新加坡低龄教育有多好

那是因为你咨询的这个中介是专做新加坡留学的，或者新加坡的学校给他的提成最高。你多换几个中介，肯定有推荐你首选加拿大、澳大利亚的。。。都是钱在作怪罢了。

说回新加坡留学，外国人想要进政府学校，不管再低领也是要考试的，不容易。而且就算考进去了，学费依然很贵。一旦进不去那就只有去私立学校，学费更贵而且更没有前途。有这闲钱完全可以在国内挑一个顶级的国际学校了

一、更快形成思维能力
年龄小的孩子通常可以在最初始的条件下接触到国外的思维，并逐渐增强最地道的国外语言模仿能力，熟练掌握外语和交流技巧，获得更好的语感和思维方式，从小融入到当地多元的文化中去。
二、更丰富的想象和发散空间
国外教育注重思维，孩子能从小培养个人独特的想象力，并引导思维进行发散，这对今后学习和生活中对问题的辩证和举一反三能力打下了基础，最终培养出天才的创造力。
三、更强的生存适应力
年龄越小往往具有更好的可塑性，这使孩子从小适应社会，培养生存能力和独立性，并赋予积极进取和努力开拓的冒险精神。

为什么说新加坡低龄教育好，因为（以下这篇文章是来自微信公众号：新加坡留学么）

新加坡是一个十分重视教育的国家，素来办学认真，学术成就卓越，每年均以高达国民生产总值之3%-4%的经费发展教育事业。

其教育体系及设施可以和世界各发达国家媲美！那么新加坡教育，究竟有哪些闻名世界的特色呢？

1以人为本，重视人力资源。

教育制度致力于帮助学生展现自己，新加坡教育部长称：新加坡教育的动力主要是“人”，人力资源是源泉。

新加坡是个资源贫乏的国家，人力资源是国家发展的源泉，每一个公民都有责任和义务提升自己，尊重他人、和谐共处。

国家为每一位公民提供展示个人才能的空间，这种危机感、这种忧患意识已经根植于每位新加坡公民的心中，并将其转化为不懈奋斗的动力。

人力资源是新加坡的发展的源泉，他们找准自身的这一优势，并把优势的效益发挥到最大化。

2建立思考型学校，学习型国家。

强调“拥有知识和创新意识，对于未来是非常关键的”。

教育部提出教育要达到提升公民的素养，拥有全球意识和跨越文化技能，信息和沟通技巧、批判性和创造性地思维。

形成自我管理、自我意识、社会意识，学会关系管理，做出负责任的决策，最终形成互相尊重、自强不息的价值观。

同时通过请进来、送出去的方式，大力开放学生的国际交流，开拓学生的视野，形成展望全球的世界观。

3因材施教，实施分流教育。

学生在小学阶段就开始分流，小学三年级参加考试后，就实行分流教育，依据学生水平，分别有特别课程班、快捷课程班、普通课程班。

新加坡的教育制度致力于帮助学生展现自己的才华，因材施教使学生根据自己的才华进入不同的学习层次，在实施分流教育中，新加坡政府强调各层次教学都要注重发挥学生的潜能，培养终生学习的热忱。

新加坡的教育秉承着：每个孩子都是独一无二的、独特的，每一个孩子都有自己的潜质，教育就是要为他们提供不同的训练的理念，最终使他们成为对家庭、社会、国家有责任感的好公民。

4重视道德教育，且效果突出。

新加坡的社会稳定，秩序井然，多民族和谐共处，与其道德教育的成效息息相关。

在小学、中学、大学根据学生不同的年龄阶段特征，会有相应的不同内容、不同形式的具体的道德教育，其形式多样，内容具体，注重实效，具有鲜明的时代特征，形成了系统的社会道德教育体系。

5注重教育监管，评估细致绝对到位。

政府设有专门的教育监管部门来负责对学校、校长、教师、课堂教学进行评估，评估策略科学、严谨。

如教师素质评估，要考察其培养学生全面发展的能力、学科知识的掌握、赢得人心、与人共事能力。

教师素质评估的程序：每年末提交下一年度活动目标，每年两次工作报告，每年一次校长、主任的讨论评级。

教师的课堂教学评估包括：教学计划、授课技巧与组织、课室管理、反馈与评估、专业素质。

评估工作中纪律严明，一旦有教师在评估中不合格，将逐出教师系列，终身不能做教师。

也正是这种严谨的监管态度，致使新加坡的教育制度得以落实，教育水平提高，教育事业发展迅猛。