中考语文的时候，总有那些名著阅读题，要怎么办啊
平时阅读名著。了解与名著相关的杂志、电影等。
一、要有利于激发学生阅读和解题的兴趣新颖的、智慧的题型不仅能改变学生的阅读品质和习惯，而且能给学生带来阅读和解题的兴趣，甚至出了考场还想去读作品。如2009年扬州市中考题：从下面备选的名著中任选一部，从中概括出一个相关的事例，仿照示例为第④段补写一个论据。示例：《老人与海》——桑地亚哥为了带回自己捕获的一条大鱼，与鲨鱼、与自然、与自己的心灵搏斗，无畏的勇气和坚强的意志为他赢得了做人的尊严。（选文第④段：要有面对苦难的意志和勇气。“大其心则能体天下之物”，人世间许多重要的事情，只有通过忍受磨难才能有所感悟，这样，人才能有所作为。有时候，通过忍受磨难，才能表达真理和爱，才能唤醒人性中的良知。一个人只有敢于并勇于承受磨难，才能锻炼成无所不克的意志，才能不断增长道德勇气，以至于可以无畏地直面死亡。孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”说的也是这个意思。）这道题不只考查对名著的熟悉程度，还考查学生对所给文段观点的把握，要求学生从自己对名著的理解和体验中概括出论据。二、要有利于引导学生对文本进行深度阅读“名著阅读”的核心就是要让学生亲近文本，在文本中接受到熏陶、感染。命制中考试题，也需要在这方面做好引导工作。各地近几年来在“名著阅读”的命题上作了诸多探索，也有成功的好题，如2007年山西太原市试题：（1）第三板块：猪在中国名著中。请你写出《西游记》中猪八戒的优点和缺点各一个，并分别简要叙述相关的一个情节。（2）第四板块：猪在西方名著中。请结合语境，补写弗恩的话。背景介绍：《夏洛的网》讲述的是一头名叫威尔伯的小猪的故事。威尔伯生下来很弱小，阿拉布尔先生就想杀死它，八岁的女儿弗恩试图阻止他。“弗恩，”阿拉布尔先生说，“这么弱小的猪以后麻烦大着呢。现在你让开吧!”“可是这不公平，”弗恩叫起来，“”阿拉布尔先生笑了。“当然不会，”他说着，低头疼爱地看着女儿，“不过这是两码事。女孩小是一回事，猪小又是一回事。”这道题把名著阅读题置于“综合性学习”考查中，围绕“猪”来设计题目，给人以活泼灵动、构思巧妙之感。尤为可贵的是此题把阅读引向了深处，如第一小题不仅要指出猪八戒的优缺点，还要叙述体现其优缺点的情节。这就不是对人物和情节的简单记忆了，这里涉及了对人物的评价，而这评价是建立在对具体内容分析的基础上的。第二小题更把对名著阅读考查的触角伸到了具体的作品片段中，让学生结合上下文，进入作品情境，揣摩人物语言，体会作品人物内心的善良、纯洁和可贵的平等意识。这种题型某种程度上是在指导学生如何阅读、如何透过语言感悟文意。另外，新课改以来，高考选修内容中小说、戏剧考查题型经过几年的探索，涌现了不少好题，中考名著阅读命题时可以学习借鉴。如有关《呐喊》的一道题：《故乡》中闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时，拣了香炉和烛台，联系前文叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节，请对“拣香炉”的情节作简要分析。这道题虽为小说集《呐喊》而设，但具体作品出自初中语文教材，初中生也有能力解答，而命题的方式更值得中考命题学习借鉴。
还是阅读上的问题嘛。就算是你没读过这些名著，你也可以通过一些回答问题的技巧，得到高分。在考场上你可以运用以下技巧。不可不答，不答则无分。只有回答阅读材料要求所的提问题，才能得分。
不乱答，乱答也不得分。学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答，乱答本质上是与不答题一样，没有成绩。在语文阅读理解训练中强调要答满线格，但并不是在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说，因为乱答也不得分。
言之有据，持之有理。所谓“言之有据”就是要你在阅读试卷上的文字材料上找原话，找依据，不能凭空瞎说。其实语文阅读理解的答案也是人定的参考答案，不要害怕，任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样。语文阅读理解得分的主动权在我们手中，关键是在于你有没有“言之有据”地来作答。
4、要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。
5、要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
其实阅读题的方法只有一个那就是多读，多看，可是我们毕竟没有时间看那些什么名著的，所以就只有买那种阅读题的专项训练的书来做。不需要全部做。每个星期做抽出3-4天来做效果是非常好的。这个方法比较合适普遍的中高中学生。
把老师发的复习提纲和练习册上有关这种类型的题背下来，也可参考语文书上的内容。
名著要看啊，之后大部分都是书后面的名著导读里的，较难的就需要对名著有一定了解，可以让老师多发些名著练习做做，最好是以往中考题.
