小学语文教学的问题和方法
导语:语文是中国课程中的一门基础学科,则小学语文教学更是基础中的基础,而教学方法又是教学的关键部分,作为语文教师,我们要选择性地应用教学方法,让学生在自己的指导下学到知识。所以,选择什么样的教学方法是课堂教学的重要策略。
小学语文教学的问题和方法
一、小学语文教学的重要性
语文是中国人学习汉字、学习其他课程的最基础性语言,它更是中华文化传承和发扬的最好媒介。而小学语文教学是整个学生时代语言教学的启蒙与引导,它是培养学生理解能力、文字认知能力、沟通能力、交流能力等的基础。而且,教学方式的正确引导,是提高学生自主学习、开发思维、提高学习兴趣的钥匙。
二、小学语文教学的现状问题
1.固定的传统教学模式
传统的小学语文教学模式以老师为主导,老师站在讲台上讲解,学生坐在下面听讲,单调、乏味的课堂不仅不能提高学生的求知欲、自主学习能力和积极性,也使得老师授课很累。不仅老师的讲解没有得到良好的吸收,而且学生的学习兴趣也没有得到激发。在现代科技发达的社会,固定的死教书的方式已经不能满足学生的.要求,而且也不能良好的培养学生的积极主动性和实践性。因此传统的教学模式应与时俱进,学校应多开展一些老师、教材、教学方法的研讨会议,适时改革传统的教学模式,来提高学生的学习主动性和积极性。
2.老师教学经验的缺乏
一些缺乏教学经验、没有教学策略、个人文化素质低下的老师,在小学语文课堂上,只是采用硬是教育的方法,根据大纲要求将本节课应该讲解的内容千篇一律的灌输给小学生,没有新颖的课堂引入内容,没有激发学生学习兴趣的主题,课堂讲解不分主次,从而造成小学生学习的厌倦性,也忽略了小学生思维激发、积极主动等综合能力的培养,从而影响教学质量。
3.情感交流的缺乏
小学生语文教学是小学生学习的开始,孩子的世界与想象力是比较丰富多彩的,而传统的教学都是以老师为主导,只采取老师讲学生听的模式,从而让学生对老师形成了一种畏惧感,因此在学习中的兴趣被打消,不仅学习效率不高,而且对小学生心理也有一定影响。而心理学家这样描述,有效的情感交流与接触,可以促进小学生的记忆能力、想象能力,从而激发其潜在求知能力。老师一味的传播教育,不与小学生进行良好的心灵沟通,培养朋友的友谊之情,不了解学生的想法,因此偏离学生的求知欲望,从而影响教学质量。
三、小学语文教学的方法探析
1.创建以学生为主体的教学模式
现代化的教学方式是以学生为课堂主体,让学生在和谐、自由的教学环境中学习的一种方式。不以老师的授课为主导,创建一种融洽的学习气氛,学生可以分小组学习,老师做教材内容的引导,可以提问的方式,激发学生的积极性和思维能力,以小组回答或奖励的方式,促进学生自主学习的兴趣,使学生在欢乐的气氛中轻松学到教材知识,而且还培养了学生的团结协作能力,实践创新能力,从而提高小学生整体的语文水平。
2.改变固定的教学模式,将多媒体教学纳入到课堂中
传统的教学模式是固定的老师讲学生听,不仅枯燥乏味,而且不能激发小学生的学习兴趣。随着科学技术的不断发展,电子计算机功能的不断开发,多媒体教学已经逐步走入教学课堂。多媒体教学是利用电脑投影的方式,将图画、声音、景色、动画等多种动态效果集合在一起的一种教学方法。学生由于好奇,会努力学习和探索,不仅提高小学生的学习兴趣、积极性和主动性,而且也促进了小学生的脑力开发和思维运转,从而提高了小学生的语文水平。
3.提高老师的教学能力和情感培养能力
小学生的语文教学是学习语文及语言的基础,因此老师一定要提高并不断培养自身的语文水平和素养,在课堂教学中不断总结并开发适合小学生学习的教学方法。同时老师可利用娱乐课堂或自习课时间,多与小学生进行沟通或一起娱乐,促进学生对老师的爱戴与友谊之情,通过情感交流来提高小学生的学习效率。
综上所述,小学语文教学是提高学生整体语文水平的基础,也是中华文化传承的桥梁,所以改变传统的教学模式,以学生为教学主体,加强多媒体教学的使用,提高老师的教学能力,是提高小学语文教学水平和发展的良好方法。
答:语文是我们的母语,由于这门学科知识量大、知识结构复杂的特点,在这门学科的教学中就需要格外注重教学方法。现阶段我国小学语文教学上存在的问题主要分为以下几个方面:(一)灌输性的教学扼杀了学生的学习兴趣 随着时代的进步,对于小学语文教学的内容较过去也更为丰富起来。面对从小就有的升学压力,教师...
