2013如何复习小学语文四年级上册
关于复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复
习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线
串起来，更方便我们记忆。
2、考前突击，俗话说的好，临阵磨枪，不快也光，很多学生平时不下功夫，总是在考试前做突击，虽然这种方法不可取，但是不得不说考前突
击的记忆还是非常深刻，尤其是当你看到一个知识点而考试中有考到这个知识点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其一定的
效果。
3、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不
问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某
一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
4、纠错整理法：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的
错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
关于复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
3、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!
本次复习我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以巩固基础、发展能力为目的，根据年段特点，把握教材的目标、任务，对四年级下册语文知识及要点进行梳理归类，将采用综合性复习与专题性复习、自主性复习与指导性复习相结合的方式组织学生进行有重点的复习。
首先，在老师的引导下，师生一起定向自读，梳理全册知识要点，建立单册知识结构框架。定向，即揭示复习目标或重点；自读，即学生按照提示的目标或重点独立浏览全册教材，梳理语文园地、课后及文中小泡泡提示的知识要点，并小组合作进行分类整理（这是提高学生独立思考能力的关键），让学生在复习的开始阶段，便处于主体地位，以发挥他们在整个复习过程中的主观能动性。本册知识要点主要是：
一、汉字：
1．要求会认会写会用生字表（一）中的200个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表（二）中的200个生字。
2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 二、词语：
1．要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。
2．积累下列词语：带“信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。 3．找反义词。
4．体会词语的表达效果。 三、句子： 1．积累佳句：
课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。 名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句；关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句；农业谚语；关于生命感悟的名人名言；描写田园风光的古诗名句；歇后语。
2．理解句子意思。
（方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想） （1）想画面理解诗句意思。 （2）抓住重点词体会句子的意思。
（3）联系实际（或现实）体会句子的意思。 （4）结合课文和具体事例的方法理解句子意思。 （5）联系实际、结合上下文体会句子的意思
（6）联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。 3．体会句子的修辞手法。 （1）体会排比句的特点和表达效果
小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语
（2）体会比喻句中带点部分所表达的思想感情 （3）体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用
4．体会标点符号引号的作用。（直接引用、着重论述、用于具有特殊含义的词语） 四、阅读：
本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。 1．其中方法导引有以下要点：
（1）理解课文内容的方法：抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺着文章思路进行思考。 （2）体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。
（3）概括主要内容的主要方法（段意连接法）。 （4）领悟文章的结构特点和表达方法。 2．阅读积累：
积累优美段落：如第2课“课后思考题”第三题。
背诵课文：全文背诵第1课、第2课、19课、23课，选段背诵第3课、17课、21课。 默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。 五、口语交际(有八个主题)
（1）语文园地一：我们去春游 （2）语文园地二：以诚待人 （3）语文园地三：大自然的启示（（4）语文园地四：小小新闻发布会 （5）语文园地五：热爱生命（ （6）语文园地六：田园生活 （7）语文园地七：我敬佩的一个人（8）语文园地八：向你推荐一本书 六、习作： （1）小练笔：
①车开走后，我们全家当时的心情怎样； ②我想把学了这篇课文后的感受写下来；
③我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。 （2）导写：
语文园地二“我的发现”——留心观察、勤动笔。 （3）习作训练：
①语文园地一：可爱的校园 ②语文园地二：△△，我想对你说 ③语文园地三：大自然的启示 ④语文园地四：日军轰炸上海火车南站
⑤语文园地五：热爱生命的故事 ⑥语文园地六：田园生活 ⑦语文园地七：我敬佩的一个人 ⑧语文园地八：自由表达 七、综合性学习：
（1）综合性学习：①走进大自然 ，②走进田园； （2）展示台：①语文园地三 ，②语文园地六。
梳理好知识要点之后，还要进一步提炼重组，将全册知识分成四个板块，接下来就按这四个板块分类复习。
