小学五年级
一、心理特点： 1、认知的发展。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。 2、情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面，学生主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展，但不显著。他们的独立能力增强，放学以后几个同学会自发组织团体活动，并且具有明确的目的和行动方法，带有一些普通社会团体活动特点，而且这些小团伙还不会轻易解散。 3、个性的发展。在自我意识方面，幼儿期儿童的心理活动和行为更多地受情境因素的支配，变化较大，因此，还不能形成真正稳定的个性。进入小学后，特别是通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步把握个人与他人的关系，形成集体意识，学生的自我意识、道德观念和道德行为在这过程中逐渐发展起来。小学高年级学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。此外，这一时期的学生已经不轻信吹捧的话。对于：“你是一个好孩子，应该……”这样的话，他会马上反驳：“我不是好孩子，所以……”，并且会马上避开。所以，哄骗方法用在五年级学生身上已经无效了。孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动。家长最好不要干涉孩子的正当活动。这是家长和孩子在权利和义务方面互相尊重的体现。 二、学习要领： 1、学习的特点。 小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机，对他们学习的指导要有针对性和启发性。 （1）加强预习，学会总结。 在学校学习，低年级的学生压力并不大，没有必要进行预习。三四年级的学生可以在父母的指导下进行预习。五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才能内化为本人的东西，学到的知识才能牢固。 有时老师把一些简单的内容省略不讲，或有重点地介绍一下难点部分，剩下的部分让学生自己理解，这就是对学生个人能力的考验。要养成综合地考虑问题和融会贯通各科知识的习惯。当今综合各科知识的题型的层出不穷，无疑为这一习惯的“培养必要”作了很好的注脚。 五年级学生需要从三四年级“听课+完成作业”的学习方法和习惯基础上进一步提高，总结知识点便成为一个“法宝”！总结老师讲过的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点或题型之间的联系，并注意它们的区别（难度上的不同、做题思考的角度等）。这样，面对考试难度的增加和知识点的综合，总结的越多，思考的越多，应对也一定会越自如。 另外，每次上课后，建议把老师讲过的例题再重新梳理一遍，当堂听懂了不等于会做了，避免出现题目稍稍变化就不会应付的情况。重新梳理+整理一遍能够达到及时巩固的效果，并能做到举一反三。另外，还要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯，因为学以致用是现代教育的一个关键任务。 （2）练习写书信 五年级学生应该学会写书信。这是一生中运用最频繁的一种书写文体 。 （3）接触自然、了解社会 学习中会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践操作经验，很难准确理解其中的内涵，应利用可能的机会接触自然界的生物和社会中的人和事，增加实践感受。 接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持主动学习的态度，有利于迎接更复杂的挑战。 2、竞争意识增强，敬佩优秀同学。 五年级学生无论在学习还是在生活中，都不甘落后。如果说中低年级学生是为了应付老师家长而做作业，那么，五年级学生则是为了不负于同学而积极学习。动力不一样，比照对象变成了成绩比自己好的同学，所以他们会非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。 这个阶段的心理健康培养非常重要，让孩子正确对待成绩和缺点、先进与落后，避免把羡慕变成嫉妒，还要注意不能因为一时的落后就灰心丧气；也不能因为一时的优秀就骄傲自满。 三、应注意的问题： 1、完整做事。 五年级学生有能力完整地做一件事，家长要鼓励和支持孩子去做。 无论做什么，都应该先易后难，彻底完成。如果不做有针对性的训练，孩子会出现类似虎头蛇尾的做事习惯。要把将来成为什么人、应该怎么做、不准做什么这样的概念和想法隐含在行为中，让孩子在独立完成一件事的过程中去体会。 2、互开玩笑。 一年级学生不懂得开玩笑，遇到什么事都是一种很认真的模样。二三年级学生可以听明白笑话和一般对话的区别，但是自己不会用，常常张冠李戴。五年级学生嘲弄人的“本事”增长很快，不仅会开别人的玩笑，而且对事情喜欢用“不伦不类”的语气描绘一番，自己创作笑话。有时一句俏皮话开头，后面就会层出不穷。很平常的一件事，到了他们那里则能渲染得天花乱坠。这是学会开玩笑以后形成的一种语言习惯，引导好了，会形成许多幽默体裁的“作品”。不过，由玩笑引出对他人的嘲弄就不值得提倡。要提醒孩子：不能因为开玩笑而伤害他人的感情。例如身体有缺陷，体胖或着装等。 由此可见，五年级学生的心理健康教育和学习目标归纳起来为：增强学习技能训练，培养良好的智力品质；引导学生树立学习苦乐观，激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神；培养正确的竞争意识；鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。
小学五年级自我介绍篇一
亲爱的少先队员们，大家好。今天我很荣幸能站在这里展现我自己。
我叫xxx，是五九班的中队长。
我喜欢看书，因为书籍是人类进步的阶梯。我写的作文《跳绳》、《养蚕日记》等登上了《中华少年小作家》，作文《白云空港我的家》在“中华颂”全国万校小学生魅力作文国家级大赛中荣获国家级一等奖，并入选了《魅力之星——全国文学新苗作文选》。我也喜欢弹钢琴，因为音乐能陶冶人的情操，现在已经考取了钢琴四级证书;我还喜欢运动，因为生命在于运动嘛!
