禺昧丙备是什么意思
真的有毅力想学好，背课文！！记笔记！！坚持背，非常有效！！要点如下：第一章 绪 论 \x0d\x0a\x0d\x0a 领会掌握和理解语言学研究范畴，人类语言的区别性特征以及语言学研究中的重要概念：规定性和描述性；共时性和历时性；口头语和书面语；语言和言语；能力和运用。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记定义：语言学、语言、任意性、创造性、二重性、移位性、文化传递性 \x0d\x0a\x0d\x0a第二章 音系学 \x0d\x0a\x0d\x0a 领会掌握音系学和语音学的相似性和相异性、音系的序列规则、同化规则和省略规则；超音位特征对语义的影响；了解人类的发音器官、元音和辅音的分类原则，并能利用这些原则对语音进行分类与识别。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记语音学、宽式和严式标音法、音素、音位、音位变体、音位对立、互补分布、最小对立对以及超音位特征。 \x0d\x0a\x0d\x0a第三章 形态学 \x0d\x0a\x0d\x0a 领会掌握构词规则和构词方法、和复合法的书写特征、句法特征、语义特征和语音特征。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记形态学、语素、自由语素、黏着语素、词根、词缀、屈折词缀、派生词缀。 \x0d\x0a\x0d\x0a第四章 句法学 \x0d\x0a\x0d\x0a 领会理解句子的基本成分和类型、句子的组合规则、句子的线性与层次性、深层与表层关系以及普遍语法原则。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记句法学、层次结构、语法范畴、语法关系、短语结构规则、X-标杆理论、普遍语法。能利用所学的语法学知识分析相关问题。 \x0d\x0a\x0d\x0a第五章 语义学 \x0d\x0a\x0d\x0a 理解掌握语义研究的几种主要理论：命名论、意念论、语境论、行为主义论；主要的意义关系；意义分析的两种形式：成分分析和述谓结构分析；句子间的语义关系：如：同义关系、矛盾关系、蕴涵关系、预设关系、矛盾句、语义反常等。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记定义语义学、意义、所指、同义关系：方言同义词、文体同义词、表情意义和评价意义相异的同义词、搭配同义词、语义相异的同义词；反义关系：可分等级反义词、互补反义词、关系反义词；多义现象；同形同音异义现象；上下义关系。 \x0d\x0a\x0d\x0a第六章 语用学 \x0d\x0a\x0d\x0a 领会掌握语用学与传统语义学的区别、语境、句子语义与话语语义的区别、言有所为与言有所述的区别；言内行为、言外行为和言和行为；Searle的言外行为分类以及阐述类，指令类，承诺类，表达类和宣告类的言外之的；能够使用言语行为理论和会话原则解释一些语言现象。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记定义语用学、合作原则、数量准则、质量准则、关系准则和方式准则； \x0d\x0a\x0d\x0a第七章 历史语言学 \x0d\x0a\x0d\x0a 领会掌握研究语言变化的目的与意义；语言变化的本质；英语历史发展的主要阶段以及各个阶段的特点；英语系统的语音变化、形态变化、句法变化、词汇变化、语义变化；语系的划分，尤其是印欧语系；语言变化的原因：如语音同化、规则的简化、内部借用、规则的细化、社会因素和文化传播等。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记历史语言学、历时语言学、原始语、语系、同源词、古英语、中古英语、元音大变位、词尾音脱落、插入音、语音变位；合成法、派生法、首字母缩略法、混合法、缩写法、略写法、逆成法等；语义的广义化、语义的狭义化、语义的演变等。 \x0d\x0a\x0d\x0a第八章 社会语言学 \x0d\x0a\x0d\x0a 领会掌握语言与社会的关系，交际场景中各种社会因素对语言使用的影响；明确语言使用中的各种变体的本质特征，如地域变体、社会变体、语域变体等；理解黑人英语的语言特征、男性与女性的言语特征；弄清禁忌语和委婉语的本质联系，称呼语与社会因素的联系；双言与双语现象、共同语（Linguo franca）与洋径浜语(pidgin)以及标准语与非标准语的相似性和相异性。