孩子不上进？可能是父母不懂“增减效应”，合理运用孩子更努力
文丨图图爸爸
对于很多父母来说，希望自己的孩子变得越来越优秀，所以在日常生活中，也会考虑给予相应的鼓励，让孩子对自己有自信心，敢去对未知的事情进行一定的 探索 。
当孩子接受的爸爸妈妈的鼓励，以及奖励之后，自然而然也会极其开心，会愿意朝爸爸妈妈所希望的方向，不断地发展。
可是大家有没有观察过，自家孩子本身的进步程度？一般情况下，孩子在一开始接受鼓励之时，必然会异常地上进，但是时间一长，孩子就会表现出来比较懒散的情况，这也让宝妈们感到十分的郁闷。
我家孩子小的时候喜欢学画画，当时送孩子去绘画班学习的时候，确实他也表现出来一定的天赋，老师还夸赞他说这孩子要是好好学，长大能成一番大事业。
在孩子学画画的时候，我也非常上心，基本上每天都会查看他是否练习，同时带孩子去上课的时候也会进行接送。
可是后来上班时间越来越长，晚上下班孩子早都放学了，就选择让他奶奶去，没想到孩子就因为这样的情形，绘画功底越来越差。 孩子出现这样的情况，到底是因为什么原因呢？
前段时间有读者私信表示，他家孩子出现了这样的症状，他感到十分的担忧，通过一定的询问以及了解，我才了解到孩子可能缺少父母的陪伴。
在孩子小的时候，父母的陪伴对于他来说是一种馈赠，可是慢慢长大之后，父母也变得越来越忙，对于他们就不再上心，从而影响孩子的情绪，甚至表现出来破罐子破摔的情形。
也就是说在这个过程之中，其实父母表现出来对孩子的陪伴，是由多变少的，那么孩子也就无法承受。
心理学上也曾做过这样一个实验 ，让我们认识到了给予相应付出时，由多到少，由少到多，会产生什么样的变化。
如果爸爸妈妈在生活之中，不懂得把握这个效应所带来的原理，很有可能让孩子之后变得越来越平庸。即使给予更多的奖励与鼓励，孩子或许也不会变得越来越上进主动。
阿伦森的“增减实验”
美国有一名心理学家叫阿伦森，当时他考虑到了孩子在成长过程之中，外界事物对于他们的心理影响，所以选取了差不多80名左右的孩子进行一定的实验，并且这些孩子也被分为四组。
当然，实验的目的就是，孩子在遭受评价的过程之中，会出现什么样的心理变化？
他们通过询问评论的方式，让我们了解清楚孩子内心的波动，以及他们对于评论者的喜爱。
第1组孩子： 被实验者冠之以没有能力的孩子，面对这些孩子时，评委组基本上都是以一种批评的态度去指责他们，从来不说孩子身上的优点。
第3组孩子： 考虑到上面的两种方式，第3组孩子先被批评后被表扬。孩子经受多次批评之后，评委选择利用一定赞美的话语，让他们重拾信心。
第4组孩子： 优点缺点评论的互换，孩子在被表扬三次之后又被评为主，训斥认为他身上存在一些问题。
我们这里所说的评论者，其实也可以幻化的生活之中，就是父母在和孩子交流过程之中所表现出来的行为。
根据阿伦森的实验，他最后得知大部分的孩子比较喜欢那些，对他们进行一定批评，又不断赞扬的人，为什么这样说呢？
全部是批评训斥的话语，会让孩子感到十分的自卑，而全是夸赞的话语，又让孩子感到异常不适应。
先夸赞后批评，会让孩子完全感受到自己身上所存在的缺点，而不是思考自身的特长。
从这个实验之中我们得出来的道理，最后被阿伦森命名为增减效应，也就是说，当一个人对于孩子的付出不断增加，或者不断减少时，会影响到他们的心情以及行为。
而在这个过程之中，只有先减少后增加的状态，才能让孩子更加容易接受。
了解到这样的效应，我们在教育孩子的过程之中，就应该清楚以怎样的方式，而不是盲目地对孩子进行一定的训斥，或者持续的夸赞。
“增减效应”给我们带来了哪些启发？
明明上小学的时候，爸爸妈妈考虑得多夸赞孩子，会让他变得更自信，所以表现出来的任何行为都会进行一番赞美。
就像这样简单的话语，明明确实在小时候也表现出来自信心爆棚的行为。
看到这样的情况，明明妈妈也是非常的生气，随即训斥自己的孩子，认为他不争气没出息。
出现同样的情况，红红妈妈却选择了不一样的方式，她主动了解的孩子出现变化的原因，并且进行一定的分析。
最后选择慢慢先和孩子探讨他身上所存在的问题，之后再进行一定的鼓励，孩子也越来越上进。
从上面的事例之中，我们就可以了解清楚，在孩子成长过程之中，其实内在动机，以及外在动机都是较为重要的。
正常情况下，对于孩子来说，父母所表现出来的外在动机，对于他们的激励作用更加明显。毕竟孩子或许也对于自己人生，没有一个比较明确的规划，他们会朝着爸爸妈妈所期待的方向发展， 这其实就是外在动机所带来的作用。
也就是说在教育孩子的过程之中，我们一定不能减少自己对于孩子的动机刺激，就像我们上面所说的，长时间处于夸赞孩子的状态，而不去考虑孩子身上所存在的问题。
或者仅仅只是批评孩子而不去赞扬孩子，都会对他们的心理产生一定的影响。
想要让孩子持续不断地进步，一定要明白欲扬先抑的道理。只有先对孩子进行一定的批评之后，再进行相应的夸赞，孩子才能更加容易去接受，并且愿意改正。
父母该如何利用增减效来应促进孩子的成长呢？
