已知一个数的几分之几是多少，求这个数
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-23
已知一个数的几分之几是多少，求这个数
分析：妈妈吃了2/8，也就是吃了一个大西瓜的2/8，所以这里大西瓜就是单位“1”。
他们一共吃了几分之几，就是把两个分数直接加起来就可以了。
解：2/8+1/8=3/8
答：他们一共吃了3/8.
例题2.三（1）班和三（2）班给学校里所有小树浇水，三（1）班浇了3/9，三（2）班浇了几分之几？
分析：三（1）班浇了3/9，也就是浇了所有小树的3/9，相当于把所有的小树平均分成9份，三（1）班浇了其中的3份，这里的单位“1”是什么呢？就是学校里所有的小树。
解：1-3/9=6/9
答：三（2）班浇了6/9.
例题3.一包瓜子重1/4
千克，比一包糖轻2/4千克，一包瓜子和一包糖共有多重？
分析:先求出一包糖的重量，1/4+2/4=3/4（千克），再把瓜子和糖的重量加起来就行了。
解：1/4+2/4=3/4（千克）→一包糖的重量
1/4+3/4=4/4=1（千克）
答：一包瓜子和一包糖共重1千克。
已知一个数的几分之几是多少求这个数?
答：已知一个数的几分之几是150。其相关解释如下：1、例如，假设我们有一个数x，它的三分之一是50。我们可以用代数方法表示这个关系：x/3 =50。在这个方程中，x是我们要找的那个数。这个方程告诉我们x等于50乘以3。通过解这个方程，我们可以找到x的值。2、现在我们用方程来解这个问题。我们可以把方程...
已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题
答：已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题如下：已知甲班人数是乙班人数的5分之4，甲班有40人，乙班有多少人？解：40÷5分之4=50（人）答：乙班有50人。应用题 应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已...
已知一个数的几分之几是多少求这个
答：这个数=“一个数的几分之几”/“几分之几”。
《已知一个数的几分之几是多少,求这个数》
答：比如：一个数的2/5是80，这个数是（200）80÷2/5=200 已知一个数的几分之几是多少，求这个数，就用是多少÷几分之几。
已知一个数的几分之几是多少,求这个数
答：已知一个数的几分之几是多少，求这个数的方法：理解问题，逆向思考，建立方程，解方程，整合答案，其详细内容如下：1、理解问题：要理解题目所给的条件和要求。题目通常会给出关于这个数的几分之几的信息，比如“某个数的3/4是80，或者“某个数的1/5比它的1/6大3。这些信息为我们提供了寻找这个...
已知一个数的几分之几是多少,求这个数的计算方法
答：用除法计算 把这个数看作单位“1”，单位“1”未知用除法，对应数量÷对应分率=单位“1”的量 例如：一个数的二分之一是10，求这个数。10÷1/2=20
已知一个数的几分之几是多少求这个数
答：这个数=已知÷几分之几 如：一个数的二分之一是10，求这个数 这个数=10÷1/2=10x2=20 谢谢，请采纳
已知一个数的几分之几是多少求这个数,用
答：已知一个数的几分之几是多少，求这个数举 已知一个数的几分之几 比如：一个数是30，它1/4是（7.5） 30x1/4=7.5 这样的题就用一个数乘以几分之几 已知一个数的几分之几是多少求这个数PPT =多少÷几分之几 希望能帮你忙，不懂请追问，懂了请采纳，谢谢 《已知一个数的几分...
