浅析媒介素养教育与大学生人文素质:大学生人文素质修养
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-31
摘 要 媒介素养教育在我国起步晚且严重滞后，大学生的媒介素养日益成为突出问题。大学生正值世界观、人生观、价值观逐步成熟的时期，对大学生进行科学的媒介素养教育，可以促进大学生积极应对媒介，有效利用媒介、分析鉴别媒介信息，对提升我国大学生人文素质，培养未来社会的合格公民具有重要意义。
关键词 媒介素养教育 大学生 人文素质
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-0005-02
基金项目：安徽省教育厅人文社会科学研究项目（SK2012B232）；安徽新华学院大学生素质教育研究中心资助项目（IFQE201114）
信息时代的大众传媒正在成为人们获取知识的基本途径，但与此同时，大众传播也带来了一系列的社会问题。在市场经济条件下，大众传媒的传播手段日益多样化，传播环境日益复杂，尤其是有些大众传媒将追求利润作为自己的主要目标，为了迎合受众或某些利益集团而丧失传播道德和职业操守，从而损害公众的利益。大学生的世界观、人生观、价值观正处在形成与发展中，因此进行正确的媒介素养教育不仅关系到学生个人人文素质的全面提升，而且关系到国家和民族的兴衰。
一、媒介素养与媒介素养教育
媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。主要包括受众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。据美国媒介教育研究中心对媒介素养做出的定义，所谓“媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。”
所谓媒介素养教育，就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。
二、我国大学生媒介素养现状
根据2000年以来的多次调查，发现我国大学生媒介素养状况具有如下特征：
（一）媒介接触。大学生接触媒介渠道更加多元化，对各类媒介的消费普遍在中度水平，媒介接触较频繁，其中对网络的消费接触较为突出。但媒体消费还缺乏理性，表现出较强的目的性和功利性，大部分把了解信息、消遣娱乐作为媒介接触的主要动机。
（二）媒介认知。大学生对传媒的范畴、商业属性有着较为明确的认识，对主要媒介的内容有基本的了解，但对传媒历史的了解不多。大学生能意识到媒介对自己知识结构、观点思维方面的影响，却相对忽视媒介对价值观等其他深层次的影响。
（三）媒介能力。在利用媒介资源能力和参与媒介成品制作方面，大学生对新闻、娱乐媒介工具较熟悉，但对学术资源工具的利用还相对陌生。在媒介成品制作和媒介工具选择上，新闻传播学专业的学生以及信息技术相关领域的学生的能力明显高于其他专业。此外，大学生获取利用信息还不够积极主动，参与媒介互动和媒介内容制作的人数比例也很低。不过，网络媒体的出现降低了受众参与门槛，扩大了大学生媒体参与的空间。
三、大学生媒介素养教育的必要性
我国的教育目前仍以应试教育为主，许多学校在人才培养的过程中只注重专业教育，且以传统授课方式为主，创新不足。培养过程脱离实际，课程设置不合理，知识结构不完善。培养出来的许多学生虽然具有一定的知识和技术，但往往知识面狭窄，缺乏深厚的素养，尤其是人文素养。理工类学校此类现象更为严重，人文素养的缺失直接影响了学生思维的深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力。不少人批评目前教育制度下的大学生“有知识、无文化”“高学历、低素养”。因此，加强对大学生的人文素质教育尤为重要。
首先，媒介素养教育有利于大学生在媒介环境中学会甄别、选择和反思媒介内容，理性地认识媒介，自觉抵制有害信息。随着媒体竞争的日益激烈，媒介娱乐化、低俗化等现象愈演愈烈，而诸如虚假新闻、黄色新闻以及有偿新闻等信息对受众，尤其是大学生产生了严重的消极影响，引发了一系列社会问题。当下，如何获取自己想要的信息则成了一种很重要的技能。
其次，媒介素养教育对大学生社会化进程有着深远的影响。一方面，大学生毕业后步入社会，走上工作岗位。在日常的生活工作中，在与社会的各种交流互动中，他们会自觉或不自觉地通过人际传播、组织传播等多种形式将自身在大学期间习得的媒介素养知识传授给同事、亲朋好友等，实现媒介素养教育从大学到社会的进一步铺延。另一方面，大学生毕业后多数都到了结婚生子的年龄。在哺育下一代中，这些受过正规媒介素养教育的大学生父母就可以有意识地将媒介素养融入到对子女的教育中，让后代有一个很好的媒介素养启蒙教育。
