幼儿园小中大班一日常规培养
一年之计在于春
春季学期已经开始了
宝贝们进入幼儿园最需要学习的
就是日常行为规范哦
老师应将行为规范
融入幼儿一日活动 各个环节中
从一点一滴
培养孩子的良好习惯
让宝贝各个方面都有进步和成长
01
小班幼儿一日常规
一、晨间
1、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。
2、乐意接受晨间检查，在教师提醒下把晨检牌插到自己的晨检袋里。
3、入园时高兴地向老师、阿姨和同伴问好，愉快地与家人道：“再见”。
教师：热情的接待幼儿和家长，询问幼儿的情况。
二、晨间活动
1、乐意与同伴一起玩玩具，不争玩具。正确使用体育器械，注意安全。
2、玩好后将玩具放回原处，摆好整齐。
3、主动饮水，在提醒下擦汗、更换衣服。
教师：认真组织幼儿进行活动，及时为幼儿增减衣物。注意控制幼儿的活动量。
三、早操
积极愉快地和老师听音乐、按口令做操。
教师：有精神的领操，及时为幼儿增减衣物。
四、集中教育活动
1、在老师的提醒下，保持正确的坐姿。
2、认真倾听，不随意插话，积极、主动地回答问题。
3、愉快地参与活动，爱护玩具、用具。
教师：做好教学的准备，认真的进行教学活动。
五、盥洗
到自己的小便槽中小便，便后在教师的提醒、帮助下，卷起袖子，用正确的方法洗手。
洗手时不推不挤、不玩水，把水轻轻甩在水槽内，洗后关紧水龙头，用自己的毛巾展开擦手。
教师： 帮助幼儿进行盥洗，注意幼儿安全。
六、餐前活动
根据教师的要求进行安静游戏。
教师：组织幼儿进行安静游戏，进餐前教育。
七、午餐及餐后
1、午餐不挑食 ，不掉饭粒，保持桌面的整洁。
2、正确使用毛巾擦嘴、擦脸，并用自己杯里的温水漱口。
教师：帮助幼儿吃完饭菜。
3、餐后，将餐具和椅子放好。
4、餐后不做剧烈运动，参与散步活动。
教师：组织幼儿进行散步活动，及吃完餐后的水果。
八、午睡及起床
1、安静入寝室，摆放好拖鞋，盖好被子，安静入睡。
2、安静就寝，睡姿正确。
3、起床后，在老师和阿姨的帮助下，穿好衣服、换好鞋子，并把拖鞋整齐地摆放在鞋架上。
4、自由饮水，保证饮水量。
教师：帮助幼儿脱下衣裤，管理午睡，中途摸摸幼儿的额头 ，确保孩子没发热身体不适。
九、离园
离园时，在老师和阿姨的帮助下整理好仪表，并带好自己的物品，礼貌地和老师、同伴道别。
教师：帮助幼儿整理物品，整理幼儿的仪表，让幼儿开心离园。
02
中班幼儿一日常规
一、入园
1、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。
2、配合保健医生晨检，身体不适知道告诉老师。
3、入园时不携带物品、零食。
二、进餐
1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗勺，独立地吃完自己的一份饭菜。
2、不偏食、细嚼慢咽；不撒饭，保持桌面和衣服干净。
3、饭后放好碗勺并用自己的餐巾擦嘴。
三、早操
1、认真有精神跟老师进行早操活动，听口令、站队。
2、会做徒手操、轻器械操。
四、集中教育活动
1、活动中能注意听老师、同伴讲话，发言先举手，大胆在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯。
2、活动中喜欢动脑，大胆操作；养成正确的用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势。
五、游戏
1、积极参加各项游戏活动，会收放玩具和使用玩具。
2、遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑，学习与同伴合作，主动交往，爱护玩具。
3、在老师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。
六、喝水
1、会辨认标记，正确取放自己的口杯，不争抢杯子。
2、喝水时不玩水、不喝生水、不玩口杯。
3、口渴时会主动告诉老师。
七、盥洗
1、能按要求正确洗手，洗后保持干净，不到处乱摸。
2、用自己的毛巾擦手脸。
3、洗手时不玩水、不喝生水。
八、如厕
1、能自理大小便，会使用便纸。
2、便秘、腹泻时及时告诉老师。
九、午睡
1、安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐。
2、不带各种小玩具上床，睡姿正确。
十、离园
1、做好离园前准备，带好物品，在座位上安静等待，老师叫到名字后才能离开。
2、离园时使用礼貌用语。
03
大班幼儿一日常规
一、 晨间与离园
1、情绪愉快，积极的来园。入园时主动向老师、小朋友以及周围的人问好，愉快接受晨检 。
2、当天值日生提前到幼儿园，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具。
3、入园时不携带危险品、零食。
4、离园前, 自觉整理好自己的仪表，有人接的幼儿先把自己的椅子塞进桌子底下，带好自己的物品，主动跟老师说“再见”。
要求：
二、户外体育活动
1、整理好自己的服装参加活动。
2、听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。
3、正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、主动擦汗，休息后自觉补充水份。
要求： 在户外不吵闹，不推挤，专心做操。早操结束后自觉安静休息，不大声说话。
三、集中活动
1、活动中保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，不搞小动作，积极思考并大胆表述自己的想法；回答问题时声音适中，大方、不扭摆。
2、正确操作学具材料，未经允许，不能随意摆弄桌面的学具、学习用品。爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。值日生协助老师收拾整理学具及材料。
3、写、画时姿势正确，握笔姿势保持正确。
4、坐的常规：会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。
上课坐姿： 双脚自然并拢平放。双手平放在桌上，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
绘画、写字坐姿： 上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
避免不正确坐姿： 斜靠椅背、斜趴桌子、坐时翘脚、驼背坐。
要求： 上课自觉安静将手平放在桌上，有话应举手得到老师的允许后再说，积极回答问题。懂得安静倾听别人讲话。
四、点心及午餐
1、会辨认标记，正确取放自己的口杯，不争抢杯子。
2、有秩序地盥洗，不拥挤，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗完后自觉回到座位安静地等待。
