小议艺术设计专业教学改怎么改革？
我院教育教学工作经过几年的锐意改革和不懈努力，取得了显著成绩。在教学中大力推进教育教学改革，提高教学质量。为了使教学能够与市场更为紧密的结合，我院提出课题引入教学，采取“产学研”结合教学模式。将社会项目引入到课堂教学当中，让学生参加实战式学习，将所学知识运用到社会项目中，帮助学生从理论学习到实践操作的过渡。在教学课程上模块完整清晰、科学合理。课程体系结构科学、合理，建立四大模块的教学模式:设计基础理论与设计技能基础课程模块；专业设计理论与相关知识模块；专业技能与实践模块；选修课程模块；课程建设规划到位、突出学生为中心、艺术设计课程作为专业建设中核心部分，以专业方向划分核心课程，制订详细的课程建设方案，适时根据社会的发展变化进行课程建设的调整。设计学院高度重视教学管理和教学质量的提高，逐步建立和完善了近百部管理条规和办法，包括了办学思想、教育理念、师生奖惩、教职员工量化考核、教学科研、设备财产使用管理等多个方面，有效全面地促进了办学质量的提高和教学规模的发展。同时重视基础课程教学和基础理论研究，基础课程内容由原来相对简单的素描、色彩发展为现在设计素描、设计色彩，构成课程也在不断融入现代设计理念；基础课程安排也由原来不分专业统一的课程发展到现在由各专业根据自身定位制订有所内容有所侧重的课程。
在当今知识经济高速发展的时代背景下,我国的高等教育逐渐向多元化、大众化方向发展，如今，高职院校已占据我国高等教育的半壁江山。而艺术设计专业又是最多院校开设的专业科目，有1000多所院校开设了此专业，它已成为高等教育中举足轻重的学科。而设计专业又有普通本、专科院校、高等职业院校、民办院校等几大类型的艺术类学生。大量的毕业生如雨后春笋般涌入市场，许多学生又必须在单位实习一到两年后才能真正成为公司的设计骨干。然而，学院教育和公司的人才需求形成一条鸿沟，部分学生也认为学院教育没有实质作用，不能适应社会,因此也给当代的设计教育提出新的挑战。怎么消除这个鸿沟，让学生一毕业就马上适应市场，也是当前艺术设计教育急需解决的问题。
当前，高职教育艺术设计专业如何定位，学院教育怎么适应市场，如何培养比较实用的人才，都是值得探讨的话题。职业院校应加强对市场的了解，市场调研结果决定我们应该制定什么样的人才培养模式。高职教育艺术设计专业既要区别本科的学科教育，又要区别2～3个月短期的职业培训学校的教育。前者是重设计观念和学术研究的一种学科教育，后者是一种纯软件操作培训。可以明确地说，高职艺术设计专业教育是间于两者之间的一种教育，其培养目标是：（1）对设计、工艺制作、设计后期处理特别了解的人；（2）软件执行能力较强的人；（3）有较强的学习能力和吃苦耐劳精神的人。笔者认为高职教育艺术设计专业的学生要尽快适应市场，提高实践能力，教学中应该从以下几个方面出发才能真正达到职业教育的目的。
一、重视基础教育和设计课程的联系
第一学年中,很多艺术院校的设计素描基础教学以大量的石膏、人体为主，学生基本功得到了提高，但是缺少和后面设计课程的联系，没有起到基础课程的实质作用。目前，职业院校高职艺术设计的学生大部分由艺术生、三校生和普高生构成，专业基础参差不齐，素描基本功很难与专业院校的艺术类学生相比。那么职业教育就应该思考如何适应学生的基本情况和怎样发挥职业教学的特点,在设计素描教学中就可以多加强手绘能力的培养，基础教学目的就是让学生能画设计草图。在基础教学中，让学生多画草图和插画，在工具、材料、技法上多加研究，因为插画在平面设计里面占有重要的位置，在平面设计中需要一些手绘的插画或符号，在基础教学中就应该多引导，也为后面的设计课程打下一定的基础，从而摆脱传统的基础教学模式。另外，三大构成课也是设计课程比较重要的基础课，在平面构成中，教学就应该多练习文字排版和点、线、面的构成练习和平面设计的内容相结合。此外，立体构成中也不要脱离后面的设计课程，可以和包装设计相结合，如做一些月饼盒、酒盒等内容，同时也可以做一些建筑模型。只有这样，学生在学习的过程中才能达到学以致用，为后面的设计课程打下坚实的基础。