从上面的分析之中，我们已经了解到了父母的鼓励以及付出的增减，对于孩子确实有很大的影响。
所以，在和孩子相处的过程之中，父母一定要避免单一方式的选择。
除此之外，对于孩子兴趣的 探索 ，以及内在动力的搜寻，其实都是较为关键的。
如果孩子在做一件事情，只是没有比较明显的兴趣，他们自然而然也不会像父母想的那样努力。
了解清楚孩子内在动机
“妈妈妈妈我喜欢画画，你要不给我报一个绘画班，我去系统的学习一下吧。”
孩子或许在一开始的时候，会表现出来这样比较明显的兴趣，但是持续一段时间后，又是怎样的状态呢？
所以，我们一定要在和孩子相处的过程之中，了解清楚他们的内在动机状态，而不是一直以为孩子会持续的喜欢。
当发现孩子内在动机，存在一定不足之后，外在动机的刺激就较为必要，这时候就应该考虑增减效应发挥作用。
对于孩子的鼓励付出适度
虽然我们上面说，到了鼓励孩子激励孩子的重要性，但是我们也应该清楚，孩子本身的成长并不一定完全是靠父母的鼓励。
当孩子沉迷于父母鼓励无法自拔，并且表现出来没有鼓励就不愿意努力的状态。这就是父母需要父母进行一定的纠正。
试想一下，如果孩子长期只愿意在外在动机的刺激之下成长，岂不是让他们成为一个别人的傀儡。
鼓励、付出要讲究技巧
和自家孩子沟通的过程之中，很多父母可能并不愿意利用过多的话语，去讲述孩子身上的优势，甚至会选择一定的物质奖励，让孩子感知到爸爸妈妈内心所想。这样的方式正确吗？
实际上孩子本身的领悟能力，也并不像我们所想的那样强，所以千万不要羞涩于对于孩子喜爱的表达，我们也相信爸爸妈妈和孩子的交流，或许会让他们更幸福，更加愿意努力。
简单的一个批评与鼓励的技巧，相信也能够改善孩子成长过程之中的表现。希望家长能够明白，增减效应带来的好处。 想让孩子不断地进步，一定要了解清楚先批评后鼓励的道理。
答：为什么很多孩子对学习不上进呢？作为父母应该怎么做？一、保证孩子充足的睡眠，那样上课的时候才有精神。现在孩子学业压力并不算太大，可是很多孩子作息不规律，夜里十一二点才睡，这就会影响到小孩第二天授课。小孩放了学以后，教师不容易留过多课堂的作业，很有可能高学段的学生们半小时以内就可以完成了...
答：没有一个孩子天生就会堕落，没有一个孩子不追求进步。厌学和网瘾是家庭教育问题的外在表现。每个家庭的情况都不一样，不同的育儿模式造就了不同的性格。有问题不可怕。找出问题的根源，补充一些正确的方法，深刻理解孩子背后的行为，给孩子最低的心理营养！当孩子陷入问题的泥潭，需要父母站出来把孩子拉到...
答：孩子没有上进心的原因，家长需要结合具体情况找出原因，最好反省孩子是否经历了更多的挫折。 面对太多的挫折，孩子的自信心会慢慢消退，尤其是受到更多的打击。 当然，这些打击来自很多方面，包括父母和同龄人。 家长要支持孩子参加幼儿园小组活动，教育孩子关心小组，让孩子在小组活动中赶上先进，鼓励孩子上...
答：培养孩子的自信心 有的孩子之所以懒惰、没有上进心、自律能力差，可能是因为他们没有自信。从心理学的角度来说，没有自信心的人就会认为自己没有能力完成任务，所以就不愿意主动去做。家长应该加强和孩子的交流和沟通，了解孩子的内心，发现孩子隐藏起来的闪光点，从而能够给予孩子适当的鼓励，提高自我效能...
答：很多父母在教育孩子的时候都希望孩子能达到自己的要求，但是孩子总是一副懒懒散散、不求上进的样子，这会惹恼父母。父母有没有想过为什么孩子不求上进呢？他们做事缺乏主动性的原因到底是什么？为什么有些孩子的做事效率非常低呢？孩子对父母产生了依赖心理 父母会看到娃做事的时候大部分并没有能动性，...
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答：鼓励他们设定小目标，并提供支持和鼓励，以激发他们的动力和上进心。2. 建立积极的学习环境：提供一个积极的学习环境，包括有良好的学习氛围、合适的学习资源和激励措施。营造一个鼓励努力和成长的氛围，让孩子感到学习是有趣和有意义的。3. 树立榜样和鼓励：作为家长，树立榜样，并鼓励孩子努力追求个人...
答：这只是一个更紧密的掩护。 事实上，他们渴望得到父母或老师的认可，但此时，父母往往会采取讽刺的方式来扭转刺激。 反向刺激对一些特别强壮的孩子有效，可以刺激他们。 对于一些性格较弱的孩子来说，讽刺的逆向刺激成了实实在在的打击。 结果，他们的自我意识水平太低，总觉得自己可能真的不如别人。没有...
答：家庭是一个孩子的初始之地，父母如果真正懂得如何关爱自己的孩子，发掘他们的才能，并鼓舞他学习提升所长，潜移默化下，一个孩子也会慢慢懂事，发现自己的目标自强自立起来。否则只会沉沦。当然，这是理想的情况，孩子的可塑性还是很大的，难保某一次小小的经历也可能使他们开窍。虽然残酷，虽然不想承让，...
答：孩子不努力和父母的不重视是有着非常大的关系的；父母一定要多关心孩子，理解孩子，关注孩子，经常表扬孩子，鼓励孩子。