3、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
4、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴，漱口。
5、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
6、要求幼儿吃饱，饭后轻放餐具，并进行安静地活动，如散步、看书等。
要求：
五、午睡及起床
1、入厕后回教室，安静排队上楼梯（靠右走），脱掉衣裤和鞋子，将衣裤和鞋摆放整齐后有秩序地上床。
2、上床时不带各种小玩具。
3、保持正确睡姿，侧卧或仰卧；不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
4、醒来后，不说话，不影响别人。
5、起床后，先穿好衣服，叠好被子，穿好鞋子，自觉回到班上等待老师。
6、整理好自己的仪表，自由饮水。
要求： 起床后不随意到处乱跑，应整理好自己的服饰，直接进入教室安静等待老师。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉围靠区角再玩。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。
3、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
4、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
七、 卫生常识
1、知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。
2、勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
3、不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
4、会正确使用纸巾，会擤鼻涕。
5、不随地吐痰，不随地大、小便。
6、不把物品放进口、鼻中。
7、削铅笔应到垃圾桶旁，或用纸包好铅笔屑扔到垃圾桶。
8、保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
9、会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具 。
10、下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止小朋友扔纸，看到纸要提醒小朋友捡起扔到垃圾。
我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为。
幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要所有教师不断地长期的共同努力。
答：2、培养幼儿一日常规有助于幼儿形成良好的生活习惯。3、培养幼儿一日常规是全面完成幼儿园教育任务的保证。三、 培养幼儿一日生活常规的方法有：1、榜样示范法。利用幼儿好模仿的特点，通过树立榜样，为幼儿示范良好的生活习惯。2、渗透教育法。教师可以引导幼儿在一日生活各环节中，在参与课堂管理，为...
答：5、培养幼儿良好的卫生习惯：提醒幼儿有秩序地盥洗、擦自己的毛巾、内衣塞入裤，并帮助能弱小的孩子做好保育。6、观察幼儿的交往情况，喜欢什么玩具，是否爱惜，有与同伴交换玩具的意识与行为吗。相关概念：幼儿园一日常规就是需更幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该...
答：培养幼儿良好的一日常规所谓20多天养成一种习惯，所以一日常规也是如此，需要每天都做如此活动，才能养成每日都去做的习惯。常规也是如此。常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的：常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不...
答：常规教育是幼儿园教育的重要组成部分，一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长发展和教师组织活动的质量。从一日常规的具体流程:入园晨接和晨检、早操、教学活动、进餐喝水、如厕洗手、午睡起床、吃点心等十三个环节一一阐述，每个环节又从对幼儿的培养目标、对教师的教学要求两个角度着手。同时配以...
答：幼儿园一日常规制定的原则：教育幼儿懂得大小便解在池内,大便纸扔在纸篓内,保持地面整洁。2、教育幼儿便后马上离开,不在厕所里打闹或聊天。3、所有幼儿组织在视野之内,教师可以参与到活动中,不能坐着或与别班教师闲聊。4、户外活动,有组织,有内容,保障安全。5、教育幼儿有秩序地走路,不追逐,不打闹,...
答：幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活习惯和基本生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。对于幼儿来说，形成良好的生活常规是一日常规的重要组成部分。幼儿...
答：一个班级的常规好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也因此在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动的质量。所以，一日常规的培养，教师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。对于新入园的...
答：（5）要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。（6）要注意教育过程中的启发性指导和随机教育，个别教育。（7）活动结束后，要记载和分析幼儿的学习情况和活动成败的原因，以总结经验，积累资料，不断改进教育方法，提高教育水平。（8）注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，注意保护幼儿的...
答：”也就是说：“我们不能只把集体活动看作是幼儿的学习活动，而应该把幼儿的一日生活各个环节都赋予教育意义，要做到生活教育化、教育生活化。”伍峰幼儿园一日活动养成教育满足幼儿各阶段不同的成长需求，让幼儿在活动中做力所能及的事情，主动做正确的事，培养学习兴趣探究能力；教师采取科学的教育行为...
答：6、鼓励孩子发现问题一起讨论的方法：教师和幼儿针对班级常规中存在的问题，共同分析、讨论、修正常规的一种方法，此方法比较适合中大班幼儿。如：户外活动上、下楼时，幼儿大声喧哗、推推挤挤。教师针对这个问题和幼儿一起分析其中存在的危险，共同制定上、下楼的常规要求。7、表扬和奖励孩子进行强化：通过...