二、重视临摹课程，提高眼界
中国画的学习、创作过程分为三个阶段，分别是“师古人”（学习传统）、“师造化”（写生）、师心源（个性创造）。“师古人”就是临摹，在其中也占有重要的位置，那么艺术设计专业临摹有什么作用呢？其一，体会设计者的设计思维过程。其二，熟悉软件的操作能力，把握一些电脑特殊效果的处理。其三，记住一些较优秀的设计符号和设计版式，学会一些商业设计的处理手法。我相信临摹多了，学生的设计水平和眼界自然也就提高了。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就是这个道理。职业学院的学生培养目标是以技能为主，创造为辅，过分强调创造性和个性只会成为不切实际的口号。学生通过临摹可以开拓眼界，提高自己的设计水平。学生临摹的作品以商业设计和单页为主，现在市场上的一些楼市、地产的商业设计做得非常精美，也值得学生学习和临摹，从而提高学生的眼界。在当今，对学生来说能辨别“什么是好的作品”变得尤为重要，最怕的就是毕业后学生连好坏都不分，缺乏设计眼光。目前，部分毕业生心高气傲，无法正确定位自己，因此在教育和教学中，教师的引导变得尤为关键。
三、学院创建实训工作室，加强校企结合
实训工作室解决了学生的实践问题和教师的科研问题，同时也可以对外技术服务，属于学院的校办企业。工作室以写真和印刷为主要经营范围，管理者由实训教师和专业工作人员担任，学生干部参与管理，让学生不出校门就可以直接了解印刷和制作过程。同时，学生也可以直接将自己的作业制作成成品，这叫做“立足自身，开拓教学”。此外，学校加强校外实训基地建设，在相关企业建立可供学生参观实习的场所，现场的一些老总和资深设计师有较强的动手能力同时具有许多老师所没有的实践经验，学校可以聘他们为外聘教师和专家，给学生以专业的引导。这样，采取校内外结合的方针，学生的动手能力才可以得到加强。
四、加强师资队伍建设
俗话说“师高弟子强”，教师的水平直接影响学生的学习效果，职业学院艺术专业应该从两个方面加强师资队伍建设。一方面，加强本校教师的进修学习和到企业现场挂职锻炼。如指定相关老师到国内外优秀的设计学院学习先进的职业教育理念和人才培养模式，及时调整培养计划。也可以派相关教师到国内一些比较优秀的培训机构学习软件的实际运用，让老师成为软件能手，方便以后教学的运用。此外，每一位教师必须轮流到企业“打工”，获取实践经验，丰富动手能力，在教学中成为学生的引路人。另一方面，聘请现场经验丰富的行业能手作为专家到学院兼课或搞讲座。一些印刷厂、公司的设计师或者制作师傅都可以给学生传授丰富的经验，因为我们学生的将来有可能就是现在的他们。
综上所述，只有真正做到了以上几点，学生在市场竞争中才会立于不败之地，学生通过教学实践就可以了解社会，了解市场，运用艺术的创新思维，服务于社会，这是职业技术教育的本质。因此，我们有必要对职业技术教育艺术设计进行认真思考和探索，让职业技术教育在真正意义上适应时代发展的需要，体现现代职业教育的优势。高职艺术设计教育的课程改革必须以人才培养为中心，培养出符合行业要求、适应社会发展的应用型人才是高职艺术设计教育的目标。我们应当结合中国的设计教育特点，学习国外先进的职业教育理念，走出中国设计职业教育的特色之路，培养更多的能和市场结合的应用型人才。
答：书中内容丰富，结构清晰，文字与图表相结合，理论与实践紧密结合，紧跟行业发展趋势，强调了实际操作的重要性。无论是应用型本科院校的展示设计和环境艺术设计专业学生，还是对此领域感兴趣的行业爱好者，都能从中受益匪浅。它不仅适合作为教学教材，也适合作为自学的优秀参考书籍，帮助读者提升展示空间设计的...
