教孩子一年级数学什么比什么多有什么好办法吗
她数学还没有入门儿。
你一定不能着急。
越着急越容易乱了方寸。
一定不要让孩子上火。
一点儿一点儿来。
无论看到什么东西，都要借助于此物或人教孩子。
让孩子有一个数的概念。
很快就会好的。
小学数学怎么样学?随着小学数学教材的不断更新,内容不再是简单的加减乘除算数题,而是将许多的生活中运算加到小学的知识中,这样一来也在不同程度上使小学数学的成绩加大了难度.那小学数学怎么样学才有效?学生们在学习过程中怎样掌握方法才能学好小学数学?
第一:需要对学习方法更加注意,数学的学习不应该只包括加减乘除的运算,如果将计算只在大脑中形成一种纯粹的记忆,没有进行逻辑关系的理解,那么只会越来越觉得困难.
第二:在所有的数学学习中,简单的计算或者只实际的问题解算,锻炼解题思路都不是通过解题步骤,因为谁都会有粗心大意的时候,所以教育孩子不能为了省事而去忽略步骤.
第三:多问问题,遇到那些比较典型的题目,在第一次解题时即便是已经做对了,也要让孩子将思路在次的理清,这样做的原因是让孩子在做题过程中掌握规律.
第四:理清思路,不仅仅是要做题,而是在做题的过程中做到举一反三,让孩子更加的清楚自己是正确的,增加孩子的自信心,让孩子对知识充满兴趣.
第五:让孩子学会对计算的过程进行详细的解释,让孩子用自己的思维模式将问题进行叙述,这同样也是孩子帮助自己理清思路的一种方法,有助于在将来遇到难题时能够准确的找到切入点.
第六:引导孩子动脑筋思考,遇到较难的题目家长不能着急的将答案说出来,而是去想办法引导孩子通过转动大脑找到解决的方法,有的时候不妨用激将的方法让他自己去思考,这样更有利于孩子将来的学习.
第七:引导孩子对规律进行总结,对于相同的问题,观察题目的类型和特点,让孩子发现其中规律,进行经验的总结.
第八:差异的比较,对于相近的题目,找出其中的差异,这也同样是能够让孩子掌握的方法避免在以后的学习中出现错误.
第九:发现数学中的趣味,用特殊的语言和方法让孩子感受到数学的魅力,其实数学本来就是一门很有意思学问,培养兴趣而不是枯燥的教学,如果有浓烈的兴趣,孩子自然会爱上学习.
以上九点是有关小学数学怎么样学才有效,提出相关的方法.希望能给你带来借鉴和参考的价值,重要的是让孩子通过正确的方法提高成绩.
1、明确谁跟谁比。例如苹果8个，梨5个，苹果比梨多多少个？（明确：苹果与梨比。）
2、明确谁多谁少。（明确苹果多，梨少。）
3、明确同样多。（从苹果里拿出5个，这5个就与梨的5个同样多。）
4、明确从多的数拿出与少的数同样多，剩下的就是大数比小的数多出的部分。（从8个里拿出5个，还剩3个，3个就是苹果比梨多的数。）
5、总结：求大数比小数多几，就从大数减去与小数同样多，剩下的就是大数比小数多的数。
用同样的方法教：
梨5个，苹果8个，苹果比梨多多少个？
梨有5个，苹果比梨多3个，苹果有多少个？
苹果8个，梨比苹果少3个，梨有多少个？
有关比多比少计算还可以玩游戏练习，
1、你的左手出示3个手指，把右手放在身后，告诉孩子，我后边的手指比前面的多1个，后面有几个手指？
2、你的左手出示4个手指，把右手放在身后，告诉孩子，我后边的手指比前面的少3个，后面有几个手指？
……，
通过多次游戏练习，让孩子逐步掌握比多比少的计算方法。
最好的办法就是实物分析法，因为一年级对概念性的知识了解还不是太深入，所以可以找一些实物来做例子，讲解什么比什么多，实物可以是：香蕉、苹果、橘子、糖块等等。
答：比多比少是小学一年级数学教学的难点，一年级学生形象思维为主，所以要结合实物，对比摆放，教会孩子掌握怎样比较和怎样计算的方法。1、明确谁跟谁比。例如苹果8个，梨5个，苹果比梨多多少个？（明确：苹果与梨比。）2、明确谁多谁少。（明确苹果多，梨少。）3、明确同样多。（从苹果里拿出5个，这...
答：在教一年级“比谁多,比谁少”应用题时,有少部分学生在做题时看到“多”字就用加法,看到“少”字就用减法做, 如题目:苹果有47个,苹果比桔子少2个,桔子有多少个? 部分学生就会算成47-2=45(个)。 我让学生再读几次题,但是有部分学生换一下形式又不会做了。 分析原因:这部分学生未能很好的抽象出题目的意...
答：可以用实物进行说明，比如说3个苹果比2个苹果多一个，2个苹果比3个苹果少一个
答：如：6和3的数相比。确良 要让孩子知道谁大，谁小。孩子的答案是6大，3小。比时看你是把大数放在前还是放在后。如：6在前。就是6比3大多少。就是大的数在前比，对大多少？小数3在前，就是3比6小多少。就是小的数在前，对小多少？总之：两个不同的数相比。大多少和小多少是用减法。这样...
答：1.小明有20个苹果，小红比小明少5个，小明比小红多几个苹果？ 2.小明有17个鸭梨，小芳有10个，小芳比小明少几个鸭梨？
答：我的桃比你的多的意思：我的桃子数量比你的桃子数量多。例子如下，我有5个桃子，你有3个，5大于3，我的桃子就比你的桃子多。数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
答：生1:橘子的个数比青椒的个数多得多。 生2:青椒比橘子少得多。 [学习数学不是被动地吸收课本上的现成结论,而是一个充满丰富、生动的思维活动的过程,让学生从数学现实出发,让学生合作交流、寻找解决问题的方法,有意培养学生的观察能力和语言表达能力,并能从数学的角度寻找解决问题的方法。] 2.数学游戏。 教师:刚才...
答：先把多的2支拿，兄弟俩的就一样多，平均分后就是弟弟的 弟弟：（10-2）÷2＝4支 哥哥：4+2＝6支
答：一年级数学 知识点 第一单元 准备课 1、数一数 数数:数数时,按一定的顺序数,从1开始,数到最后一个物体所对应的那个数,即最后数到几,就是这种物体的总个数。 2、比多少 同样多:当两种物体一一对应后,都没有剩余时,就说这两种物体的数量同样多。 比多少:当两种物体一一对应后,其中一种物体有剩余,有剩...
