教师进行教学反思,要反思些什么呢?
教学前反思、教学中反思、教学后反思。
含义:教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
类型及方法:
1、反思类型:①纵向反思、②横⑤反思、③个体反思、④集体反思等;
2、反思方法:①行动研究法、②比较法、③总结法、④对话法、录像法、⑥档案袋法等。
过程:"①具体经验→②观察分析→③抽象的重新概括→④积极的验证"四个过程。
内容释义:
1、“教学前反思”的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标,以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。
2、教学中反思是教师在教学过程中,对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中,根据学生的学习效果反馈,对教学计划进行的调整。
3、教学后反思围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。
参考资料
百科:https://baike.so.com/doc/5368863-5604700.html
教学反思对于提高幼儿教师的教育教学水平具有重大意义。当前,不少幼儿教师,或由于对教学反思的意义认识不到位,把教学反思看成是任务型、应付性的工作,或由于觉得太花时间,或由于抓不住有价值的切入点,其撰写的教学反思往往流于形式。真正意义上的反思、能帮助我们实现教学的不断创新。我结合教学实践阐述几点粗浅的认识:
一、实话实说,真实记录
教学活动结束后,教师在写教学反思时,不管得失成败,都应真实地再现当时的情景,将其记录在案。活动中教师可能因为一个可爱的头饰而让幼儿对故事产生浓厚的兴趣,可能因为自己一个轻轻的抚摸而让一个爱动的幼儿安静下来,也可能因为自己的一句质问而让幼儿慌乱不已。新教师在遇到复杂的教学情景时容易产生焦虑,在分析原因时不知道问题出在哪里,更谈不上采取有效的策略进行调整。
情境是一堂课的“小天地”,它是教师用生动形象、亲切感人的语言,或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物,或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面,并借助一定的媒介创造出来的,教师在教学中创造性地设计好一定的情境,让学生戏剧般地进入角色,就能唤起他们的情感体验,点燃其思维的火花,产生强烈的共鸣。这样,也就能极大地调动学生的兴趣,从而收到良好的教学效果。
教师教学反思的基本内容:
(1)反思自己的教学是否真正达到了教学目标(反思教学目标);
(2)总结精彩片段,思考失败之处,反思教学技能(反思教学得失);
(3)反思自己的教育教学行为是否对学生造成伤害;
(4)反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展;
(5)反思是否侵犯了学生的权利;
(6)反思自己的教育教学理念(反思教学理念);
(7)反思自己的专业知识。
答:1、教学前反思的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标,以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略。还要对对本学科、本册教材、本单元、本课时进行教学计划时列出反思的关键项目。2、教学中反思是教师在教学过程中,对不可预料情况发生进行的反思以及教师在...
答:3、在相互借鉴中自我反思 教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为井底之蛙,而且能够使我们站在巨人的肩膀上高瞻远瞩。只要有可能,不要放过听课的机会,不要放过一些细节。除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要研究特级教师、优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法...
答:一、在自我评价中反思 教师在自我评价中,要对自己的教育教学行为和全面发展状况进行系统的自我反思,要充分认识自己的优势和 不足。评价的目的不在于评优评劣,而在于由此形成改进的 计划,促进教师自身的提高。自评是促进教师反思能力的最佳途径。教师在自我评价中的反思可以围绕以下5个内容进行。 1.思所得,发扬长处,...
答:反思没有必要面面俱到,也不能停留在表面,应体现在不断地思考和实践中,这样对教学的改进作用就能得到体现。2.关注学生的表现 教师在反思的时候,一定要从学生的角度去思考,比如学生在课堂的表现如何,学生上完课后的感受是什么,学生还存在什么疑问和需求.……实际上,学生的学习表现为教师进行反思...
答:…教学中反思是教师在教学过程中,对不可预料情况发生进行的反思以及教师在和学生互动作用中,根据学生的学习效果反馈,对教学计划进行的调整。不可预料情况发生时,教师要善于抓住有利于教学计划实施的因素,因势利导,不可让学生牵着鼻子走。根据学生反馈对教学计划的修改和调整要适当,不可大修大改。教学...
答:提倡写教学反思,是教师进行自我反思的有效形式和手段。写教学反思,并不是简单地罗列课堂情况,而是要不断地发现问题,提出问题,解决问题。写好教学反思是教师责任心的具体表现,是教师课堂教学自我反馈的一种好形式。更重要的是它还有利于进一步提高备课质量,促进教学设计更合理;有利于加强教学的针对性...
答:(1)教师进行教学反思可按照如下过程:①具体经验阶段。该阶段的任务是使教师意识到问题的存在,并明确问题情境。②观察与分析阶段。该阶段教师将广泛收集并分析有关的经验,特别是关于自己活动的信息,以批判的眼光反观自身,包括自己的思想、行为,也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。③重新概括...
答:3、职业发展。不管是哪个职业,想要进一步发展都要有所反思,教师也是如此,可针对教学中遇到的问题进行探讨,也可以分享教学经验,让整个的教师团队可以在专业方面有更好的发展。4、行动研究。当教师在教学期间,遇到了相应的问题之后,需要经过细致的调查、研究,进行合理的解决。什么是教学反思 教学反思是...
答:在教学中,教师应十分注意学生的“问题回答”,教师对学生就某一问题发表的独特见解,应给予鼓励,并及时记录下来,以充实完善自己的教学过程。八、反思再教设想 教完一节课后,应对教学情况进行全面的回顾总结。教师要根据这节课的教学体会和反馈信息,反思自己在教学上摸索出了哪些规律,在教法上有哪些...
答:2、可以通过实例来具体阐述自己的教学思路和改进措施,让读者更易于理解和接受。3、应该注重语言的规范性和逻辑性,语句简洁清晰,表达准确明了。4、为了更好地促进自我提高,建议将教学反思内容与其他教师交流并听取他们的建议和意见。总之,教学反思不只是一次简单的总结,更是一个不断完善教育教学的过程...