#劳动教育论文怎么写

劳动教育作为素质教育的重要组成部分，长期以来被忽视。在家庭与学校中，劳动教育常被视为次要，甚至被排除在教育过程之外，因为考试与升学评价体系中缺乏其身影。结果导致，劳动教育逐渐退出了学校教育的核心舞台。除非面临上级检查，学校才会临时突击，装饰性地展示一些劳动教育成果，而劳动教育的实质性内容和功能已不复存在。由此，一代又一代的“伸手党”、“张口族”逐渐成长，甚至许多“80后”在成年后仍在家庭生活中依赖父母。显然，素质教育的终极目标是全面促进受教育者在德智体美劳各方面的均衡发展，其中劳动教育不可或缺，缺乏劳动教育的教育是不完整的。素质教育应秉承“以劳育人、以劳促体、以劳促智、以劳促素”的原则，因此，劳动教育的回归至关重要，它关系到学生正确劳动观念的培养、劳动习惯的形成以及基本劳动技能的掌握，这些都是素质教育的关键所在。
劳动教育的核心特性在于其实践性。缺乏实践，劳动教育的成效无从谈起。劳动教育不是空谈，而是要通过动手动脑的活动，让学生在出汗与智慧中，将知识转化为能力，培养创新意识，并在合作实践中体验劳动的乐趣和价值。实践是检验劳动教育成果的最佳途径，教育工作者和家长都应确保孩子在劳动实践中得到锻炼和成长。
教授孩子劳动方法，让他们学会劳动，对于当代孩子尤为重要。由于长期缺乏劳动，他们缺乏劳动的意识和技巧。劳动课应与其他学科一样，培养学生的观察、动手、动脑能力，最终形成劳动技能，提升素质。教师和家长需耐心指导，让孩子掌握每项劳动的技巧，培养他们会劳动、巧劳动、动脑劳动、认真劳动、创新劳动的习惯。劳动虽需付出体力，可能会感到劳累，但如何帮助孩子们克服这些生理不适，激发他们的劳动动力，是教育者必须思考的问题。将劳动教育与思想教育有机结合，让孩子在劳动中健康成长，是我们肩负的教育使命。
最后，应将劳动教育纳入学校教育的范畴，使其成为学生日常习惯的一部分，进而内化为优良品质。劳动是中华民族的传统美德，要让这一美德代代相传，我们需要每一位教育者和家长共同努力，让劳动教育在学校教育中占据其应有的位置。