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记定义社会语言学、言语社区、社会方言、地域方言、个人言语、语域、标准语、通用语、洋径浜语、克里奥尔语、双言现象、双语现象、民族方言、教育变体、年龄变体、性别变体、称呼语、俚语、禁忌语、委婉语。 \x0d\x0a\x0d\x0a第九章 心理语言学 \x0d\x0a\x0d\x0a 领会掌握语言的生理基础、语言侧化、语言的中枢、语言习得的关键期以及语言与思维的关系；盖奇案例、吉妮案例以及两耳分听实验的语言学意义；各种功能在左右脑中的侧化以及语言中枢中的布罗卡区、韦尼克区和角形脑回在语言感知、理解和表达中的作用；了解有关语言与思维关系的一些早期观点；弄清萨丕尔—沃尔夫假设，并能够从词和意义的关系，语法结构，语言的可译性，第二语言习得，语言与世界观等方面对萨丕尔——沃尔夫假设进行批判；明确语言的主要功能以及语言对思维的影响。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记定义：心理语言学、大脑皮层、侧化、右耳优势、关键期、语言决定论、语言相对论、萨丕尔—沃尔夫假设、自我交际、无声言语、有声思维 \x0d\x0a\x0d\x0a第十章 语言习得 \x0d\x0a\x0d\x0a 领会掌握人类语言能力的生理基础和发展过程；语言习得主要是语法规则的习得；第一语言习得与第二语言习得的相异性和相似性；第一语言习得发展过程的各阶段、各阶段儿童语言的特征以及第一语言习得中语言输入、交流的作用，语言教学的作用，纠错与强化的作用和模仿的作用；Krashen有关习得与学习的区别；第二语言习得中语言输入的作用，教学的作用以及年龄、动机、语言文化输入、个性等个人因素对第二语言习得的影响。 \x0d\x0a\x0d\x0a 识记定义：语言习得、幼儿保育人言语、行为主义的学习理论、独词句、双词句、多词句、电报式言语、语言转移、干扰、对比分析、语际语、语言僵化、动机、介入性动机、工具性动机、语言文化移入等。
没有什么通用意义的自造词吧，下面是各个字的相关释义。禺 [yú]
〔～谷〕古代传说中日落处。亦作“虞谷”、“隅谷”。
〔～强〕古代传说中的神。
〔～～〕古代传说中的一种鱼。
古代区域：十～（十华里的地方）。
禺 [yù]
古代传说中的一种猴。
禺 [ǒu]
古同“偶”，偶像。
昧[mèi]
暗，不明：幽～。～旦（清晨还未明亮时）。
昏，糊涂，不明白：愚～。蒙～。素～平生（一向不认识）。
目不明：“目不别五色之章为～”。
隐藏，隐瞒：暧～。～心（违背良心做坏事）。
冒犯：冒～（多作谦辞）。
丙[bǐng]
(象形。本义:鱼尾。《尔雅·释鱼》曰:‘鱼枕谓之丁,鱼肠谓之乙,鱼尾谓之丙’。乙之象鱼肠,丙之象鱼尾,可无庸说。”)
鱼尾 [fishtail]
鱼尾谓之丙。——《尔雅》
假借为天干的第三位,与地支相配,用以纪年、月、日 [the third of the ten “Celestial Stems”]
其日丙丁。——《礼记·月令》
丙刚丁柔。——《广雅·释天》
如:丙子、丙戍、丙寅以纪年;丙科(汉代考试的第三等科目);丙夜(即三更。半夜,夜中子时)
古代以十干配五方,丙为南方之位,因以指南方 [south]
丙位南方,万物成炳。——《说文》
又如:丙向(南向,即朝南)
五行中丙丁属火,因以为火的代称。丙为阳火,丁为阴火 [fire]。如:丙丁神(火神);付丙(烧掉)
在可数序列中的第三个 [the third]。如:丙等
备[bèi]
<动>
1.（具备; 具有） have; be equipped with:
2.（准备） prepare; provide with; get ready:
3.（防备） provide against; prepare for; take precautions against:
<名>
1.（设备） equipment:
2.（姓氏） a surname:
<副>
1.（表示完全） all; fully:
答：第十一子弘丙,康熙五十九年庚子正月初一日卯时生,母侧福晋王佳氏。乾隆二十八年癸未三月二十二日卯时卒,年四十四岁。嫡妻赵佳氏,步军校泽和之女;继妻鄂佳氏,员外郎色明之女;妾林氏,林英之女。二子:长子永羽,次子永佐。 第十四女,康熙六十一年壬寅三月初十日未时生,母为媵妾裴氏;本年七月卒。 第十二子奉恩辅...
答：预先设计好图案，初学者可以铅笔在布鞋上画草稿,注意图案的整体布局。对于初学者，必须先在纸上联系，可以将你准备的图案先画到纸上。匡威帆布鞋涂鸦方法如下：1、用画笔勾画出图案的边线，在勾的时候要小心，不要错位。2、以防水不掉色的颜料在图案上绘上颜色，颜色可以加一点水，做深浅调配。 ( 在...
