如何上好一节阅读课
(一)从教师方面
1、教态亲切、自然、大方,语言生动简练、适中、不啰嗦,并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励;加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理,不放纵幼儿的不良行为,并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案;
②熟悉教材和教案,把握教学重难点 充分准备教学具;
③充分准备教学具,制作实用的教具。
(二)从幼儿方面
一节好课,离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性,让每一个幼儿都能动起来,都能参与进来,不要有等待的现象,这样的课才称得上是一节好课。
(三)从课堂设计方面
一节好课,常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣,符合幼儿年龄特征,是上好课的前提。因此,幼师们在设计活动课时,要注意以下几点:
1、活动课的主次要分明,一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分,并合理分配各部分时间,把握重点,注意目标达成度。
2、导入新颖,能够吸引幼儿的目光,抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内,因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径,也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。在英语科中,培养学生的英语阅读理解能力尤为重要。
相对于学生语言水平的提高以及相关阅读兴趣的激发而言,如何提高学生的阅读理解能力才是阅读课的最终目标。
事实上,我们的学生可用英语的平台多以阅读为主。
从考试的角度出发,我们也可以非常明确地知道,在现在的各类各级考试中,也都是考试的主要部分,是重中之重。
因此,我们必须高度重视阅读课,通过各种方法来提高学生的阅读能力,而且由于英语各方面的能力也是相辅相成的,所以我们也必须充分开发阅读课的潜力,有效地利用阅读课的资源。
在这方面我们可以把听力、语法、发音、单词等知识融入到文章中去,这样可以加深学生在这方面知识的印象,也可以是学生对文章地理解更加深入。
对于一些教学经验不足和对英语教学理论没有注重的老师来说,可能一节阅读课与其他类型的课并没有多大的不同,只是把重点单纯地放在单词、句子意思和语法等基本知识目标上,而对于其他方面,关系到学生学习英语的兴趣,关系到学生英语思考的能力,关系到学生语感的培养,甚至可能关系到学生这一生对英语学习的态度的能力目标方面,似乎并不是他们上好阅读课的重点,而只是他们上课的一些副产品。事实上,一节课的教学目标,应该包括知
对于一些教学经验不足和对英语教学理论没有注重的老师来说,可能一节阅读课与其他类型的课并没有多大的不同,只是把重点单纯地放在单词、句子意思和语法等基本知识目标上。
而对于其他方面,关系到学生学习英语的兴趣,关系到学生英语思考的能力,关系到学生语感的培养,甚至可能关系到学生这一生对英语学习的态度的能力目标方面,似乎并不是他们上好阅读课的重点。
只是他们上课的一些副产品。事实上,一节课的教学目标,应该包括知识目标、能力目标和情感目标等,而不能把注意力仅仅放在知识目标上,它只是其中的一个,是一节课的基础目标。
答:上好一堂高中英语阅读课需要循序渐进,从泛读到精读,从整体把握到细节处理,不可以一步到位。首先需要有导入。引入与阅读课文相关的话题,让大家各抒已见,产生对即将进行的话题的兴趣和思考。同时也是温故而知新的好方法。简单的单词处理,让大家熟悉课文里要学习的关键单词和词组,减轻阅读障碍。当然可以...
答:情景教学设计:为了能够让学生在课堂上能有所收获,在课堂设计上也尽量从学生的实际水平出发,设计一节学生能接受的而且最好是比较新颖的教学情境。教学过程中注意发挥小组合作的效用:以一带一或一带二,让每一个同学在课堂上都能用英语对话,体验到说英语的乐趣,从而慢慢提高对英语学习的积极性。
答:回答:一、学习有关理论,丰富自己。 小学英语阅读课到底该怎么上?我带着疑问翻阅相关资料,在阅读《教师师用书》时,我欣喜地找到了答案:“六年级上册学生用书的Let’s read是与各单元话题相关的趣味语篇,旨在复习巩固本单元AB部分的主要语汇,并适扩展语言,增大语言输入量。这部分的教学目标是:读懂对话或短...
答:教师推荐了一本书后,学生往往一开始兴趣很浓,但因为这个过程比较长,有些学生可能会逐渐失去新鲜感,逐渐倦态。也有的学生会因为理解能力有限,看不懂或理解不深入,导致看书的质量不高,这时,就更需要老师在班级中开展读书活动,上好阅读指导课,引导学生更好、更深入地读好。阅读指导课,一般可以分...
答:一、选好合适的阅读材料。1、长短适中。课堂教学必须要考虑时间。2、难易适中。要结合学生的实际情况,不可高估学生的水平。3、可阅读性。文章要贴近现实,符合学生的爱好。要有趣味性、科学性、知识性,满足学生的好奇心。二、掌握关键词,抓住中心意思。1、默读一遍,回答浅层问题。2、大声朗读,回答...
答:问题一:如何上好初中语文阅读课 怎样上好初中语文阅读课 在学校教学中,语文是一门极为重要的学科,而阅读教学又是语文教学的重要组成部分,因为书籍是知识的宝库,阅读是摄取知识的基本途径,它既能丰富人的精神世界,提高人的审美能力和综合素养,也能够加强语感训练,提高学生对语言文字的理解能力和感受能力,积累词汇和...
答:我们发现学生在如何“读”的问题上,并不都很明确。有的只凭兴趣;有的读了好文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写作上。因此,我们进一步引导他们不但爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。我的做法主要是利用每周的阅读教学课,向他们介绍一些行之有效的读书方法。一是选读法,即根据自己在课内学习或写...
答:那么究竟如何才能打造出高效的课堂呢?一、教师方面 1、 充分的课前准备 我们知道,没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。要创造高效的课堂,充分用好这四十五分钟的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确,对于课堂即时生成调控...
答:学生们会感到非常亲切,饶有兴趣地观察画面的细节:各种树木、蘑菇、松果、野花、草地上的栗子、制作蛋糕的工具、草地上表情各异的动物……教师应把握这一点,引导学生发现细节,培养学生的学习和认知能力,引导学生讨论植物、动物、烹饪和用具等各个方面。营造情境,营造气氛。比较和阅读,找出相似点和不同...
答:“ The Great Green Wall”一课,则让学生分组根据课文谈谈绿色长城的重要性和意义,再让他们谈谈在植树节应怎样认认真真地种好每一棵树,为改善我们的绿色环境,为造福子孙后代出份微薄之力,教师在这一活动中,应动、静相结合,做到“眼观六路、耳听八方”,随时获取反馈信息,来检验学生的阅读...