我这次竞选的目标是学习委员。假如我能当选，我会尽职尽责，做好我的工作。我还有三个理由让你们相信我一定能胜任学习委员这个职务的:第一，我学习认真，成绩一直很优秀。在外校的四年，我每年都获得“学习之星”、“学习一等奖”和“三好学生”等荣誉称号。第二，我曾获得“优秀班干部”的称号，并且已有一年大队委的工作经验。第三，我乐于助人，别人有困难，我都会伸出援助之手。
我相信，只要我努力就有机会成功。请大家给我投上神圣的一票，谢谢!
小学五年级自我介绍篇二
Hello,everyone!
My name is steven . I'm 10 years old, Today my topic is my family .
I have a happy family . There are three members:My father , My mother and me . My parents love me very much .
My mother is Chinese teacher . She is very tall and thin . Her face looks small and her eyes are very beautiful . My mother is very warm and friendly to others , but she is very strict with me .
My father is a professional accountant . He works hard every day . He likes playing football . I usually play with him . We enjoy ourselves every time .
My dream is to be a police officer when I grow up . Everyboy , please cheer me on ! Thanks ! Thank you very much !
小学五年级自我介绍篇三
大家好!我叫常茹，今年9岁，已经是三年级的学生了。
为了介绍清楚自己，一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是1.38米。站在镜前看，也算是亭亭玉立吧!看看我的长相。呀!挺好看的嘛!，圆圆的脸白白净净的，眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看!再看那乌黑的短发从中间分开，用两个红色的小卡子别起来，显得多精神呀!
我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想:这多么像鸽子呀!
大家觉得我有趣吗?我喜欢做个有趣的孩子。
小学五年级自我介绍篇四
大家好!
我是广昌实验小学三年级六班的刘天宇，我有一双门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。大而明亮的丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的
我兴趣广泛，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。
我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，爱护公共财产。我的思想品德很好，有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧!
我体育比较好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。
喜欢与我做朋友的同学请你们高高举起手吧。
重庆市万州区沙河小学 熊建峰
本组教材为语文综合性学习，以“遨游汉字王国”主题，分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。“有趣的汉字”这一板块，从字谜、有趣的谐音、汉字的来历几个方面揭示了汉字的神奇性和趣味性；“我爱你，汉字”这一板块，从汉字的演变、错别字的危害、汉字书法艺术和汉字的魅力几个方面展示了汉字的灿烂文化。如何教学这一组课文呢？
生字：弄清读音与字形
一、生字读得准
教学时让学生对生字的读音要细心分辨，读得准确，记得清楚。
平舌音：挫（cùo）
翘舌音：甥（shēnɡ）蛀（zhù）脂（zhī）骋（chěnɡ）锥（zhuī）
单韵母：搁（ɡē）拘（jū）捺（nà）
复韵母：舅（jiù）锥（zhuī）剖（pōu）挫（cùo）撇（piě）
鼻韵母：典（diǎn）瀚（hàn）监（jiàn）鸿（hónɡ）恭（ɡōnɡ）铭（mínɡ）徜（chánɡ）徉（yánɡ）
整体认读音节：迂（yū）诣（yì）抑（yì）殷（yīn）韵（yùn）脂（zhī）
二、多音分得清
汉字有不少字的读音不只一个，在词语中该读什么音，小朋友可要牢记在心哟。
记载（zǎi）—载重（zài）薄皮（báo）—单薄（bó）模仿（mó）—模样（mú）
结束（jié）—结实（jiē）药铺（pù）—铺路（pū）几乎（jī）—几个（jǐ）
不禁（jīn）—禁止（jìn）散发（sàn）—散漫（sǎn）剥削（xuē）—削苹果（xiāo）
三、同音不同形
yì抑（抑制）役（战役）译（翻译）懿（懿德）诣（造诣）屹（屹立）
hàn瀚（浩瀚）汗（汗水）汉（汉字）撼（震撼）旱（干旱）憾（遗憾）
ɡōnɡ恭（恭敬）供（供销）宫（宫殿）攻（进攻）躬（鞠躬）功（功劳）
这些字同音而不同形，可要看清楚，记得牢，用得对哟。
四、认识形声字
由表意符号和表声符号组合而成的造字法。这个字表意的部分叫“形旁”，表音的部分叫“声旁”。形声字分六种：
左形右声：蚂、蚁、编、篇右形左声：飘、瓢、雅、瓶
