怎样让现代教育技术很好的运用到初中数学课堂中
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-04
怎样让现代教育技术很好的运用到初中数学课堂中
多媒体的使用无疑增多了课堂信息传递的通道，无论是学生得到的知识信息，还是老师掌握学生的反馈信息，都大大提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，增大课堂容量不是增多练习数量，而是思维训练的高精度、高效率，发挥学生的主体作用，激发了学生的学习欲望，积极开动思维。
比如习题课教学，应注重基础，由易到难，力求变化，老师重点强化变化过程的分析，动态的图形有利于数学情境的再现，激发学生兴趣，在老师有意识的情境设置中主动探索研究，提高构建数学模型的能力，强化训练学生的数学思维，由浅入深，由易到难，层层深入，培养学生良好的思维品质，让学生最后总结确定此类问题的思维方法，参与数学思维训练，让每个学生都有收获，大大提高了课堂教学效率。
二、运用现代电教媒体，创设问题情境，使“数学”主题更有趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样在新旧知识之间架起一座桥梁，有效地激发学生的求知欲，诱发思维，使他们想学、愿学。
在教学中，我采用过直观导入、实验导入、故事导入、问题导入等多种形式，激发学生强烈的求知欲望，使他们自觉地积极地进入学习活动之中。例如故事导入，在教学“分数的基本性质”时，先放录音听故事：猴山上的小猴最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子吃，它先把第一块饼平均分成四块，分给猴甲一块。猴乙见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴乙两块。猴丙更贪心了，它抢着说：“我要三块”。于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块。小朋友，你知道哪只猴子分得最多吗？随着上述情境的不断展开，学生趣味盎然，悬念顿生，思维处于欲罢不能的状态，此时教师把握时机，导入新课。这样的开头一下就抓住了学生。
三、运用现代电教媒体，撷取活动素材，使“数学”形式更灵活
学生动手、动脑、动口，亲自操作感知，就会加深对数学知识的理解和认识，在动脑中形成鲜明的知觉表象，有助于揭示数学问题的本质特征和知识间的内在联系，启迪心智，培养学生实践操作探究精神，享受学习数学的快乐。
在一堂课的教学中，教师要尽量让学生摆一摆、量一量、折一折、画一画、想一想、说一说、看一看、猜一猜，给学生提供尽可能多的动手、动脑、动口的机会，调动多种感官的共同参与获取新知，解决实际问题。例如：《圆的认识》一课中有这么一个问题：为什么车轮都要做成圆形的？车轴应装在哪里？如果车轮做成长方形或三角形的行不行？为什么？教师如果只进行讲解解决不了这些问题。因为现实生活中，学生无法看到可以这么比较的物体，没有感性认识，没有直接的生活经验。而用电教媒体设计的课件却可以轻而易举地解决这个问题。课件演示：装着长方形（正方形）车轮的汽车在跳跃着前进；装着椭圆形车轮的汽车忽高忽低的前进着；车轴没有装在圆心的汽车歪歪斜斜地行驶着……学生在笑声中最直接的感受到了车轮是圆的，车轴应装在车轮圆心的道理。
怎样实现现代信息技术与语文课堂教学的有效整合
答：内容摘要:随着现代信息技术的发展,运用现代教育技术优化课堂结构,在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。在初中语文的教学中,教师要努力营造良好的语言学习环境,将现代教育技术内容整合到初中语文课堂的教学中去,把信息技术基础能力的培养和初中语文课堂教学紧密结合起来,通过这种整合来实现教学的最优化。信息技术与初中...
浅谈如何在初中英语教学中运用现代信息技术
答：初中教师通常是信息技术的直接应用者,课程的设计者和开发者,教师要尽快适应现代教育技术的发展与需要,通过不断的学习,提高自身对信息技术的应用能力。在现代网络教育发达的情况下,教师要借助网络资源,制作信息技术课件,不断充实初中英语教学的方法。教师要借助信息技术技术创设教学情境,制作各种形式的信息技术课件,激发...
”现代化“的初中教师应该怎样教学
答：爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。兴趣是学生积极主动学习的动力和方向盘，只有对所学课程产生兴趣，他们才会产生强烈的求知欲，才能主动地去学习。因此，如何激发学生的学习兴趣和求知欲是语文教学的重要任务。而现代教育技术表现手段多样化，可以把静态、枯燥、难懂的材料融入到三维空间中，集文字、图形、音频...
如何将信息技术手段与初中数学教学有机结合起来
答：如：“角的度量”中，直接把一个稍大的透明塑料量角器放在投影仪上量角，从屏幕上学生可以轻松地掌握度量角的方法；同样，学生是否已掌握了度量的方法，也只要让他们把自己操作的过程通过投影来展示、交流及反馈。运用现代教育技术，打破了齐步前进，解决了因材施教的问题。利用计算机的分组辅导，个别...