答：其教学改革的核心理念是“厚基础、宽口径”，旨在培养出基础扎实、实践能力强、适应性良好的美术教师和应用型艺术设计人才。学院在课程设置上，借鉴南京师范大学等高校的经验，根据社会需求调整专业课程，如在艺术设计专业中增加了“人体工程学”等理论课程，美术学专业则增添了“艺术美学”等，以提高培养方案...
答：《高等学校艺术设计专业课程改革教材：速写》是一本全面解析速写技巧的教材，共分为五个详细章节。首章是对速写的基本理解，阐述速写的概念及其分类，帮助读者建立起对速写形式的认识基础。第二章深入探讨线条在速写中的运用，讲解线条造型的技巧以及不同线条如何表达视觉效果，使读者掌握线条表达力的关键。
答：浙江工商大学艺术设计学院以其独特的本科导师制教学模式进行教学改革，这一模式由工作室主持人负责，强调个性化教学，每个工作室的导师对学生的四年专业学习全程负责，涵盖课程设计、专业方向选择、特点培养及效果评估等多个方面，实现了教学与管理、传习与研究、理论与实践的深度融合。学院的发展历程可追溯至...
答：这是一本由衣国庆和蔡昌澜两位作者编撰的高等学校艺术设计专业课程改革教材。该书的出版社是享有盛誉的清华大学出版社，ISBN号为9787512104037，可供读者在2011年1月1日获取。它的版本信息为第1版，共包含118页的内容，适合采用平装装帧形式，开本为常见的16开，适合于高等教育的学习和教学需求。无论是...
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答：二、平面设计课程教学改革策略 平面设计专业是一门艺术与技术并重的专业学科，科学合理的改进教学方式可以有效提高学生的学习积极性，提升学校的课堂教学效率。如何改进中技平面广告设计专业课程的教学方法，我们结合目前的教学现状从以下几个方面提出一些建议。1、合理改善教学方法提升学生学习兴趣 学习兴趣是提高...
答：其二,基础教学与艺术设计专业不相应。高师美术专业分为美术学专业和艺术设计专业,而从事基础教学的多为绘画专业教师,教学内容和方法仍沿用以往的教学模式,在教学中过分强调绘画性写实色彩训练,学生主观色彩表现和色彩应用训练不够,导致色彩教学与设计专业结合不够,学生独立的设计色彩能力弱。其三,由于电脑软件在设计领域...
答：经过多年的教学实践与改革，《高等学校建筑类专业英语规划教材?艺术设计专业》由编者精心编撰，旨在为艺术设计专业的教学提供综合而精炼的资源。教材注重体现21世纪艺术设计领域的最新动态，涵盖了基础理论、基础知识、基本技能，以及新思想、新内容、新知识和专业特色，确保其思想性、科学性、先进性、实用性和...
答：三大构成的教学内容涵盖面很广,有平面和立体之分,有关于造型的、装饰的、色彩的、等,如何合理取舍内容,则需要老师有较高的艺术修养和课改能力。另外,老师必须具备前 瞻 性和较高的业务能力,能直接到设计类企业进行调研工作,了解企业所需设计人才的类型和规格,有针对性地把企业对人才需求中重要的能力培养落实到三大...