缓楫挥觥欲赋诗
自己用一个笔记本总结些来吧 平时多多积累
答：5、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是《水浒传》。6、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著《水浒传》中的一个回目，其中”豹子头”指的是林冲。7、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉...
答：1《西游记》2《水浒传》3《红楼梦》4《三国演义》5《朝花夕拾》6《骆驼详子》7《繁星春水》8《鲁滨逊飘流记》9《格列佛游记》10〈威尼斯商人〉11《童年》12《钢铁是怎样成炼成的》中学语文教学大纲是语文教师从事教学活动的基本准则，是学生进行语文学习的主要依据。根据素质教育的要求，着眼于学生语文整...
答：首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，...
答：第(1)题的失分原因，考生可能没有仔细阅读《格列佛游记》，对格列佛到底游历过哪些地方印象不深;第(2)题失分的原因是不能用简洁的语言叙述试题要求的一个故事;第(3)题可能由于时代与环境的原因，考生说不深刻。阅读名著，一定要有选择性地予以精读、深读，融入自己的思索，读出智慧，读出情感，读出...
答：” 随着新课程改革的不断推进，新课程标准中关于课外名著阅读的要求也不断得到落实，以下就近几年部分省市和地区中考语文试题中关于课外名著阅读的试题的总结，以供同学们参考。《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（施耐庵）全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。
答：2023中考语文名著考寒夜。1.《寒夜》是著名作家沈从文创作的长篇小说，描写了中国封建社会中底层人民的悲惨生活和艰难求生的心理。通过对主人公陈寒夜一家的生活状况的揭示，展现了封建制度下的阶级固化和社会不公问题，具有深刻的社会意义和人文关怀。2.《寒夜》中，陈寒夜是一个贫苦农民，他靠着一技之长...
答：不过常考的有《水浒》《西游记》中考名著题1、你读过一些课外名著,请按提示完成下面的填空。 (安徽课改区) (1)《水浒》中叙述了好汉___“大闹野猪林”的故事。 (2)《西游记》主要记叙唐僧师徒四人___战胜各路妖魔鬼怪的故事。(3)《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家___ 。2、某出版社要出一套“中学生喜爱...
答：本文推荐的是中考名著必读(阅读指导)。 名著阅读有硬指标 青岛育才中学林长英老师介绍,《语文课程标准》对名著的阅读有明确规定:九年课外阅读的总量应在400万字以上,人教版初中语文教材在每册书后,向学生推荐三部文学名著,意在抛砖引玉,引导、鼓励学生多读名著。青岛市的中考试题也从06年开始增设了名著阅读的考查...
答：中考语文涉及的知识点比较广，下面我为大家总结了 中考语文必考 名著 知识点汇总，仅供大家参考。《简爱》1、作者概况：夏洛蒂·勃朗特，19世纪的英国女作家。2、主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。3、人物性格：简·爱富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的...
答：中考语文备考必读名著选择题20题 1“骆驼祥子”是对祥子性格和命运的一种概括。（√）2《骆驼祥子》中的祥子的出身是农民（√）3《骆驼祥子》中的祥子失去土地后流落到南京城里拉车。（╳）4《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了五匹骆驼。（╳）5“痛苦的活着，委屈的...
