2020年教师职称普通副高和基层副高的区别？
1、称呼不同。中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。现在还有中小学正高教师，那就相当于正教授。中小学中级职称，相当于讲师，相当于工程师，相当于科级。中小学职称，采用极低的限额制度，极低的比例，所以能挤进高级、正高级，数量很少，比例决定了绝大多数教师无缘高级。
2、待遇不同。这是问题关键。为何有人对现行职称制度有意见，不是因为不能评上高一级职称，而是在乎职称与工资紧紧挂钩并相差太大的现实。如甲乙两人，完全相同的经历和工作，但所处学校不同，甲因为学校推的多有指标，晋级高级。
乙因为学校没指标，不能晋级高级。两人月工资能相差1000元，时间长的，甲能比乙多领高工资20年。同样工作，仅仅工资这一块，1000x12x20=240000，这就是甲乙两同学的现状。除了工资之外，职称不同津贴不同，每次提资幅度不同。
3、工资级差。中小学高级教师执行七级、六级、五级工资。中小学中级教师执行十级、九级、八级工作。很多地方，执行的是最低级，也就是中级执行十级工资，高级执行七级，两者差三级工资。哪怕一个中级教师，晋级不上高级，能工资升级，能执行九级，能执行八级，那样的话，高级和中级差别就不是很大，怨言也少。可惜一般都是执行最低档，差三级，每月相差1000多元，这就是教师职称紧紧挂靠工资。
基层副高级教师是面向长期工作在乡镇农村单位的事业单位工作人员设置的高级职称岗位，是为了肯定他们对基层单位的贡献，不占用单位的正常高级职称名额，但是只能适用于基层单位，如果调动到城区单位，则该职称作废。正常晋升的中小学副高级教师没有这种限制。
2020年教师职称普通副高和基层副高的区别如下：
1、称呼不同。中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。现在还有中小学正高教师，那就相当于正教授。中小学中级职称，相当于讲师，相当于工程师，相当于科级。
2、待遇不同。这是问题关键。为何有人对现行职称制度有意见，不是因为不能评上高一级职称，而是在乎职称与工资紧紧挂钩并相差太大的现实。
3、工资级差。中小学高级教师执行七级、六级、五级工资。中小学中级教师执行十级、九级、八级工作。很多地方，执行的是最低级，也就是中级执行十级工资，高级执行七级，两者差三级工资。
基层副高的评选的要求：
第一、个人学历，越高越好。如果是大专学历，可以先通过网络教育专升本的方式提升参评专业的本科学历，提升学历需要两年半左右才能搞定，所以职称评审是需要提前筹划的，做好各项准备，并不是拍脑袋一腔热血就去参评了，否则只能充当炮灰；
第二、工作时间，越长越好。如果刚好卡点，建议等几年再去参加评审。工程师领域属于技术岗，工作经历越丰富，技术水平越高。
第三、评审专业，专业对口很重要。学历专业、工作专业和评审专业最好保持一致。有些工程师是文科专业跨专业参加评审的，对于中高级工程师评审来讲通过率是比较低的。
1、称呼不同。中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。现在还有中小学正高教师，那就相当于正教授。中小学中级职称，相当于讲师，相当于工程师，相当于科级。中小学职称，采用极低的限额制度，极低的比例，所以能挤进高级、正高级，数量很少，比例决定了绝大多数教师无缘高级。
2、待遇不同。这是问题关键。为何有人对现行职称制度有意见，不是因为不能评上高一级职称，而是在乎职称与工资紧紧挂钩并相差太大的现实。如甲乙两人，完全相同的经历和工作，但所处学校不同，甲因为学校推的多有指标，晋级高级。
乙因为学校没指标，不能晋级高级。两人月工资能相差1000元，时间长的，甲能比乙多领高工资20年。同样工作，仅仅工资这一块，1000x12x20=240000，这就是甲乙两同学的现状。除了工资之外，职称不同津贴不同，每次提资幅度不同。
3、工资级差。中小学高级教师执行七级、六级、五级工资。中小学中级教师执行十级、九级、八级工作。很多地方，执行的是最低级，也就是中级执行十级工资，高级执行七级，两者差三级工资。哪怕一个中级教师，晋级不上高级，能工资升级，能执行九级，能执行八级，那样的话，高级和中级差别就不是很大，怨言也少。可惜一般都是执行最低档，差三级，每月相差1000多元，这就是教师职称紧紧挂靠工资。
在乡镇单位设置基层副高级职称是今年实行的职称新政，主要是为了解决基层人员的职称晋升问题。但是这类职称只能在基层单位使用，如果调离基层单位，该职称不再有效。
我们学校中一有十，九，八档，中一的八档工资和副高的七档差500左右
乡村教师第一年申报了基层副高，第二年可以再申报社会化副高吗？
答：中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级。
答：意思是高级教师申报类型博士、硕士才能初定 直接就是工程师 正常晋升说的是助工4年升为中级 比前面的低一个档次。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。目前大多数地区的教师职称实行的是评聘...
答：综述：增设了基层高级教师职称系列，主要针对长期在农村学校任教的老师。区别在于全省有效指的是通用的教师职称系列，全省基层有效就是证书只适合于农村中小学校。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应...
答：专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。2018年9月，黑龙江省委省政府下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出对长期扎根农村基层一线累计从教满30年的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。山西省政府出台《关于全面...
答：副高级教师相当于公务员什么级别如下：副高相当于公务员的副县处级。副高在事业单位职称中是一个重要转折点。一般在拿到中级职称之后继续工作满六年以上才可以评高级职称，而在高级职称中又分为副高和正高。评上副高后，再往上评职称的难度不只是量的变化，更是性质的大转折。公务员的副县处级与副高的相比...
答：河北农村教师25年，评上副高，证书上有“定向评价、定向使用”的蓝字，说明这是按照基层职称制 度评定的职称，在具体使用上只能在基层单位“定向”使用。在基层包括农村任教的教师在评定高级职称时，可自主选择基层职称或全省统一的职称。在职称评审时，对选择基层职称的教师单独分组、单独评审，定向评价，...
答：2. 副高职称的含义：副高职称是高级职称中的一种。在教师的职称体系中，副高职称通常对应的是“副教授”或“中学高级教师”。这意味着教师在教学、科研以及学生培养等方面都取得了显著的成就，具备较高的学术水平和专业能力。3. 副高职称的级别与地位：副高职称相当于较高的专业级别，不仅代表了教师的...
答：潍坊市基层中小学教师副高职称和年限是一起评，不分开，只是同等条件下，年限越长越容易评审通过。
答：如下图：中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术...
答：答辩时，回答问题要虚心。中小学教师晋升高级职称，大体上分为提交申报高级职称的材料，再进行高职考评课讲课，其中还有讲课后的答辩这么几个环节。高级教师为普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研机构和校外教育机构中教师、教研人员、教育工作者取得的副高级职称。