上形下声：空、暑、茅、管下形上声：想、裳、婆、斧
外形内声：厦、阁、圆、病内形外声：问、辨、翅、闷
五、字义不可轻
“诞”读音为dàn，字义有三种意思：①诞生，人出生；如，诞辰（生日）。②生日；如，华诞。③荒诞的，不合情理的；如，荒诞不经。
“舅”读音为jiù，字义有三种意思：①母亲的弟兄；如，舅舅。②妻子的弟兄；如，小舅子。③古代称丈夫的父亲；如，舅姑（公婆）。
“错”读音为cuò，字义有五种意思：①不正确，与实际不符；如，错误。②差，坏（用于否定式）；如，不错。③交叉着；如，错落。④岔开；如，错车。⑤磨玉的石；如，他山之石，可以为错。
井然有序：形容排列整齐有秩序的样子。井然，形容整齐的样子。
赞叹不已：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。已，停，止。
祖国的汉字一字多义的现象十分普遍，小朋友在学习时应该处处留心，仔细分辨，牢记在心。
六、近义好兄弟
大约—大概阻碍—阻挡放纵—放荡庄严—庄重拘束—约束
审查—审核驰骋—奔驰徜徉—徘徊瑰宝—珍宝纷争—争论
井然有序—井井有条—有条不紊赞叹不已—赞不绝口—啧啧称赞
七嘴八舌—议论纷纷—各抒己见
句段：品味含义与特点
一、认识歇后语
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。课本里出现的是谐音性歇后语，特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。如“孔夫子搬家”让人想到他有很多书，而“书”跟“输”同音，所以隐含“净是输”的意思；它形容比赛或战斗老是失败，幽默诙谐。
二、佳句悟其神
它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
——作者把汉字看成是“孩子”和“鲜花”，字里行间洋溢着对汉字的喜爱与赞美。
在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
——作者连用四个比喻构成排比，生动形象地说明了汉字书法的变化万千与博大精深，不同的字体、不同的汉字便有不同的风姿。
像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊于它的无限活力和奇特魅力。
——作者妙用比喻，写出了汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往，表达了他“无限钟情于”汉字的感情，因为汉字是作者——也是我们每一个人思维和交流最重要的工具，在使用汉字的过程中“震惊于它的无限活力和奇特魅力”。汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用，随着我国国际地位的提升和对外文化交流的拓展，越来越多的人对汉字产生兴趣。
三、句子变变脸
“在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？”怎样把这个反问句改为陈述句呢？
第一，意思不能改变。改动之前必须弄清反问句的特点：肯定形式的反问句，意思是否定的；否定形式的反问句，意思是肯定的。把这个肯定形式的反问句改为陈述句，应加上否定词“没有”。如果把否定形式的反问句改为陈述句，就得去掉否定词。
第二，删去相关字词。删去表示反问语气的词，比如“哪”或“难道”“怎能”等表示反问的词语和句末的“呢”“吗”等语气词。
第三，改变句末标点。把句末的问号改为句号。
这个陈述句是：在人类古老的历史长河中，没有一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝。
课文：了解内容与特色
《字谜七则》提供的是七则字谜，分三种形式：①—④是文字谜，谜面都像一首小诗，形象地描述了某一汉字的特征；⑤⑥是画谜；⑦是动作谜语。猜字谜，可感受到汉字的有趣，初步认识字形往往包含一定的意义。猜字谜的方法主要有组合法、像形法和意会法。（1）组合法是根据谜面的暗示，把在的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。（2）像形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是”汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，加起来成了“丛”。（3）意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满就是人太多，谜底就是“侈”。汉字众多，字谜也难猜，猜谜者非认真思考一番不可，有时还要把几种方法结合起来思考。下面请看字谜一组：（1）有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（也）（2）三面有墙一面空，一个小孩当中坐。（匹）（3）一点一横长，口字在中央，小子下边站，只盼幸福降。（享）（4）三人若是同日见，百花齐放真好看。（春）
《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，让同学们感受到了汉字的神奇和有趣。先看歇后语：（1）飞机上吹喇叭——想（响）得高。（2）四两棉花——谈（弹）不上。（3）一连三座庙——妙（庙）妙（庙）妙（庙）。（4）梁山泊的军师——无（吴）用。再看对联：刘伶饮尽不留零（刘伶）；贾岛醉来非假倒（贾岛）。
《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。阅读这个传说，可以了解到：没有文字非常不便；汉字的历史已经非常久远；最早的汉字是从模拟事物的形状开始创造的。