现代教育技术在新课标下课堂教学中的应用
答：可避免出现说者无意听者有意的现象，学生在理解问题时也变得容易多了。又如，利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。多媒体辅助英语教学作为一种全新的现代化的教学手段，有效地改进了教学方式，给学生提供了更多的实践机会，信息技术与初中数学的整合等。这样，上课的效率也就高了。
怎样运用信息技术提高初中语文教
答：如powerpoint、authware、flash、frontpage等。只有教师真正认识到信息技术与初中语文整合会带来语文教育的腾飞，并有熟练操作微机的能力，才想用、才会用，也才能用好，让信息技术为语文教学插上飞翔的翅膀。二、扬长避短、克服弊端是信息技术与初中语文课程整合的保证。利用信息技术辅助教学其好处显而易见，...
信息技术在初中英语教学中的问题
答：一、引言 随着信息技术的发展,教学方式也进一步升级优化。初中英语教学需要进一步拓展现代素质教育的要求,可以有效拓展现代学生的视野,提升学生英语应用能力。然而英语学习的质量一直都不是很高,教师进一步运用现代信息技术配合相应的教学方法,从而不断提升学生英语学习的积极性。二、现代信息技术在初中英语教学应用...
如何利用现代信息技术来提升初中音乐教师专业发展
答：合理运用多媒体技术,有助于激发学生学习音乐的兴趣,促使其产生强烈的学习动机;有助于调动学生的各种感官机能,创设丰富的课堂情境;还有助于开拓学生的视野,提高音乐的综合文化素质。在这几年的教学中,我逐渐掌握了音乐教学与现代教育技术之间的整合,让现代教育技术更好地为音乐教学服务。因此,我也越来越喜爱和信赖多...
该怎样创新初中语文教学模式
答：对于初中语文教学来说，亦是如此，信息技术作为现代教育技术中最先进的教学手段越来越多地得到应用。那么，怎样运用信息技术构建初中语文课堂教学模式？怎样应用它使语文教学取得最佳效益？将是当前课题研究中的热门话题。目前，国内外总结出的信息技术应用于学科教学的教学模式多见于以下三种情况：1．基于计算机...
谈谈在你的教学中怎样应用现代教育技术
答：如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，与各门学科结合起来学习，让学生感受到信息技术课的价值所在。
可采用网上上课，微课，动画演示
同时由于初中考查动点问题，可在课中通过几何画板来去讲解动点类题目
现代教育技术应用于课堂教学的主要体现：(1)创设情境，激发兴趣。将多媒体技术融人数学课堂，利用其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感观的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣
一、运用现代电教媒体，提高课堂效率，使“数学”容量更大多媒体的使用无疑增多了课堂信息传递的通道，无论是学生得到的知识信息，还是老师掌握学生的反馈信息，都大大提高了单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度，增大课堂容量不是增多练习数量，而是思维训练的高精度、高效率，发挥学生的主体作用，激发了学生的学习欲望，积极开动思维。
比如习题课教学，应注重基础，由易到难，力求变化，老师重点强化变化过程的分析，动态的图形有利于数学情境的再现，激发学生兴趣，在老师有意识的情境设置中主动探索研究，提高构建数学模型的能力，强化训练学生的数学思维，由浅入深，由易到难，层层深入，培养学生良好的思维品质，让学生最后总结确定此类问题的思维方法，参与数学思维训练，让每个学生都有收获，大大提高了课堂教学效率。
二、运用现代电教媒体，创设问题情境，使“数学”主题更有趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半。”怎样在新旧知识之间架起一座桥梁，有效地激发学生的求知欲，诱发思维，使他们想学、愿学。
在教学中，我采用过直观导入、实验导入、故事导入、问题导入等多种形式，激发学生强烈的求知欲望，使他们自觉地积极地进入学习活动之中。例如故事导入，在教学“分数的基本性质”时，先放录音听故事：猴山上的小猴最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子吃，它先把第一块饼平均分成四块，分给猴甲一块。猴乙见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给猴乙两块。猴丙更贪心了，它抢着说：“我要三块”。于是，猴王又把第三块饼平均切成十二块。小朋友，你知道哪只猴子分得最多吗？随着上述情境的不断展开，学生趣味盎然，悬念顿生，思维处于欲罢不能的状态，此时教师把握时机，导入新课。这样的开头一下就抓住了学生。