用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题
答：已知一个数的2/5是30，求这个数 解：设这个数为x,根据题意，得：(2/5)x=30 x=30X(5/2)x=75 答：这个数是75。
已知一个数的几分之几是多少 如何求这个数
是基于学生对分数乘法中“一个数乘以分数,可以看作是求这个数的几分之几是多少”的理解.反过来说就是“,用这个数去乘以几分之几是求这个数的几分之几”.因此,在教学分数乘法,就要特别注重让学生理解与掌握。
分数与整数相乘就是把多个同样的数叠加，如⅔X2，就是指2个⅔相加，⅔X10是指10个⅔相加。若是整数乘分数的话：整数就乘与分子，不能和分母乘（整数和分母可以约分就约分）。
分数乘法是一种数学运算方法。分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分，分子能不能和分母乘。 做第一步时，就要想一个数的分子和另一个数的分母能不能约分（0除外）。
扩展资料：
分数乘法计算的几种基本形式
1、真分数乘以真分数：
如1/3*1/3=1/9,这里面的因式为真分数乘以真分数，此时应该分子乘以分子，分母乘以分母，分别作为新的分数的分子与分母。这为最基础的分数乘法的形式。
2、真分数乘以假分数：
如1/3*4/3=4/9，这里面的因式为真分数乘以假分数，此时分子乘以分子，分母乘以分母，分别作为新的分数的分子与分母。
3、真分数乘以整数：
如1/3*2=2/3，这里面的因式为真分数乘以整数，此时分子乘以整数，分母不变，作为新的分数的分子。
参考资料：百度百科-分数乘法
分析：妈妈吃了2/8，也就是吃了一个大西瓜的2/8，所以这里大西瓜就是单位“1”。
他们一共吃了几分之几，就是把两个分数直接加起来就可以了。
解：2/8+1/8=3/8
答：他们一共吃了3/8.
例题2.三（1）班和三（2）班给学校里所有小树浇水，三（1）班浇了3/9，三（2）班浇了几分之几？
分析：三（1）班浇了3/9，也就是浇了所有小树的3/9，相当于把所有的小树平均分成9份，三（1）班浇了其中的3份，这里的单位“1”是什么呢？就是学校里所有的小树。
解：1-3/9=6/9
答：三（2）班浇了6/9.
例题3.一包瓜子重1/4
千克，比一包糖轻2/4千克，一包瓜子和一包糖共有多重？
分析:先求出一包糖的重量，1/4+2/4=3/4（千克），再把瓜子和糖的重量加起来就行了。
解：1/4+2/4=3/4（千克）→一包糖的重量
1/4+3/4=4/4=1（千克）
答：一包瓜子和一包糖共重1千克。
已知一个数的几分之几是多少 如何求这个数
答：已知一个数的几分之几是150。其相关解释如下：1、例如，假设我们有一个数x，它的三分之一是50。我们可以用代数方法表示这个关系：x/3 =50。在这个方程中，x是我们要找的那个数。这个方程告诉我们x等于50乘以3。通过解这个方程，我们可以找到x的值。2、现在我们用方程来解这个问题。我们可以把方程...
答：已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题如下：已知甲班人数是乙班人数的5分之4，甲班有40人，乙班有多少人？解：40÷5分之4=50（人）答：乙班有50人。应用题 应用题是用语言或文字叙述有关事实，反映某种数学关系（譬如：数量关系、位置关系等），并求解未知数量的题目。每个应用题都包括已...
答：这个数=“一个数的几分之几”/“几分之几”。
答：比如：一个数的2/5是80，这个数是（200）80÷2/5=200 已知一个数的几分之几是多少，求这个数，就用是多少÷几分之几。
答：已知一个数的几分之几是多少，求这个数的方法：理解问题，逆向思考，建立方程，解方程，整合答案，其详细内容如下：1、理解问题：要理解题目所给的条件和要求。题目通常会给出关于这个数的几分之几的信息，比如“某个数的3/4是80，或者“某个数的1/5比它的1/6大3。这些信息为我们提供了寻找这个...
答：用除法计算 把这个数看作单位“1”，单位“1”未知用除法，对应数量÷对应分率=单位“1”的量 例如：一个数的二分之一是10，求这个数。10÷1/2=20
答：这个数=已知÷几分之几 如：一个数的二分之一是10，求这个数 这个数=10÷1/2=10x2=20 谢谢，请采纳
答：已知一个数的几分之几是多少，求这个数举 已知一个数的几分之几 比如：一个数是30，它1/4是（7.5） 30x1/4=7.5 这样的题就用一个数乘以几分之几 已知一个数的几分之几是多少求这个数PPT =多少÷几分之几 希望能帮你忙，不懂请追问，懂了请采纳，谢谢 《已知一个数的几分...
答：已知一个数的2/5是30，求这个数 解：设这个数为x,根据题意，得：(2/5)x=30 x=30X(5/2)x=75 答：这个数是75。
