幼儿园教育之父是谁?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-01
中国幼儿教育之父是谁

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  (1)
  幼儿园教育是学校教育的一种形式,体现了教育的目的性、计划性、组织性、系统性和规范性。
  因此真正意义的幼儿园必须能够体现专业性和系统性。
  
  (2)
  德国教育家福禄培尔是“幼儿园之父”
  ,原因就在于他所创立的幼儿园具有一整套幼儿教育理论和相应
  的教育方法、教材、玩具。
  
  (3)
  福禄培尔创立的幼儿园中以游戏为主要活动,
  幼儿通过
  “恩物”
  来学习,
  这不仅尊重了幼儿教育的规律,
  而且对幼儿教育实践具有重要的指导意义
  
  。
  

陈鹤琴先生,即“中国幼教之父”,是我国著名的儿童心理学家和儿童教育专家,他将中西方理论融会贯通,不仅提出了“活教育”的理论体系,还创办了中国幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,编写了幼稚园、小学课本以及儿童课外读物数十种,并设计与推广了玩具、教具和幼稚园设备等,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系,是我国幼儿教育发展史上的重要人物。

陈鹤琴先生用自己一生辛勤耕耘的硕果向我们揭示了正确的儿童教育观的内涵,主要著作有《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《我的半生》、《陈鹤琴教育文集》等。其中,《家庭教育》一书是陈鹤琴先生早期有较大影响的著作之一,在这本书中,陈鹤琴先生详细地讲述了家庭教育的诸多原则,他以儿子陈一鸣为教育观察对象,列举了大量所见、所闻、所感的案例,通过记录日常生活中发生的具体事件,告诉家长和老师们应该怎么做父母,怎样教儿童,是一本实用的家庭教育范本。

陈鹤琴先生一直不断的提醒我们,孩子是一个人,是有思想、有感情的活生生的人,他们和大人一样需要心灵的沟通和关爱。所以,我们要多了解孩子的内心,不仅要让他们学会正确审视自己、关爱自己,养成良好的行为习惯,也要让他们学会正确评价他人、关爱家人以及其他需要关心和爱护的人,学会用积极、主动、乐观、开朗的心态面对生活。

  • 幼儿教育之父是谁??
    答:幼儿教育之父是福禄贝尔。福禄贝尔,德国著名幼儿教育家,被誉为“幼儿教育之父”、“幼儿园之父”。19世纪中叶,创办了世界上第一所幼儿园,并创立了一整套幼儿教育理论和相应的方法、玩具、教材等,是第一个阐明游戏教育价值的人,推动了世界范围内的幼儿运动的兴起和发展。福禄贝尔语录:“游戏是创造...
  • “幼儿教育之父”是德国教育家福禄贝尔,他创办了世界上第一所真正意义...
    答:【答案】:D 1837年,福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收3~7岁儿童的教育机构,1840年命名为幼儿园,是世界上第一所真正意义的幼儿园。
  • 德国幼儿教育家( )被誉为“幼儿园之父”,他创办了世界上第一个幼儿...
    答:【答案】:A [考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。[名师详解]德国幼儿教育家福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”,他创办了世界上第一个幼儿园。福禄贝尔认为,教育能发挥幼儿内在的生命力。
  • 福禄贝尔被称为什么之父?
    答:福禄贝尔被称为幼儿教育之父。弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔,1782年4月21日-1852年6月2日),德国教育家,被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一。现代学前教育的鼻祖。他推动了世界范围内的幼儿园运动的兴起和发展,被誉为“幼儿教育之父”“幼儿园之父”。他不仅创办了第一所称为“...
  • 创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为幼儿教育之父的人是谁
    答:创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为幼儿教育之父的人是福禄培尔。根据查询相关公开信息显示,?世界上第一所幼儿园是德国人福禄贝尔创立的,福禄贝尔创办了第一所称为幼儿园的学前教育机构,所以创办了世界上第一所幼儿园,被世人誉为幼儿教育之父的人是福禄培尔。
  • 世界教育之父是谁
    答:幼儿教育之父——福禄培尔 福禄培尔(Fredrich Froebel,1782—1852)是德国著名的教育家,幼儿园运动的创始人。他出身于牧师家庭,自幼丧母,童年没受过严格的教育。中学毕业后,从事过几年林业工作。1799年入耶拿大学,两年后又因贫困而失学。此后,他一边工作一边自学。1805年,他受聘担任一所学校的...
  • 被称为幼儿园之父的是
    答:福禄贝尔。福禄贝尔被称为幼儿园之父。是德国的教育家,19世纪提出了关于幼儿教育的重要理念和方法,创立了第一个正式的幼儿园。福禄贝尔认识到早期教育对孩子全面发展的重要性,主张通过游戏、自由活动和互动来培养孩子身心健康、社交能力和创造力。
  • 谁被称为“中国幼教之父”?
    答:陈鹤琴,我国著名的儿童教育家,“中国幼教之父”。于 1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”理念,一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育2.反对死教育,提倡活教育活教育的三大目标...