再次，媒介素养教育可以抵御信息霸权，保护本土文化。当今世界，经济全球化和文化多元化态势日益增强。一方面是世界信息生产和流通的失衡。据统计，目前互联网上全部网址中的78％为英文网址，网上信息约89％是英语，网上信息的80％由美国提供。信息和传播上的劣势，意味着受控制和受支配的地位。另一方面，少数发达国家利用其在全球信息传播中的垄断地位。在世界范围内散播渗透着其政治、经济、文化等支配倾向的信息产品，这对发展中国家造成诸多方面的负面影响。
四、大学生媒介素养教育的主要途径
为了达到高校大学生媒介素养教育的目的，针对目前高校大学生媒介素养教育中存在的问题，应采取以下几个切实可行的措施。
（一）全面加强媒介素养教育课程建设
虽然在当代，大学生获取信息、接受教育的方式多种多样，但是学校教育依然是一种最基本也是最重要的教育方式。在大学教育中引入媒介素养教育课程，是培养学生媒介素养最有效、最科学的方法之一。
1．教学大纲的制定
高校应认真学习国外媒介素养教育的经验，总结我国的教学实践，构建适合我国国情的大学生媒介素养教育课程体系。开设相关的媒介素养课程作为大学生的必修课或选修课，教学内容上要与实践相结合，通过对新闻事件或特定媒介话题的讨论，采用师生互动交流的模式来激起学生的兴趣，提高学生的认识、分析媒介现象的能力，让学生在具有一定批判能力的基础上通过老师的引导和点拨，树立起一种更为理性的媒介批判意识。
杨清的成果
答：主持院级科研项目《语言文化新视野》，参加院级科研项目《福建工程学院大学生媒介行为与媒介素养实证调查研究》，参加福建省社会科学规划项目《冰心语言艺术研究》，参加“十一五”国家课题《我国高校应用型人才培养模式研究》人文素质子课题研究，担任该项目成果《新闻人文基础》一书副主编，发表学术论文8篇。担...
优秀志愿折申请书5篇
答：志愿服务活动:1、服务人文唐山大讲堂,20_年11月我注册成为由中共唐山市委宣传部、唐山市政协、市文明办联合主办的人文唐山大讲堂大型公益文化活动志愿者。“奉献、友爱、互相、进步”的志愿者精神在人文唐山大讲堂系列活动中得到展现,作为多期服务过的志愿者我参与了《媒介素养教育与青少年成长百年危机》、《百年机遇—...
电子科技大学中山学院人文社会科学学院的师资力量
答：2.《当代大学生人文素质发展探索》(参研)电子科技大学中山学院教研课题(2005)3.《发展中山创意产业的探索》(参研),中山市社科联课题(2006)4.参编《风起伶仃洋――香山人物谱》,广东人民出版社(2006)5.论文《我国理工科院校人文素质教育现状》和《高校学生政治辅导员的工作定位》6.论文《发展中山创意产业的六大着力...
1.1-1.2(第二周)
答：第二,强调情感、体验、对话、理解、行动在思想政治教育中的重要作用,突出学生道德学习的主体性和主动性,反对强制灌输,把培养学生的基本行为规范、批判思考和决策能力作为思想政治教育的重要目标。第三,不断扩大思想政治教育的内容,公民教育、国际理解教育、环境教育、消费教育、媒介素养教育等正成为当前国际思想政治教育的...
师德教育论文题目
答：54、学生综合素质评价的实践与研究 55、学校里的病态竞争与道德教育 56、影响教师进行学科德育的主要问题及解决问题策略的研究 57、高职院校毕业生就业市场建设的思考 58、校园网络阵地建设与管理研究 59、生活化德育的研究与实践 60、从心育入手,抓好职校新生入学教育 61、以绘本为媒介实施品格教育的行动研究 62、社...
谁有西安交大人文社会科学学院教授黎荔的资料。我在交大人文学院上学一...
答：北京大学文学博士，西安交通大学首批课程责任教授，人文学院硕士生导师，人文学院高培中心主任，西安交通大学国家大学生文化素质教育基地副主任，西安交通大学文化创意产业研究中心研究员。研究领域：中华国学典籍、中国现当代文学、当代西方文艺理论、艺术美学、中外艺术史、视觉素养与媒介素养、文化产业、创意策划。
唐英的唐英
答：1、专著:《消费社会电视广告之审美透视》,吉林大学出版社,2007年5月出版。2、主编:《人文科学与人文素质导论》,西南交通大学出版社,2004年9月出版3、合著:(1)《传媒产业化时代的审美心理》,浙江大学出版社,2008年10月出版。(2)《大学生人际交往心理学》,西南财大学出版社,2008年10月出版。 学术论文:1、《...
艺术素养包括哪些方面
答：1、自然科学知识修养，人类社会已进入知识经济时代，科技成为第一生产力在社会生活中日益显示其巨大作用， 并进入艺术创作的方方面面。它既是艺术表现的对象之一，也是艺术创作、传播的工具与手段。2、社会科学知识修养，艺术表现的对象以人为中心艺术与社会密切相关，只有具备丰厚的人文社会科学知识才能更好地...