《“册、典、删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我们，“册、典、删”三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在竹子和木头上写字有关。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。明白了这几个字的来历，我们就不会写错了。
《汉字的演变》是一个表格，以“日、月、车、马”四个字为例，显示了几千年来汉字的演变过程。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）隶书和楷书。它让我们感受到，汉字有着悠久的历史，汉字文化有着丰富的内涵。
《甲骨文的发现》是真实的故事，它我们可以了解到，我国现存的最早的文字是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的甲骨文，距今已有四五千年。
《一点值万金》是一件真实的事，讲由于一“点”之差，使价值18万元的塑料袋成为一堆废品，警示我们要防止和纠正错别字。比如有个真实的故事《一字毁千军》它讲的是1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
《街头错别字》的照片只是一个例子，目前街头招牌、广告，电视上的文字错别字相当多。以此为例，来引导同学们调查社会用字，为纯洁祖国的语言文字出一点力。通过活动一要总结“错别字的成因”：1．同音之间混淆：如，再、在，以、已，功、攻等。2．形近之间混淆：如，厉、历，摘、滴等。3．多笔少画：（1）多横少横，如酒、洒；（2）多竖少竖，如候、侯；（3）多撇少撇，如式、柳。4．字义理解不清：如象、像，需、须，查、察。5．马虎粗心：粗枝大叶，三心二意地写，结果写错……二要掌握“纠正的方法”：1．每人准备一个错别字更正本，凡是发现自己写的错别字，一律登记在本子上，再订正3遍；每隔一个星期再组词听写一遍。2．把自己易混易错的字进行归类，经常复习。3．进行同音字、形近字组词造句训练。4．同桌结对，互相帮助，互相督促，及时订正错别字。5．收集、自编记字法，如“顺口溜”法：“亡口月贝凡（赢）”，“横戌点戍戊中空”，“全封巳，半封已，不封是自己”。
《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，可以互为参照印证。《赞汉字》采用“千字文”形式的四言句式，赞美了汉字不同的字体“各具特长”；特别指出对联的形式能体现汉字的书法之美。这几行四言诗概括精练，用词贴切，如用“流畅”形容行书，以“端庄”描绘正楷，以“奔放”赞颂狂草（草书的一种），都十分准确。怎样欣赏书法作品？书法家靠手和思想来创造，欣赏者靠眼力来挖掘发现作品点画布白中蕴藏的生命与灵魂，是一种再创造。这种再创造成效取决于欣赏者的知识、修养、阅历、心境诸因素。首先是欣赏线条质量，从中可以观察出作者创作时的用笔、用墨及其笔法。其次是由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。然后是布白包括结字、行气、章法。最后是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。神采是作者精神境界的忠实记录，与作者的情感性格、修养密切相关。优秀的书法作品必须是形美神足，形神兼备，欣赏者就是要领会体势，捕捉神采。
《我爱你，中国的汉字》是当代诗人刘湛秋的一篇散文，全文语言生动，比喻形象，通过对汉字的赞颂，表达了强烈的民族自豪感，读来令人振奋。作者觉得每个字都有不同的风韵，而它们在书法家的笔下，更能生发出无穷无尽的变化。
训练：提升语文素养
一、阅读练兵场
推敲
唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。‖
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。他沿着路找了好久，才摸到李凝的家。这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。不巧，这天李凝不在家，贾岛就把一首《题李凝幽居》的诗留了下来。
第二天，贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“鸟宿池边树，僧推月下门”中“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。
这时，正在京城做官的韩愈在仪仗队的簇拥下迎面而来，行人、车辆都纷纷避让。贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。
两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”
接着，贾岛就把自己写诗的事，告诉了韩愈，并说明自己正在犹豫不决，不知道用“推”好，还用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴趣地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用‘敲’字更衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。‖
后来，人们就把写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。‖
1.写近义词。
簇拥（ ）避让（ ）斟酌（ ）衬托（ ）
2.填空。
（1）通过阅读本文，我们可以体会到贾岛具有的创作态度和的钻研精神。
（2）韩愈认为“敲”字比“推”字好的原因是：
A._______________________________；
B. _______________________________；
