德育原则和教学原则

德育原则（一尊观因正积极疏导知）

1、导向性原则

进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

2、疏导原则

进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

3、因材施教原则

进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。

4、知行统一原则

既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

5、正面教育与纪律约束相结合的原则

德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

6、依靠积极因素克服消极因素的原则

德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。

7、尊重学生与严格要求学生相结合原则

既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。

8、教育的一致性与连贯性原则

德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。