关于《忠告》的议论文… 1000字，快…急需
“蓉97分，瑶96分……”老师平静得念着这次语文考试的分数。
“怎么会？我怎么会比她少1分呢？这怎么可能？这次糗大了……”我盯着手中的试卷，莫名其妙地自言自语道。
果然不出我所料，下课后，老师把我请到了办公室。
“这次考试成绩你一定不满意吧。我给你一句忠告，永远不要低估别人，也不要高估自己。相信这句话会让你收益终身的。你回教室吧。”老师郑重其实地说道。
我转身奔回教室，对老师的话也并没在意，自认为这次考试成绩纯属意外。
在以后的日子里，仍然是过于自信。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
后来的无数次考试的失利，也没有将我唤醒。直到2004年9月1日。
这一天，是我跨进初中校门的第一天。当我看到成绩公布栏上的成绩时，突然感到心跳加速，我排在3名以后！？我感到一块千斤巨石压在我的背上，天空有些阴霾，太阳有些沉闷。周围回旋着老师的声音：“永远不要低估别人，也不要高估自己。永远不要低估别人，也不要高估自己……”每个字眼都在咧着大嘴嘲笑我的无知，我的虚荣，我的过于自信……每个字眼都好像在放箭，射得我淌血不止。我顿时感到了天堂和地狱的差别，这才意识到老师的话对我有多么重要。
初中的生活就这么糊里糊涂地开始。对我来说，学校不仅没有新鲜感，反而有被乌云笼罩的感觉。我背负着无法想象的压力度过漫长的两个月。终于期中考试到了，我却以全班第七的成绩又一次失利了。
那几夜躺在床上，辗转反侧，无法入眠，老师的那席话一直在我大脑中浮现。
第二天早晨，当我看见冉冉升起的旭日，终于决定以崭新的面貌面对以后的生活。
从此，我不再郁闷，不再虚荣。天空云开雾散，太阳也明媚了，心中再无任何恶魔捣鬼了，每天都以崭新的面貌出现。过去的就让它过去吧，因为今天有今天的事，时间不会因为任何原因停留。而且，我有了一颗仔细的心。每天，我都仔细观察身边的人，取人之长，补己之短。
我的努力没有白费，期末考试我得了全班第一。老师的那席话依旧在我的周围回旋，只是它们都边了样。每个字眼都竖起大拇指夸我的细心。每个字眼都在往我身上贴红花。
我是一头辛勤耕耘的老黄牛，老师的那句话就像那根麻绳，牵引着我从稻田这边走向稻田那边。
我难以想象，如果幼鹰不独自经受自然的磨难，又怎能展翅于苍穹？
我难以想象，如果梅花不独自承受秋风的萧瑟，又怎能傲放于严冬？
我难以想象，如果男孩不独自承受摔跤的痛苦，又怎能成为顶天立地的男儿？
在老鹰的关心下，幼鹰的命运是生于鹰穴，死于鹰穴，多么令人寒心啊！不经历秋风的洗礼，没有梅花会傲放于严冬。男孩只在他人的关心下成长，何时才能走出保护伞独自生存？
伞外的世界与伞内的世界根本不同，伞外的灾苦比伞内更为艰难，又没有任何人的保护。如果不早点学会对待挫折，形成依赖心理，那就如同有一天把深海鱼类捞上海面，因无法快速适应压力而死亡。
现在有些大学劝退无自理能力的学生，难道不足为警示么？公安部统计，许多青少年犯罪是由于无法适应家庭给予过多关心而社会人心冷漠所致。
学会自己独立面对挫折，自己爬起来，是人生的必修课，是成就大业的奠基石，越早越好，走出保护伞。
苏轼学会了承受挫折，并没有乌台诗案一蹶不振，而是信步雨后，“一蓑烟雨任平生”。
曹雪芹没有被“一把辛酸泪”吓倒，而是勇敢地走下去，给世人一部惊世大作――《红楼梦》。
刘翔敢于从困难中爬起来，独自真正站起来，不畏挫折，以12秒88成为世界记录的保持者。
2006年“感动中国”人物丁晓兵，在失去右臂的苦难中站起来，二十多年一直是英雄。
如果一直呆在保护伞下，我想世上又会少了苏轼、曹雪芹、刘翔、丁晓兵等这些人，少了那种人生的伟大精神，而快些走出保护伞，就会尽快得到受到挫折的机会，而在失败中培养坚毅的精神。
尽早走出保护伞，是我们提前适应大环境与认识自我的过程。
俗语说：穷人的孩子早当家。这些人，就是因为早早离开关心而独立，才变得成熟。洪战辉一人挑起一份家庭的负担。因为他早已走出保护伞，早已认识自己，认识世界。走出保护伞后，我们与世界对话，与心灵对话，获得前所未有的知识与技能。
外面的世界不一样，充满艰难；为了得到成就人生大业的基础；获得与世界、与自己对话认识自己。所以，早点走出保护伞！暖风吹人醉，疾风见劲草。
这早已是我们见惯不怪的都市场景！一群大学生打包将成堆的脏衣服带回家，斑马线上的青年由年迈的祖母督促着，父母哄着被老师批评后的“小愤青”……
爱已无处可逃，像干热风席卷而来，“滋润”的是一大群中国孩子。
这种爱不是不让我们感动，只是在感动之余，许多更为珍贵的东西都被轻描淡写地一提而过――爱还是潮水般涌来，孩子依然是那个在荒岛等待救援的无助者。
当辛辛苦苦的付出换来的是漠然麻木或者惊心触目的杀戮，我们或许该停下来思考一下，“干热风”式的爱是拯救了一批孩子，还是摧残着我们自己？
他也是一个孩子，与所有的孩子相比，显得格格不入。说他没有父爱或母爱，显得不切实际，至少这种爱对他来说是不完整的。他从一个男孩过早地成为一个大青年，布满血丝的双眼，写的尽是不屈与抗争。
“温”风拂面的感觉他从不敢奢望，疾风骤雨已成为生命的一种常态。在厄运中盛开成一朵绚烂的花。我们都知道他是谁，他就是曾经赚取中国人大把大把眼泪的洪战辉。一个在“疾痛惨怛”中辛苦辗转，连“喊父母”的权利都被剥夺了；一群在和风细雨中徜徉恣肆，却连最基本的行走都快忘记。家庭在两段不同的宿命中都起了举足轻重的作用，社会与学校仿佛已被遗忘，“三个大人一个孩”的四角戏总让人觉得生疏。是学校、社会的缺席让家庭在孩子成长中拥有“得天独厚”的优势，还是这种固有的弊端造成中国的教育失衡？
西方早就提倡了“家庭教育”“学校教育”“社会教育”三步走战略，在各阶段又详细分划，相互补充，做到家庭教育不过头，社会教育，学校教育相结合。从中走出的是体格健全，品学兼优的科学家、工程师、诗人……而我们从家庭中走出的是娇生惯养的柔弱宝贝；从学校走出的是“两耳不闻天下事”“满嘴谎话流行语”的新新青少年，从社会中走出的是疲惫不堪的烟鬼、酒鬼、网虫……
中国人总是那么无私奉献，也许父母之爱只是一股摧人的干热风，相反，一场从天而降的疾风却能吹出几株劲草。
这样的独角戏不能上演，结局只会是两败俱伤。在我们跌倒的时候，需要家的温馨，教育，社会，学校的搀扶，这样的爱才完整。