新闻传播学毕业论文选题,有什么要求吗
答：新闻传播学毕业论文选题的要求：1、选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。2、查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、...
张舒予的出版专著
答：访问法、德、意、奥、荷等欧洲大陆国家，体验欧洲的文化遗产保护与公益文化资源建设，积累丰富的第一手资料。精心设计开发新型视觉文化课程：以信息技术为支持、以民族文化为资源、以培养视觉素养和文化自觉意识为目标，并自2001年起面向教育技术、新闻传播、广播电视和摄影等专业研究生开讲。
关键词 媒介素养教育 大学生 人文素质
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-0005-02
基金项目：安徽省教育厅人文社会科学研究项目（SK2012B232）；安徽新华学院大学生素质教育研究中心资助项目（IFQE201114）
信息时代的大众传媒正在成为人们获取知识的基本途径，但与此同时，大众传播也带来了一系列的社会问题。在市场经济条件下，大众传媒的传播手段日益多样化，传播环境日益复杂，尤其是有些大众传媒将追求利润作为自己的主要目标，为了迎合受众或某些利益集团而丧失传播道德和职业操守，从而损害公众的利益。大学生的世界观、人生观、价值观正处在形成与发展中，因此进行正确的媒介素养教育不仅关系到学生个人人文素质的全面提升，而且关系到国家和民族的兴衰。
一、媒介素养与媒介素养教育
媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。主要包括受众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。据美国媒介教育研究中心对媒介素养做出的定义，所谓“媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。”
所谓媒介素养教育，就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。
二、我国大学生媒介素养现状
根据2000年以来的多次调查，发现我国大学生媒介素养状况具有如下特征：
（一）媒介接触。大学生接触媒介渠道更加多元化，对各类媒介的消费普遍在中度水平，媒介接触较频繁，其中对网络的消费接触较为突出。但媒体消费还缺乏理性，表现出较强的目的性和功利性，大部分把了解信息、消遣娱乐作为媒介接触的主要动机。
（二）媒介认知。大学生对传媒的范畴、商业属性有着较为明确的认识，对主要媒介的内容有基本的了解，但对传媒历史的了解不多。大学生能意识到媒介对自己知识结构、观点思维方面的影响，却相对忽视媒介对价值观等其他深层次的影响。
（三）媒介能力。在利用媒介资源能力和参与媒介成品制作方面，大学生对新闻、娱乐媒介工具较熟悉，但对学术资源工具的利用还相对陌生。在媒介成品制作和媒介工具选择上，新闻传播学专业的学生以及信息技术相关领域的学生的能力明显高于其他专业。此外，大学生获取利用信息还不够积极主动，参与媒介互动和媒介内容制作的人数比例也很低。不过，网络媒体的出现降低了受众参与门槛，扩大了大学生媒体参与的空间。
三、大学生媒介素养教育的必要性
我国的教育目前仍以应试教育为主，许多学校在人才培养的过程中只注重专业教育，且以传统授课方式为主，创新不足。培养过程脱离实际，课程设置不合理，知识结构不完善。培养出来的许多学生虽然具有一定的知识和技术，但往往知识面狭窄，缺乏深厚的素养，尤其是人文素养。理工类学校此类现象更为严重，人文素养的缺失直接影响了学生思维的深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力。不少人批评目前教育制度下的大学生“有知识、无文化”“高学历、低素养”。因此，加强对大学生的人文素质教育尤为重要。
首先，媒介素养教育有利于大学生在媒介环境中学会甄别、选择和反思媒介内容，理性地认识媒介，自觉抵制有害信息。随着媒体竞争的日益激烈，媒介娱乐化、低俗化等现象愈演愈烈，而诸如虚假新闻、黄色新闻以及有偿新闻等信息对受众，尤其是大学生产生了严重的消极影响，引发了一系列社会问题。当下，如何获取自己想要的信息则成了一种很重要的技能。
其次，媒介素养教育对大学生社会化进程有着深远的影响。一方面，大学生毕业后步入社会，走上工作岗位。在日常的生活工作中，在与社会的各种交流互动中，他们会自觉或不自觉地通过人际传播、组织传播等多种形式将自身在大学期间习得的媒介素养知识传授给同事、亲朋好友等，实现媒介素养教育从大学到社会的进一步铺延。另一方面，大学生毕业后多数都到了结婚生子的年龄。在哺育下一代中，这些受过正规媒介素养教育的大学生父母就可以有意识地将媒介素养融入到对子女的教育中，让后代有一个很好的媒介素养启蒙教育。