答:问题3:教学目标不清晰,导致学生阅读的盲目性。教师应该思考,语文有没有引领性的问题?应该是有。其理由,语文是课程,语文教学的阅读与我们平时自由阅读不一样,尽管有人呼吁阅读的自由化,但在教育领域实现不了,教育的功能是培育人和教育人,它是有一定政治色彩的,有一定目的性的,否则我们不能称...
答:导语:语文教学既有求知的深邃,更有审美愉悦性情的快乐,具有理科课程不可比拟的优势,即使没有基础,也可以听懂语文教学,在教学中理应受到学生的追捧,成为一门既有内容又有听众的热门课程。小学语文教学存在的问题和方法 一、目前小学语文教学中的误区 需要明确一点,现阶段在开展语文教学艺术优化时,不...
答:例如,有的教师在语文课堂上热衷于游戏、表演,有的教师在语文课堂上热衷于实验、操作,有的教师热衷于让学生叠纸、绘画、唱歌,等等。这些活动使小学语文教学表面上看起来热热闹闹,但由于有很多活动游离于理解和运用语文之外,加之耗时多,实际上使小学语文教学陷入了一种新的少、慢、差、费的境地,语文学科基本特点丧失...
答:如苏教版五年级上册语文,《变色龙》一文,先板书“变色龙”三个字,然后问学生见过变色龙吗,变色龙长什么样?以这样的问题引起学生对未知寻根究底的欲望,同时升华出本文主旨。2、因“时”、因“地”,运用有效教学方法。教学方法是不断发展更新创造的。在不同的时期以及不同的地域语文教学方法都...
答:课堂教学中的重点与难点的突破策略,是课堂教学中设计教学环节的关键,能在课堂教学中设计好突破的策略,才能达到事半功倍的效果。下面我为大家带来了小学语文教学难点的解决 方法 ,供大家参考。 小学语文教学难点的解决方法 一、重视读。 要重视读,要多读,“书读百遍其义自见”。要有序读,要遵循“练读-试读-...
答:”“鱼怎么会游到纸上呢?”“鱼为什么会游到纸上去?”“鱼游到纸上不会死吗?”等等。无需教师再导,学生就会迫不及待地学习课文。再如,在教学《蛇与庄稼》一课时,教师在板书课题后提出了一个问题:“你们怕蛇吗?”大部分学生做出了肯定的回答后,教师又提出新的问题:“我们这么怕蛇,不愿意...
答:语文教学尤其讲究教师真情实感的传送,教师富于感情地朗读能架起作者心灵与学生情感的桥梁,能激发学生的思维波澜。下面我给大家整理了关于小学语文教学改进 方法 及 措施 ,希望对你有帮助! 1小学语文教学改进方法及措施 课程改革后的语文课不好教,难就难在如何体现语文人文性与工具性的有效统一,难就难在如何把握教学...
答:语文教学怎样走出没有问题的误区呢?这要转变观念,放手让学生去思考问题,给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题,就应该鼓励,并顺着这一问题去引导学生。五、学生作文――套用模式,写非所想 在现行的作文教学中,由于受考试指挥棒的影响,抹杀学生真实感受的现象仍然严重。小学虽无升学压力,但对...
答:比如,在阅读课文时,让学生比较谁读得有感情,谁领悟得有深度。竞争的形式可以是学生的个体竞争,也可以是组与组间的团体竞争。二、问题预设,提高教学有效性 当学习一篇新课文时,备课时,我总是一边读课文,一边把学生可能不理解的字词标出来,并对这些字词的理解方法进行预设,或与同义词比较,或...