从教师个体职业良心形成的角度看教师的职业良心首先会受到什么影响

从教师个体职业良心形成的角度看教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。

拓展资料

1、职业良心的含义

所谓良心，是指人们在履行对他人和社会的义务过程形成的一种强烈的道德责任感和自我评价的能力。

教师职业良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自己意识和情感体验，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

2、教师职业良心的特点

公正性：教师职业良心的公正性体系在教师对教育事业的正确认识上，对教育教学工作坚持真理、秉公办事上，对学生的一视同仁、赏罚分明上，对同事、领导的开诚布公、团结协作上。

综合性：教师职业良心，从它的形成来讲，是由教师的知识、以往的生活经历和生活方式决定的，具有综合性；从它的构成机制和要素来看也具有综合性。

一方面，教师职业良心包含着理性因素，而且主要是理性因素。另一方面，教师职业良心又包含着非理性的东西，例如教师在教育劳动过程中的直觉、本能等。

稳定性：在理性指导下所形成的教师职业良心具有坚定性和稳定性，它不是转瞬即逝的，也不是变幻无常的。

内隐性：教师职业良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情以及自我评价能力，是教师在教育劳动过程中发自肺腑的一种内在精神力量，也是一定社会的道德原则和规范体现在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。

广泛性：教师职业良心一旦形成，其作用的范围是非常广泛的。教师职业良心作用于教师工作和生活的一切领域之中。