请问逻辑学中的"周延"是什么意思呢?
1.什么是周延性问题
周延性问题就是一个词项的外延是否被全部断定的问题。如果一个判断对某词项的全部外延作出了断定,该词项就是周延的；如果没有对某词项的全部外延作出断定,而仅仅断定了它的部分外延,该词项就是不周延的。例如,在“所有蝙蝠都是哺乳动物”这一判断中,主项“蝙蝠”的外延被全部断定,因此是周延的,而谓项“哺乳动物”的外延没有被全部断定,因此是不周延的。
2.A、E、I、O四种性质判断主项和谓项的周延情况
性质判断的主项是否周延,是由判断的量(量项)决定的。全称判断(含单称判断)断定了主项的全部外延,因此其主项是周延的。特称判断只对主项的部分外延作了断定,因此其主项是不周延的。例如,在“所有金属是导体”和“有的金属不是固体”这两个判断中,“金属”这一词项在前一判断(全称判断)中是周延的,而在后一判断(特称判断)中是不周延的。
性质判断的谓项是否周延,是由判断的质(联项)决定的。否定判断断定了谓项的全部外延,因此其谓项是周延的。当我们断定某对象“不是P”的时候,实际上断定它被排斥在P的全部外延之外。例如,“有的作家不是大学毕业生”,这一判断断定了“作家”中有的人不是任何大学毕业生(既不是文科的,也不是理科的；既不是本科的,也不是专科的,等等),在这里,“大学毕业生”的全部外延被断定,因此是周延的。
肯定判断没有对谓项的全部外延作出断定,因此它的谓项是不周延的。当我们断定某对象“是P”的时候,并没有断定它是P的全部,例如“所有唯物主义者都是无神论者”,这一判断并没有断定“唯物主义者”是“无神论者”的全部,因此其谓项“无神论者”不周延。
从上面的分析可以得出如下结论：
全称判断的主项周延,特称判断的主项不周延
否定判断的谓项周延,肯定判断的谓项不周延
1、逻辑学上指命题中之名词所表一类事物全体皆论及者，谓之周延。如全称命题之主词皆周延，否定命题之谓词皆周延。
2、泛指完整无遗漏的概念。如：这计划拟得不错，你考虑得很周延。
逻辑学是一个哲学分支学科。其是对思维规律的研究。逻辑和逻辑学的发展，经过了具象逻辑—抽象逻辑—具象逻辑与抽象逻辑相统一的对称逻辑三大阶段。
逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面。思维内容是指思维所反映的对象及其属性；思维形式是指用以反映对象及其属性的不同方式，即表达思维内容的不同方式。从逻辑学角度看，抽象思维的三种基本形式是概念，命题和推理。
2、泛指完整无遗漏的概念。如：这计画拟得不错，你考虑得很周延。
答：下面，让我们一起探索这些关键概念的具体内涵。首先，大前提，它是推理中的基石，通常表述为一个普遍性原理或一般规律。它像一把开启论证大门的钥匙，其中包含了大项和中项这两种核心概念。大项是推理中的普遍类别，而中项则是连接大项和小项的媒介。例如，亚里士多德在《逻辑学》中的经典三段论：“所有...
答：简单来说，由简单到复杂，由表象到抽象，由感性到理性。
答：定义。是define的缩写。也可以缩写为def或者三角形或者冒号。例如，S =def x^2+y^2，表示S定义为x^2+y^2，以后出现S就意味着它代表这个平方和。
答：■1919年,英国著名的数学家、逻辑学家罗素曾经提出这样一个问题:“某村子里有个理发师,他规定:在本村我只给而且一定要给那些自己不刮胡子的人刮胡子。请问:这个理发师给不给自己刮胡子?”这是数学史上著名的“理发师悖论”,请分析这里面包含的逻辑矛盾。分析:理发师给不给自己刮胡子呢?只有两种情况:不给自己刮...
答：逻辑学有这么一个规定的:命题:如果A成立,那么B成立 命题为真的条件是:1 A成立且B成立 2 A不成立 命题为假的条件是:1 A成立且B不成立 仔细看看逻辑学的书,这个是硬性的规定...虽然有异议,但是大家都这么规定了没有办法 上面的内容用一句话来说就是:条件为假时,命题一定为真.参考书目:<简易...
答：第一个是由于引证之人本身知识的欠缺导致论据不能证明要解决的问题导致的错误 第二个不知道 归谬法简而言之就是归结谬误，用对方的思维方式推断一个结果但这个结果明显不符合现实。
答：逻辑学主要学《中国逻辑史》、《西方逻辑史》、《数理逻辑》、《模态逻辑》、《非经典逻辑》、《逻辑哲学》、《归纳逻辑》、《法律逻辑》、《批判性思维》、《科学社会学》等。逻辑学研习中西逻辑史、逻辑学、数理逻辑、思维科学等方面的基本理论和知识，以人类的思维形式及思维规律为研究对象，横跨数学...
答：我觉得举例不好，其实说的是集合归属问题 想给你换个我认为好点的例子 有的自然数不是偶数 不等于 有的偶数不是自然数 举例可能是建立在认为所有科学家都是工人阶级的基础上或者侧重点不同 前一句是针对工人集合说的，指其中一部因子也属于科学家集合，一部分不属于 后一句针对科学家集合，阐述的...
答：自在之有是本质造成的，而本质又是反思后的规定性，由此可以认为自在之有尚未发展本质 为他之有是外在的反思，片面的规定性，与自在之有对立
答：大学逻辑学门类主要课程： 数学分析、高等代数、抽象代数、概率统计、逻辑导论、数理逻辑、集合论、模态逻 辑、归纳逻辑、四论导引（公理集合论、模型论、递归论、证明论）、应用逻辑、逻辑史、逻辑哲学、程序语言设计、操作系统等。哲学专业主要课程：哲学概论、马克思主义哲学原理、马克思主义哲学史、中国...
