(1)某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系,实验中,他把钩码重力当作小车受到的合力

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-22
(1)某同学用如图1所示装置探究小车的加速度与力、质量的关系,实验中,他把钩码重力当作小车受到的合力

(1)、①根据牛顿第二定律不难推得若把钩码重力当作小车受到的合力应采取以下措施:平衡摩擦力,因为只有平衡摩擦力后绳子绳子对小车的拉力才为小车受到的合力;钩码的质量远小于小车的质量,因为只有钩码质量远小于小车质量时,绳子拉力才可近似等于钩码的重力.②根据△x=a t 2 ,可得a= x BC -x AB (5 1 f ) 2 =0.39 m/s 2 (2)、②根据闭合电路欧姆定律电路中最大电流为 I m = E R = 9 100 A=90mA,故电流表应选D,因电源电动势为9V,故电压表应选E,又根据电流表最小电流可求出电路中最大 R m = E 1 3 I A =270Ω,所以若用限流式接法则变阻器 R 1 阻值太小而 R 2 阻值太大,故应用分压式接法,变阻器应选阻值小的G.③由于 R V R x < R x R A ,故电流表应用内接法,又难点变阻器应用分压式,电路图如图所示. ④根据欧姆定律和电阻定律有R= U I ,R= ρL S ,又S=πDd,三式联立解得d= ρIL πUD 故答案为(1)①平衡摩擦力,钩码的质量远小于小车的质量,②0.39 (2)②D,E,G ③如图,④ ρIL πUD

(1)探究小车的加速度与力、质量的关系实验中,要能是钩码的重力当作小车受到的合力,应该做到①平衡摩擦力②钩码的质量比小车的质量小得多.(2)作匀变速直线运动的物体在连续相等的时间内通过的位移差等于恒量即△x=aT2,故有a=XBC?XABT2=(0.8573?0.7776)?(0.7776?0.7018)(0.1)2=0.39m/s2.(3)如果猜想当力一定时,加速度a与质量M成反比,为对此猜想进行验证,应画a-1M图象.(4)从图象可以看出拉力F=0时,小车的加速度已经不为零,说明平衡摩擦力时,长木板的倾角过大了,所以图线不通过坐标原点的原因是平衡摩擦力时,长木板的倾角过大了.故答案为:(1)平衡摩擦力、钩码的质量比小车的质量小得多;(2)0.39;(3)a-1M;(4)平衡摩擦力时,长木板的倾角过大了.

(1)、①根据牛顿第二定律不难推得若把钩码重力当作小车受到的合力应采取以下措施:平衡摩擦力,因为只有平衡摩擦力后绳子绳子对小车的拉力才为小车受到的合力;钩码的质量远小于小车的质量,因为只有钩码质量远小于小车质量时,绳子拉力才可近似等于钩码的重力.
②根据△x=a
t2

  • ...质量的关系》实验中(1)某小组同学用如图1所示装置,采用控制变量方法...
    答:(1)A、实验时首先要平衡摩擦力,平衡摩擦力的方法就是,小车与纸带相连,小车前面不挂小桶,把小车放在斜面上给小车一个初速度,看小车能否做匀速直线运动,故A错误;B、平衡摩擦力时,是重力沿木板方向的分力等于摩擦力,即:mgsinθ=μmgcosθ,可以约掉m,只需要平衡一次摩擦力,每次改变拉小车...
  • 某同学用如图1所示的实验装置进行“探究功与速度变化的关系”的实验...
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  • 某同学用如图1所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验,在保...
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  • 某同学用如图1所示的装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验.小车...
    答:保持m不变,改变M,由牛顿第二定律可知,加速度与M成反比,与 1 M 成正比,采用图象法处理实验数据,为了比较容易直观地识别加速度a与M的关系,应该作a与 1 M 的图象.故答案为:(1)m远小于M;(2)偏小;<;(3) 1 M .
  • 某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系.用砂桶...
    答:根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹,1、图线不经过原点,当拉力为零时,加速度不为零,知平衡摩擦力过度,即长木板的末端抬得过高了.故(1)正确,(2)错误;2、曲线上部出现弯曲现象,随着F的增大,即砂和砂桶质量的增大,不在满足砂和砂桶远小于小车的质量,因此曲线上部出现弯曲现象....
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    答:此多用电表的量程I=I g + I g R g R 1 +R 2 =24.5mA.(2)①通过电压表可能的最大电流I max =150μA,所以电流表选用量程为200μA的.因为滑动变阻器的总阻值远小于电压表的内阻,所以滑动变阻器应选用分压式接法,电路图如图所示. ②所提供的器材中,在尽量减少...