小学五年级下册的口语交际《劝说》作文300字
我的爸爸经常在家里吞云吐雾，我们全家都很不高兴，所以我就想劝爸爸戒烟。
我苦思冥想了一个晚上，终于想出了三套劝说方案。我想：这三套方案对付爸爸还不是三个手指拿田螺——十拿九稳吗？
第二天，我翻出了我搜集到有关吸烟对人体危害的资料，这就是我的A计划：说吸烟的危害。我说：“爸爸，我这两天发现你这两天有点像龙。”“是吗？那很好，我喜欢龙。”爸爸说。我说：“不是，我是说你吸烟多了。您不知道吧？吸一根烟，就可以减少一个小时的寿命。”“龙行去、虎行风，没有烟云的龙还有什么威风。”我看爸爸不听我劝说，有点生气说：“好吧，既然你不听我的，您不信连呼噜带喘的龙有什么威风”。“好！好！好！我听你的，不就是戒烟吗？我一定办到。”我那时候很高兴。
好日子不是长久的，一个星期后，爸爸又吸开烟了，我的A计划也失败了。
看来我得使出我的B计划：爸爸的缺点。我的爸爸别的缺点没有，就一个缺点——抠门。今天爸爸又吸烟了，我问爸爸：“爸爸你又抽烟了吧！”“唔”“如果你还吸烟，我想让你答应我一个条件。”“什么条件？”“你得先答应我，现在我们班的同学都有洋娃娃，就我没有，你得给我买一个。”“不就是一个洋娃娃，吗？我给你买。”“我还没有说完呢，如果你还吸烟的话就得给我买一个100块钱的洋娃娃，如果你不吸烟的话就给我买10块的洋娃娃。这中间可差一个0，您可得想清楚呀！爸爸说：“我想一想，明天告诉你。”
第二天，爸爸说：“我给你买10块的。”我说：“您可不要反悔呀！”“行。”我可是一举两得。一是我让爸爸戒烟，二是我有了一辆洋娃娃，我可是火爆玉米——开心啊！
可是老天怎么也不帮我，一个月后，我发现爸爸又在外面吸烟了，可真让我伤心呀！
我必须使出了我的必杀绝技C计划：吸烟对别人的危害，我知道爸爸是最爱我的。爸爸今天又吸烟了，我过去假装咳嗽起来。爸爸问：“女儿你怎么了。”我说：“我能怎么了，闻到烟味受不了？”爸爸不解的说：“我吸烟怎么碍你的事了？”“问题可大了，你一吸烟，我闻见烟味就咳嗽，而且肺疼，可难受了。因为烟里有很多有毒物质。人家科学家说了，吸烟等于吸毒。光您吸毒罢了，还捎上我，我还是小孩子。”爸爸坚定的说：“我没想到还会伤害你，既然这样，那我以后再也不吸烟了。”听了这句话，我心里太高兴了。
爸爸是个说话算话的人，从那以后就没有吸过烟，我的心里比得到一个洋娃娃还高兴!
一、说些什么
本次口语交际在教材内容编排上提供了几个可选择的案例，有劝爸爸戒烟、劝好朋友不乱丢垃圾、劝陌生人在看戏时不说话、劝邻居大哥哥不玩电子游戏等。这些案例来源于生活贴近生活，较易唤起学生的生活记忆，激发学生的交际热情，并能明晰劝说的意义。然而，课堂情境下的口语交际，不能简单地放任自流的说说了事，它必须要有课程的意义。对孩子来说，仍然需要在真实具象的对话情景中加以指导、规范，从一个具体的案例中学习劝说的技巧，了解规劝语言的特点。那么，该选取哪个事例作为本节口语交际课训练的主题案例呢？
在经过对很多成功的口语交际课的一番研究后，我决定将这节课的主题案例定为“劝戒烟”。因为在口语交际中，围绕训练主题选用的案例应以能触动学生心灵为最佳。一个基本的要求，就是能激发学生的兴趣，符合学生需要的话题，学生愿意接近的话题，贴近学生内心、能够引起学生情感互动的话题，这样才能促使学生卷入其中，身临其境，情之所至，把心里的话讲出来。
我们以前写过“写给爸爸妈妈的心里话”为主题的作文，很多同学都在作文中写到了劝爸爸戒烟的经历。戒烟，是学生日常生活中经常遇到的，很多同学也都有过劝戒烟不成功的经历。这么贴近学生生活的话题应该作为本次口语交际课训练的主题案例。在实际试教中我抓住了这一案例进行口语交际，训练中我扮演有多年烟龄的陈爷爷，让学生们在劝陈爷爷戒烟的实战演练中学会动之以情、晓之以理的劝说方法，了解规劝语言的特点。在第一次试教中，学生在这一环节的学习兴趣非常浓厚，劝说的积极性在一次次发言中被调动了起来，课堂氛围十分活跃。事实证明，对这一主题案例的选择我做对了。
二、怎样去说
新课标中提到：“口语交际能力是现代公民的必备能力。重在培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在教学建议中，编者给我们提出的建议是：在教学时要充分创设情景，让学生练习劝说，了解劝说时所使用的语言的特点，在互相交流中学会劝说。