语言基础部分，包括字、词、句。由于字词句的题量大，为提高复习效率，避免机械重复，这一板块的复习，以学生自主复习为主，老师只规定范围，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。复习时，教师把主动权交给学生，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。每复习一类知识或一个单元，让学生总结自己的新收获和成功的复习方法。复习完整册后，让学生每人出一份测试题，在全班内互相检测。
在积累运用部分的复习中，除了对知识的归类整理外，教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，让学生正确地运用积累。例如： ⑴ 给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。⑵ 给学校功能室设计标语或挂名人名言（书上的、自己创作的都可）。（3）开展语文综合性学习活动，如：成语接龙、歇后语填空、描写自然田园风光古诗朗诵会、名人名言读后感等。
我们还可以模拟幸运52，甚至将游戏引进课堂，或采用“摆阵”—“攻阵”的复习方法，先由教师划定复习范围或复习项目，学生依据课文、平时作业及相关学习资料，确定重点，自行复习，然后拟出模拟试题，生生之间通过“摆阵”和“攻阵”，或全班同学竞答，或指人作答，学生在玩乐中复习运用语言，教师只做相应提示和评价。
阅读理解。本册阅读理解包括以下训练点：体会作者的感情，理解重点的词语、句段，体会含义深刻句子，概括主要内容，体会排比句、比喻句、拟人句的表达特点、表达效果，留心观察，注意人物外貌、动作描写，引号的用法、作用。阅读理解部分的复习宜采用综合复习的方法，在阅读复习中，应注意基础知识、积累与运用、阅读、作文表达等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体。一般以复习课文段落的阅读为载体，把基础知识和写作的复习融入其中，三者兼顾，能收到事半功倍的效果。教师就一定要深钻教材，发掘文本中蕴含的训练因素，让复习“牵一发而动全身“，以阅读为核心，融“双基”于一体，可以大大提高课堂复习的效率。
习作。本册习作训练要求：有顺序，写真实，写具体，表达真情实感，继续学习修改作文。学生最大的问题就是写不具体，针对学生作文只有干的问题，习作复习采用专题性复习的方法，每次一个专题，通过修改自己的作文，让学生明白如何给作文添枝加叶，让文章内容丰富；如何在叙述上加进描写，使文章生动具体；如何改错字、加标点，修改不恰当的词语和句子，让文章通顺连贯。总之，习作复习不能头发胡子一把抓，一次一个修改的重点，一次关注一个专题，同时通过修改自己的作文，达到一个回顾、总结的目的。另外，每训练一个专题，都离不开优秀的课例作范本，要先读后写，读写结合，不断总结方法。
习作复习建议：
1、提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。
2、提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。
3、提供一些学生习作例文，指导学生修改，同时指导学生修改自己的习作。 4、设计一些实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。 5、继续鼓励学生尝试运用有新鲜感的语言材料和有创意的表达。
你可以看课后有什么问题，把课文多读几遍，该写的写
答：现在很多的家长在孩子上小学的时候，对孩子的要求就是比较高的了，有一些家长希望孩子能够更加的优秀，这也是很正常的一件事情。今天小编要来跟大家说一说，小学四年级的学生该如何进行复习？一、语文该复习的地方。如果说我们想要复习语文的话，首先小编就建议大家可以选择去购买一些作文书。，因为语文的...
答：不过,如果是家长可以在罚的同时奖励一下,比如错误三个以下的话可以只抄一遍并且给糖吃.小孩子就是要多练才行,希望家长不要觉得十遍八遍就可以的,因为很多小孩很少练,所以生字一直不过关,每次听写二十个左右的生字他只能写三四个.所以,希望家长能多听写几遍.确保孩子很熟悉才行.小学四年级语文上册第一...
答：语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文，用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知识与学生的生活实际联系起来，拓宽知识视野，发展思维能力。一方面，要引导学生关注生活：如鼓励学生多读读课外书多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议...
答：四年级小学语文上册的老师如何去复习呢？我们先抓住每一单元每一课的词语，好词好句中心思想人物描述词语这些都抓住之后，再多于大量阅读理解每一个阅读的内容，这样就可以
答：您好，首先是把基础的词语常考的课文重点的四字词复习听写一遍。第二就是把课本当中重点的课文内容梳理一下。其次就是训练句子了:修改病句、缩句、扩句、改为陈述句、改为反问句、改为转述句等等都要讲一次复习和训练。接下来就是课外阅读的训练，教给学生方法以后就是要通过不断训练来让学生懂得怎样...
答：高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
答：我个人认为，首先对生字词的基础知识进行全面复习听写；然后，根据语文园地的知识点，讲解透彻，跟随上一定的练习加以巩固。在后就是按专项复习，及时查漏补缺。最后，就是对学生进行作文指导，学习如何才能较好的写好作文，关键还在平时的写作。
答：2013-01-05 · TA获得超过2万个赞 知道大有可为答主 回答量:1366 采纳率:81% 帮助的人:238万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 小学语文四年级上册总复习资料 一、生字词宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休...
答：四年级上册语文期末复习重点知识归纳 第 1 单元课文(写景)体会:我感受到了祖国的自然风光是那么壮观,美丽。 1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。 2、世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。 3、鸟类众多的鸟的天堂。 4、绚丽多彩的火烧云。 第一单元主题:自然奇观 1、《观潮》 :...
