幼小衔接问题？

幼升小，是孩子学习生涯的一个重要里程碑。所以，不少家长为了让孩子的学业有一个好的开端，在孩子还在上幼儿园时，就帮孩子报了各种培训班，让孩子提前学习小学的知识。

在最近热播的电视剧《加油！妈妈》中，董洁扮演的优优妈，就是这类家长的典型代表。她为了让孩子能多学点东西，坚决反对幼儿园取消大班孩子幼小衔接课，恢复孩子午休时间的决定。


这种做法真的可以助力孩子今后的学习吗？答案是否定的。

提前学习，通常指在孩子上幼儿园时，就提前让孩子学习小学内容，又或是在孩子上小学时提前学习初中内容。

这种做法，虽然在短期内可能会看到一定的效果。但是从长期来看，这种超前学习对孩子来说，其实是弊大于利的。

超前学习，效果往往事倍功半
著名的教育学家卢梭曾经说过：“教育必须顺应人的自然天性。”孩子每个阶段的生长发育，都有着阶段性的特征。过度的超前学习，违背了孩子认知发展规律，只会让孩子在学习上取得事倍功半的效果。


美国心理学家格塞尔，曾经做过一个实验。他找来了一对同卵双胞胎，让他们分别于出生后不同的月龄，进行爬楼梯练习。其中一个孩子，是在出生后第46周，每天练习10分钟的爬楼梯。

而另一个孩子，则是在出生后第53周开始，也是每天进行10分钟的练习。

在他们出生满54周时，也就是在最早开始练习的孩子练习了8周，后练习的孩子只练习了2周的时候，格塞尔对两个孩子进行了测试。结果发现，只练习了2周的孩子，爬楼梯上5级楼梯的速度只要10秒。

而练习了8周的那个孩子，爬上这5级的楼梯，却需要20秒。

为什么会有这样的结果呢？

格塞尔分析说，出生46周的孩子，各方面的生长发育，都还尚未达到练习爬楼梯的阶段，这时候强行对其进行练习，只能取得事倍功半的效果。而当孩子出生满53周时，他的身体已经具备练习爬楼梯的条件，这时再训练，就能达到事半功倍的效果。

所以，孩子的学习也是如此，不同阶段的学科学习，都是按照不同年龄段孩子的生长发育特点设置的。让孩子过早地提前学习，违背了孩子的发展规律。

当前来看，确实比其他的孩子提早掌握知识，但对于长远来学，其实弊大于利。

超前学习，可能导致孩子丧失主动思考的能力
我们都知道，孩子并不是微缩版的成人。孩子的身体、心理及认知发展水平有限，过早地让孩子超前学习非适龄段的知识，孩子根本没办法理解这些知识，只能刻板地接收。

以5岁的橙橙为例。橙橙在培训班上了一段时间的速算课后，20以内的加减法对他来说简直就是小菜一碟，做得又快又准。但是，如果我们把题目变换一下，孩子就不会做了。

比如，如果你问橙橙2加3等于多少，橙橙可以很快地告诉你是5。但当我们问橙橙，5可以分成哪两个数字时，橙橙就回答不出来了。

这是因为这个年龄段的孩子，对数量、加减等数学概念还不能理解。在他们还没有熟悉概念时，就让孩子提前学习数学计算，他们就只能刻意地练习，把那些题目的答案硬背下来。

刻板方式的学习，会让孩子失去发现问题，思考解决问题的能力。久而久之，孩子就会养成不爱思考的习惯。

超前学习，会让孩子对学习失去兴趣
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”想要孩子学习好，兴趣是不可或缺的要素之一。

然而，超前学习，却可能导致孩子对学习失去兴趣。

经常听到不少妈妈抱怨，孩子上课不认真，不爱写作业。

仔细盘问，这些孩子中有很大一部分孩子，在入学前就在家长的安排下，提前在培训班学习了这学期的学科内容。

孩子天生会对各种新鲜的事物充满好奇，从而产生兴趣。如果孩子在上小学前，就提前学习了相关的学科知识。

那么，到了上学时，要学的那些知识对他来说已经成了旧知，孩子对这些内容已经失去了新鲜感，再加上重复的学习会让孩子感到无聊，这些都是导致孩子对学习失去兴趣的原因。

所以，让孩子超前学习，不但不能助力孩子的学业，还可能成为孩子学习路上的拦路虎。想要提升孩子的学业，我们应该遵循孩子的发展规律，顺着天性做教育。