本节课的训练重点是让学生在口语交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人。单看字面意思很容易理解，就是说在劝说别人时要摆事实、讲道理，说出的话容易让别人接受。但在试教后我发现，仅仅将这两个词的意思生硬地告诉同学们并不能起到良好的效果。他们仅仅是像查字典似的明确了词语的意思，怎样才能真正理解，这成了教学中的一大障碍。
在经过反复思考后我发现学生不会灵活地应答，很重要的原因是说话前没有“备课”，没有准备的交际常常会不知所云。那么如何准备呢？我翻看了于永正老师的口语交际课《调解》，于老师以“这件事该怎么处理，也就是说该怎么调解？如果让你处理，你先怎么办”、“调查清楚了再怎么办”等问题来帮助学生做好“调解”准备。这几个问题就是调解的一种思路呀！有了思路，学生大体就知道如何去说应对的话了。然后再创设情境，让学生在“实战”演练中获得应对的能力。还是这节课，学生有了调解思路后，于老师请一位同学为“赵亮”和“薛志田”调解矛盾，在了解真相之后，于老师以“这个地方很关键，大家认真想想，这里应当怎样规劝薛志田”引导大家讨论，在这样的讨论中，其实所有的学生都明确了调解的主要任务和思路。这样一来，学生真遇到自己去“调解”也就有办法应对了。
这堂课给了我极大的启发。教师创设的问题要尽可能符合学生的最近发展区，让他们能通过自己的努力或与伙伴合作，找到最佳解决问题的办法，这样学生才能享受到成功的喜悦，才能让他们始终保持浓厚的兴趣。在观看完小叶劝爷爷吸烟的视频后，我先向学生提问“小叶为什么没有劝服爷爷？”，引出劝说的两个重要方法，既动之以情、晓之以理。然后以问题“见了陈爷爷，我们怎样婉转地、像聊天似的把话题引到戒烟上来呢？”入手，引导学生理解怎样说、说些什么，才能让别人容易接受。
对于吸烟，学生们只知道它对身体有害，但是缺乏相应的知识，所以在劝说中无法做到“晓之以理”。鉴于这种情况，我搜集了一些关于吸烟的危害的材料，并进行了一些筛选。在模拟劝说前，我让学生先对资料进行通读和选择，找出自己认为最有说服力的理由，然后在小组内先练习劝说。在经过“读──选──练”的小组讨论后，学生们已经掌握了一定的劝说思路和充分的理由，在接下来进行的模拟劝说中，他们能够充分利用材料，把吸烟的危害一条条地运用于劝说中，成功地做到了“晓之以理”。在经过这样的模拟训练后，“晓之以理”这个词已经从抽象的概念转化为具象的体验深深地印在他们的脑海中。
学生所言是平常会说的，这本身没什么问题，但如果在教学结束之后，学生的交际意识、能力等都没有提高，那么就表示教学效果几乎为零，问题就大了。其实，口语交际最重要的一点，就是要为学生创造学以致用的机会。我在情景模拟劝说的环节之后设计了小组合作、自主劝说的环节，让学生在小组内选择话题进行模拟劝说，并在全班展示。这样的安排，就是要让学生们学以致用，将内化的知识转变为外在的能力，真正学会劝说。事实证明，这一环节极大地调动了学生劝说的积极性，他们在展示的同时也展示了自己的劝说能力。
乱扔垃圾不但污染坏境，而且还会给人类带来很严重的伤害，人们患的胃癌、食道癌、肠癌等疾病，都跟乱扔垃圾有点关系。因为人们每天都出来活动或者上班，有些垃圾长时间便会腐烂，会散发出很臭的味道，人们吸进这些臭气，时间长了，就会患病，垃圾还可以滋生很多细菌，引来蚊虫，传播疾病。
为了避免乱扔垃圾，就得从你身边的小事做起，其实正确处理垃圾是一件很简单的事情，不管在哪里都有垃圾桶，有人很懒，还没等走到垃圾桶前就把垃圾随便丢在了地面上，遇到这样的人，我们都应该提醒他，或者主动把垃圾捡起来，要是每个人都能这样做的话，垃圾给环境带来的污染就会大大减少，人们的疾病也就会减少许多，这样就能给我们自己创造一个优美的环境。
让我们携起手来，一同为保护环境献出一份力量，为人类创造一个美好的家园！
个鬼。那你们明明
好👍👍
答：我知道你是个电脑工程师，也是个电脑高手，一日不打电脑就不行，就像诗人一日不呤诗就难受 。但我还是要苦口婆心地劝解你：“不要过度地上网”， 虽然丰富的网络世界已经把你的魂给勾走了。你已经陷入了网络的漩涡中，母亲的劝说、同事的告 诫、领导的批评都不能把你从这个海浪中救出来。但再艰...