三、运用现代电教媒体，撷取活动素材，使“数学”形式更灵活
学生动手、动脑、动口，亲自操作感知，就会加深对数学知识的理解和认识，在动脑中形成鲜明的知觉表象，有助于揭示数学问题的本质特征和知识间的内在联系，启迪心智，培养学生实践操作探究精神，享受学习数学的快乐。
在一堂课的教学中，教师要尽量让学生摆一摆、量一量、折一折、画一画、想一想、说一说、看一看、猜一猜，给学生提供尽可能多的动手、动脑、动口的机会，调动多种感官的共同参与获取新知，解决实际问题。例如：《圆的认识》一课中有这么一个问题：为什么车轮都要做成圆形的？车轴应装在哪里？如果车轮做成长方形或三角形的行不行？为什么？教师如果只进行讲解解决不了这些问题。因为现实生活中，学生无法看到可以这么比较的物体，没有感性认识，没有直接的生活经验。而用电教媒体设计的课件却可以轻而易举地解决这个问题。课件演示：装着长方形（正方形）车轮的汽车在跳跃着前进；装着椭圆形车轮的汽车忽高忽低的前进着；车轴没有装在圆心的汽车歪歪斜斜地行驶着……学生在笑声中最直接的感受到了车轮是圆的，车轴应装在车轮圆心的道理。
答：内容摘要:随着现代信息技术的发展,运用现代教育技术优化课堂结构,在各个学科的课堂教学中得到了广泛的应用。在初中语文的教学中,教师要努力营造良好的语言学习环境,将现代教育技术内容整合到初中语文课堂的教学中去,把信息技术基础能力的培养和初中语文课堂教学紧密结合起来,通过这种整合来实现教学的最优化。信息技术与初中...
答：初中教师通常是信息技术的直接应用者,课程的设计者和开发者,教师要尽快适应现代教育技术的发展与需要,通过不断的学习,提高自身对信息技术的应用能力。在现代网络教育发达的情况下,教师要借助网络资源,制作信息技术课件,不断充实初中英语教学的方法。教师要借助信息技术技术创设教学情境,制作各种形式的信息技术课件,激发...
答：爱因斯坦说，兴趣是最好的老师。兴趣是学生积极主动学习的动力和方向盘，只有对所学课程产生兴趣，他们才会产生强烈的求知欲，才能主动地去学习。因此，如何激发学生的学习兴趣和求知欲是语文教学的重要任务。而现代教育技术表现手段多样化，可以把静态、枯燥、难懂的材料融入到三维空间中，集文字、图形、音频...
答：如：“角的度量”中，直接把一个稍大的透明塑料量角器放在投影仪上量角，从屏幕上学生可以轻松地掌握度量角的方法；同样，学生是否已掌握了度量的方法，也只要让他们把自己操作的过程通过投影来展示、交流及反馈。运用现代教育技术，打破了齐步前进，解决了因材施教的问题。利用计算机的分组辅导，个别...
答：可避免出现说者无意听者有意的现象，学生在理解问题时也变得容易多了。又如，利用现代化教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道。多媒体辅助英语教学作为一种全新的现代化的教学手段，有效地改进了教学方式，给学生提供了更多的实践机会，信息技术与初中数学的整合等。这样，上课的效率也就高了。
答：如powerpoint、authware、flash、frontpage等。只有教师真正认识到信息技术与初中语文整合会带来语文教育的腾飞，并有熟练操作微机的能力，才想用、才会用，也才能用好，让信息技术为语文教学插上飞翔的翅膀。二、扬长避短、克服弊端是信息技术与初中语文课程整合的保证。利用信息技术辅助教学其好处显而易见，...
答：一、引言 随着信息技术的发展,教学方式也进一步升级优化。初中英语教学需要进一步拓展现代素质教育的要求,可以有效拓展现代学生的视野,提升学生英语应用能力。然而英语学习的质量一直都不是很高,教师进一步运用现代信息技术配合相应的教学方法,从而不断提升学生英语学习的积极性。二、现代信息技术在初中英语教学应用...
答：合理运用多媒体技术,有助于激发学生学习音乐的兴趣,促使其产生强烈的学习动机;有助于调动学生的各种感官机能,创设丰富的课堂情境;还有助于开拓学生的视野,提高音乐的综合文化素质。在这几年的教学中,我逐渐掌握了音乐教学与现代教育技术之间的整合,让现代教育技术更好地为音乐教学服务。因此,我也越来越喜爱和信赖多...
答：对于初中语文教学来说，亦是如此，信息技术作为现代教育技术中最先进的教学手段越来越多地得到应用。那么，怎样运用信息技术构建初中语文课堂教学模式？怎样应用它使语文教学取得最佳效益？将是当前课题研究中的热门话题。目前，国内外总结出的信息技术应用于学科教学的教学模式多见于以下三种情况：1．基于计算机...
答：如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，与各门学科结合起来学习，让学生感受到信息技术课的价值所在。