再次，媒介素养教育可以抵御信息霸权，保护本土文化。当今世界，经济全球化和文化多元化态势日益增强。一方面是世界信息生产和流通的失衡。据统计，目前互联网上全部网址中的78％为英文网址，网上信息约89％是英语，网上信息的80％由美国提供。信息和传播上的劣势，意味着受控制和受支配的地位。另一方面，少数发达国家利用其在全球信息传播中的垄断地位。在世界范围内散播渗透着其政治、经济、文化等支配倾向的信息产品，这对发展中国家造成诸多方面的负面影响。
四、大学生媒介素养教育的主要途径
为了达到高校大学生媒介素养教育的目的，针对目前高校大学生媒介素养教育中存在的问题，应采取以下几个切实可行的措施。
（一）全面加强媒介素养教育课程建设
虽然在当代，大学生获取信息、接受教育的方式多种多样，但是学校教育依然是一种最基本也是最重要的教育方式。在大学教育中引入媒介素养教育课程，是培养学生媒介素养最有效、最科学的方法之一。
1．教学大纲的制定
高校应认真学习国外媒介素养教育的经验，总结我国的教学实践，构建适合我国国情的大学生媒介素养教育课程体系。开设相关的媒介素养课程作为大学生的必修课或选修课，教学内容上要与实践相结合，通过对新闻事件或特定媒介话题的讨论，采用师生互动交流的模式来激起学生的兴趣，提高学生的认识、分析媒介现象的能力，让学生在具有一定批判能力的基础上通过老师的引导和点拨，树立起一种更为理性的媒介批判意识。
答：主持院级科研项目《语言文化新视野》，参加院级科研项目《福建工程学院大学生媒介行为与媒介素养实证调查研究》，参加福建省社会科学规划项目《冰心语言艺术研究》，参加“十一五”国家课题《我国高校应用型人才培养模式研究》人文素质子课题研究，担任该项目成果《新闻人文基础》一书副主编，发表学术论文8篇。担...
答：志愿服务活动:1、服务人文唐山大讲堂,20_年11月我注册成为由中共唐山市委宣传部、唐山市政协、市文明办联合主办的人文唐山大讲堂大型公益文化活动志愿者。“奉献、友爱、互相、进步”的志愿者精神在人文唐山大讲堂系列活动中得到展现,作为多期服务过的志愿者我参与了《媒介素养教育与青少年成长百年危机》、《百年机遇—...
答：2.《当代大学生人文素质发展探索》(参研)电子科技大学中山学院教研课题(2005)3.《发展中山创意产业的探索》(参研),中山市社科联课题(2006)4.参编《风起伶仃洋――香山人物谱》,广东人民出版社(2006)5.论文《我国理工科院校人文素质教育现状》和《高校学生政治辅导员的工作定位》6.论文《发展中山创意产业的六大着力...
答：第二,强调情感、体验、对话、理解、行动在思想政治教育中的重要作用,突出学生道德学习的主体性和主动性,反对强制灌输,把培养学生的基本行为规范、批判思考和决策能力作为思想政治教育的重要目标。第三,不断扩大思想政治教育的内容,公民教育、国际理解教育、环境教育、消费教育、媒介素养教育等正成为当前国际思想政治教育的...
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答：北京大学文学博士，西安交通大学首批课程责任教授，人文学院硕士生导师，人文学院高培中心主任，西安交通大学国家大学生文化素质教育基地副主任，西安交通大学文化创意产业研究中心研究员。研究领域：中华国学典籍、中国现当代文学、当代西方文艺理论、艺术美学、中外艺术史、视觉素养与媒介素养、文化产业、创意策划。
答：1、专著:《消费社会电视广告之审美透视》,吉林大学出版社,2007年5月出版。2、主编:《人文科学与人文素质导论》,西南交通大学出版社,2004年9月出版3、合著:(1)《传媒产业化时代的审美心理》,浙江大学出版社,2008年10月出版。(2)《大学生人际交往心理学》,西南财大学出版社,2008年10月出版。 学术论文:1、《...
答：1、自然科学知识修养，人类社会已进入知识经济时代，科技成为第一生产力在社会生活中日益显示其巨大作用， 并进入艺术创作的方方面面。它既是艺术表现的对象之一，也是艺术创作、传播的工具与手段。2、社会科学知识修养，艺术表现的对象以人为中心艺术与社会密切相关，只有具备丰厚的人文社会科学知识才能更好地...
答：新闻传播学毕业论文选题的要求：1、选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。2、查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、...
答：访问法、德、意、奥、荷等欧洲大陆国家，体验欧洲的文化遗产保护与公益文化资源建设，积累丰富的第一手资料。精心设计开发新型视觉文化课程：以信息技术为支持、以民族文化为资源、以培养视觉素养和文化自觉意识为目标，并自2001年起面向教育技术、新闻传播、广播电视和摄影等专业研究生开讲。