答：我的爸爸经常在家里吞云吐雾，我们全家都很不高兴，所以我就想劝爸爸戒烟。我苦思冥想了一个晚上，终于想出了三套劝说方案。我想：这三套方案对付爸爸还不是三个手指拿田螺——十拿九稳吗？第二天，我翻出了我搜集到有关吸烟对人体危害的资料，这就是我的A计划：说吸烟的危害。我说：“爸爸，我...
答：劝说 一个阳光明媚的早晨，太阳的光格外灿烂，我在客厅里做早操，迎着明媚的阳光。这是爸爸突然点燃了一只烟，一股灰白色的的烟弥漫在空中，它打破了这安宁祥和的气氛。我不由自主的走上前对爸爸说：“爸爸你怎么又抽烟了，我不是常给你讲吸烟有害健康吗？”爸爸念叨着：“饭后一支烟胜似活神仙。”...
答：”想到这，我就想上前说她，可转念又一想 ：“劝比说好，劝能让她接受，而说呢，搞不好她还会恨我，不如让我来劝劝她吧！于是，我三步并作两步走到小丽面前说：“丽丽，别摘了，你看这花多美呀！”“我就因为它们美我才摘的嘛！”“丽丽，你想想如果你每天都摘这么多花，总有一天花儿会...
答：等下,你不会和我是同一个小学的吧 我有一个邻居哥哥,他经常到网吧去打游戏,不仅导致学习退步,而且视力下降,与家人疏远,甚至有时还与家人吵架。我想借这次机会想对他说,大哥哥,请你不要去网吧了好吗?你也应该想想,网吧是一个对我们没有好处的地方啊!你的家人对你多好啊!可是你只要听到劝你不要去网吧的话...
答：A计划：劝说。事不宜迟，我走进了爷爷的房间，对爷爷说：“爷爷，吸烟有害健康，如果您还继续抽烟，就会有百分之九十多的可能会得肺病的，赶快戒烟吧，爷爷。”可爷爷仍然无动于衷，坚持着说：“人们都说：‘饭后一支烟，快活似神仙’，更何况现在很多人都在吸烟，可是他们都很健康。”“可是……”...
答：”我看爸爸不听我劝说，有点生气说：“好吧，既然你不听我的，您不信连呼噜带喘的龙有什么威风”。“好！好！好！我听你的，不就是戒烟吗？我一定办到。”我那时候很高兴。这计划是不大好，才到晚上，爸爸又吸开烟了，我的A计划失败了。看来我得使出我的B计划：爸爸的缺点。我的爸爸别的...
答：剧院里，大家都在静静地看戏，可我身边的两个同学就是说话。我对他们说：“你们两个小声一点好不好？这里是公共场所。你们看，台上的演员们多么投入地表演，就你们两个一直说话，影响大家看戏，违反了公德，而且是不尊重演员们的劳动成果呀！这是多么不好的行为呀！如果真有什么“大事”的话，那就到...
答：可是你只要听到劝你不要去网吧的话，你就对家人大吼大叫，你知道吗？你的家人是多么地伤心啊，你不但不听他们的话，而且还硬要去，你爸妈不肯，你就对他们说出了这样的一句话：“我的事不要你们管！”你知道吗？你的家人听了，心一定都碎了。大哥哥，你难道想把你家人辛苦赚来的血汗钱花光吗...
答：爸：谁规定的?谁能管了全世界?颖：联合国规定的。爸：联合国能管了咱们中国?颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!爸：没事!我抽了几年了，身体不照样好好的?咳，咳……就是有点小咳嗽。颖：反正抽烟没一点好处。爸：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。
