出迷宫。游戏一开始，活动气氛显得十分活跃，一下子就把幼儿的情绪引向了高潮。幼儿园教学导入的其他...
答：在目前幼儿园普遍存在较大班额的现实背景下,集体教学在幼儿园教学活动中仍占一定的地位,也是我国幼儿园较为普遍的一种教学形式,确保教学的有效性是所有幼儿教育工作者的目标,也是当前幼儿教育面临的难题。在幼儿园集体教学活动中,既要关注幼儿的学习兴趣,又要关注幼儿的现有水平;既要重视幼儿知识技能的掌握,又要重视幼...
