提高小学语文课堂教学效率的几个方法

提高小学语文课堂教学效率的几点做法

课标要求老师在教学过程要注重以学生为本位展开课堂教学，讲究尊重学生的个性发展，自由意识的发挥以及主动做事的能力。而小组合作学习作为课堂上教师经常使用的教学模式，在应试教育的背景下存在分配不合理，分组科学性差；方式不合理，实质效果欠佳；分工不合理，任务细化不够等问题。因此，为适应教育深化改革和新课标的要求，为达到课堂上学习效率的提高，做到提高教师能力，加强小组合作学习的支点作用；优化小组分配，提高小组合作学习的科学调配；转变分组方式，加强小组合作学习的实效发挥；统筹小组分工，强化小组合作学习的内容探讨。

小学语文的高段（五、六年级）教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。
1．学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。
2．学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。
3．学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。
4．学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。
5．学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。
6．学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
教师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程，帮助学生总结学习经验，分析错误产生的原因，激发学生主动寻找适合自己的学习方法。
学习方法是一个涉及面广、内容丰富、并相互联系的系统。它受学习内容、个人基础知识的限制。因此，根据教学内容和学生心理特征，分阶段地、有计划地、循序渐进地提出学习要求和重点，对学生的心智发展是十分重要的。

任何学习过程都存在着复杂的心理活动，在不同的心理状态下学生学习的表现与效果截然不同。当学生处于最佳心理状态时，学习情绪高涨，专心致志，课堂气氛热烈而愉悦。为此，教师应注意：（1）把微笑带进课堂--以情感情。微笑能沟通师生之间的感情，爱的微笑可以征服学生的心灵。当学生思想走神、思绪信马由缰时，充满理智和期待的微笑，能使学生"迷途知返"；当学生答问受挫时，满怀鼓励和依赖的微笑，能使学生心安智生、"柳暗花明"；当学生板演成功时，饱含肯定和赞赏的微笑，能使学生自信心大增，激起更强的求知欲。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习创造一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生形成和保持积极主动的良好学习心态。（2）把成功带给学生--因材施教。教育心理学认为，激发学生学习的动机有种种诱因或手段，成就动机则是普遍的、有效的一种，它应成为学生课堂学习的主要动机。在教学中，教师要注意让不同层次的学生都有成功的机会和不同的收获，既提出共同要求，也提出个别要求。如在课堂作业的配置与处理上，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，并通过当堂批改或讲评，及时满足学生急于知道作业正确与否的迫切心理需求，开阔学生解题思路，使那些解题中"别出心裁"的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的最佳心理状态。

如何提高小学语文有效课堂
答：积极互动是有效课堂的重要特征。通过师生之间、学生之间的互动交流，可以更好地促进知识的传递和理解。教师可以通过提问、组织小组讨论、安排实践活动等方式来促进互动，让学生在互动中互相学习、交流经验，提高学习效果。同时，教师还要关注学生的参与度和积极性，鼓励学生发表自己的观点和看法，激发学生的学习...

提高小学语文课堂效率的有效方法
答：提高小学语文课堂效率的有效方法 一、激发学习兴趣，使学生乐于学习 苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。在教学过程中，师生相互影响，相互制...

如何提高小学语文课堂的教学效率
答：四、及时反思,提高课堂教学效率的保证。 教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结,对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。本人认为,每堂课后,及时认真的进行课堂反思,总结得失,是一种不断地优化课堂教...

如何提高小学语文课堂教学效率
答：总之，提高小学语文课堂教学效率的办法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去实践，去总结，去反思，去创新,才能真正提高语文课堂教学效率。这就要求我们教师多用心、用脑、用眼，去摸索出一套属于自己的教学办法。

小学语文教学方法都有哪些?
答：总之，在语文教学中运用情境教学是能够大大提高教学效率的愉快教学。教师应该熟悉情境教育的教学模式，熟练而恰当地运用各种情境创设方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，提高他们的智力水平。/iknow-pic.cdn.bcebos.com/5882b2b7d0a20cf40e13ee6a7b094b36adaf9987"target="_blank"title="点击...

提高小学语文课堂效率的方法
答：提高小学语文课堂效率的方法 一、精心设计教学预案 《语文课程标准》中强调：学习语文的主人是学生，教师要重视和培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习习惯。由于小学生的注意力不能较长时间的集中，在40分钟的课堂上，小学生集中精力的时间只有20分钟左右，所以，教师应特别把握好这20分钟的宝贵时...

小学语文要怎样提高课堂效率
答：一般来讲，一堂课主要由学、讲、练三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于5分钟。同时，教师还要根据不同的课型，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，将教学安排得环环相扣，不浪费任何时间。四、适当参与竞争，提高教学效率 小学阶段的学生普遍存在较强的好胜心...

怎样提高小学语文课堂效率
答：怎样提高小学语文课堂效率 一、激发学习兴趣，使学生乐于学习 学生对任何未知的事物都充满了好奇，尤其是小学生，思维比较敏捷，一旦对木屑时产生了兴趣，就会很认真的去钻研、去学习。课堂教学也是一样的，上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。教师要根据教学内容精心设计课题的引入，教师要把课堂...

小学语文常用的高效教学方法
答：所以,教师要不断激发学生的潜力,提高课堂效率。 2、渲染课堂气氛的方法 2.1以学生为主体,给学生一个自由学习的机会。语文课最怕的就是教师一个人把课堂时间全部占用,而学生只能认真听讲。长期这样下去,学生的学习效率将会越来越低。所以,教师应该让学生在课堂上成为主体。对小学中高年级的学生来说,他们更需要自由...

提高小学语文课堂效率的技巧
答：语文教学并不是我们传统思想认为的“死记硬背”，也有较好的语文方法和途径，因此我们要探索提高小学语文课堂教学效率的方法和途径。提高小学语文课堂效率的技巧 一、确定目标 少而精 无论哪一堂课，教师和学生都要清楚本节课需要完成的任务，明确目标。有了目标，就有了方向，以更好地使...