C. _______________________________。
3.短文已用“‖”分好段，请归纳第二段段意。
第二段：
4.你认为“僧敲月下门”“僧推月下门”哪个好？为什么？
5.文中“大驾”一词，是对别人的尊称，你还能写出三四个这样的词语吗？
6.你还知道文学史上其他“推敲”的故事吗？试举一例，并用简短的语言阐述“推敲”的精神。
汉字与中国心
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，的确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华教育的人，浮想联翩，心潮难已。这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能休现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟；春雨时吟；中秋时吟；送别时吟；喜悦时吟；慷慨时吟；激越时吟；……古典诗词已经规定和铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改为拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在么？
1.联系上下文理解词语。
底蕴：
浮想联翩：
2.选择合适的诗句填在文中的横线上。
A.大江东去B.爆竹声中除旧岁C.劝君更进一杯酒D.明月几时有E.漫卷诗书喜欲狂F.清明时节雨纷纷G.凭栏处潇潇雨歇
3.将文中画“”句改成陈述句和感叹句。
4.汉字的特点是
5.为什么人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
二、习作练功房
在综合性学习活动结束后，可以把活动的收获用生花妙笔记录下来，形式不拘一格。可以记叙活动的过程，如《猜字谜》《“街头错别字医生”》；可以抒写自己的感受，如《我为汉字骄傲》《汉字书法美》；还可以写成简单的调查报告、研究报告，如《我作文中的错别字分析》《某某路广告用字调查报告》等。而调查报告一般分三部分：（1）调查的时间、地点及目的——发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。（2）分析调查到的材料，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。（3）提出整改建议。习作不在乎长短，但要把自己在活动中感受最深的东西记下来，目的是养成良好的写作习惯，乐于用文字与别人交流沟通。
我也忘了，我是6年级的
我也忘记了。sorry
答：小学五年级是孩子们从小学过渡到中学的关键时期。在小学阶段，每个年级都有其重要性和独特的发展任务，但五年级是一个转折点，对孩子的成长和学习产生着深远的影响。首先，五年级是孩子开始接触和适应更高级、更复杂学习内容的时候。在这个阶段，他们将面临更多学科知识的学习，如数学、语文、英语等。这些...
答：小学五年级秋季开学时间8月22日，春季开学时间3月1日。小学是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，即从...
答：小学五年级体育属于水平三。小学五年级体育特点：1、五年级年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发展，下肢爆 发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，注意力有了较大...
答：1970年遵照最高指示，“学制要缩短，教育要革命”，中学改为4年，初中、高中各2年，有的地区推行过中小学8年一贯制。1978年教育部决定中学学制改为初中3年、高中2年。我读小学一、二、三年级用的全日制十年制学校课本就是根据这个学制编写的。1982年北京、天津、上海、浙江联合编写的六年制小学课本...
答：在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证，但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。 2、情意的发展。小学高年级学生情感的内容进一步...
答：1. 怎样提高小学五年级作文写作 1.开阔视野,多方面观察、感受生活 文章是现实生活的反映,要想写好作文,首先要注意观察和感受生活。 古往今来,凡是写文章有所成就的人,都十分重视这一点。汉朝的司马迁说:读万卷书,行万里路。 这“行万里路”,就是指要从多方面观察和感受生活。他本人也正是这样做的,从20多...
答：不用，没好的习惯，留级起不了什么太好的作用。提升成绩的方法：1、学习态度的转变：一般情况下五年级的孩子成绩不够的话，大多是孩子的学习态度不够端正造成的，所以要想办法让孩子的学习态度端正起来，告知孩子：学习只有努力才会有收获，要有向上的意识。2、学习习惯的培养：五年级了，面临小升初也...
答：上海五年级的一个小学生发现数学教材中的一些标志性的建筑面积以及名称出现了错误，这样一则消息引发了众多人的关注，要知道对于这个小学生来说，这种善于观察并且知识点牢固的这种现象也是非常重要的。这个小学生靠着自己的聪明才智以及自信的这种行为，发现了数学教材中的错误。对于相关的媒体报道，从上海...
答：小学低年级——一二年级 小学中年级——三四年级 小学高年级——五六年级 五年级是高年级
答：人教版小学五年级上册生词 第一组 读读写写：招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫 读读记记：贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉...
