获奖书香校园手抄报

　　阅读，对未成年人一生受益。推动书香工程走进校园，引导广大师生热爱读书、勤奋读书、享受读书，在读书乐趣中提升自我修养，为大家分享了书香校园手抄报，欢迎借鉴！

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　　 书香校园作文

　　书，人们都说是我们的哑巴老师，它教会我们知识，教会我们如何去爱，教会我们如何学习。当然，我们也会厌烦它，离它疏远，但它总是耐心地，心平气和地教我们。毛姆说过：为乐趣而读书。用一种享受的心态去读书，感受书的乐趣。

　　只要走进校园，映入耳的是朗朗的读书声，映入眼帘的是同学们捧起书，带着美好的心态读书。只要走进教室，如果不早读，同学们就会拿起书预习或看课外书提高课外知识。一上课，同学们积极发言，讲述自己所知道的知识，听老师所讲的知识，写老师记在黑板上的笔记。下课了，同学们拿着书，去走廊或操场一边复习一边呼吸新鲜空气。

　　知识，是稀有的，因为有些人想得到，却如何也得不到;它也是宝贵的，因为知识辽阔无际;知识是美丽的，因为它让人变得美好。知识是要我们勤奋努力学习得来的，是钱买不到的。

　　读书，是很好的;读书能让人进入到一个美好境界;读书能让人更换另一种心态;读书能让人知道书是多么美好;读书能让人提高个人知识;读书能让人学会怎么去关爱、珍惜身边的某人某物。读书是人的渴望。读书让人渴望去探究;读书让人渴望去看书中所提到的;读书让人渴望去实现。

　　高尔基先生说过：书是人类进步的阶梯。是的，你读一本书，你就得到进一步的知识，得到更多的积累。我们爱读书，书也会爱我们，因为它给我们知识。我们好好使用知识，知识也会发挥它的作用，要记住人才一开始不是靠天赋，而是靠勤奋得来，如果成绩差千万不要垂头丧气，必须要勤奋起来，要不然你更是个弱者，强者永远会在弱者之上，弱者永远会被强者踩在脚底，所以，努力吧!

　　同学们，来!让我们去校园感受书的乐趣吧!

　　关于书香校园建设的三点建议

　　为了区域整体推进书香校园建设，2007年5月，我局下发了《中小学书香校园工程实施方案》，明确了实施书香校园工程的指导思想和工作目标，提出了建立组织、树立榜样、建好图书馆、举办阅读节、成立读书会等12项措施，我区中小学书香校园工程由此进入全面实施阶段。实施一年来，取得了明显进展，但发展很不平衡。如何进一步深化书香校园建设，我有如下建议：

　　 一、营造好环境，让校园处处充满书香。

　　环境的营造非常重要，能够对师生产生潜移默化的影响，起到润物细无声的作用。在校园的长廊、过道、墙壁、宣传栏要布置有关师生读书的作品、名人名言；在花园草地要设置富有人文气息的永久性标语牌，让校园处处充满书香。

　　要加强文化长廊建设，使之成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供平台。精心设计“校园书画长廊”，张贴师生书法与绘画作品，为校园增添书香气息。

　　要在教学楼的每个层面、楼梯转角处设置开放式书吧，摆放一些学生喜爱的课外书籍，为学生创设课间阅读宽松、自由的环境，让学生处处有书读，培养学生的阅读习惯。

　　要建设好“书香班级”，通过设置班级图书角、张贴“好书推荐”、名言警句、学生读书成果等多种形式，营造浓厚的班级读书氛围，感受名人刻苦读书的精神。

　　 二、配备好图书，让图书馆成为师生向往的地方。

　　早在1980年，联合国教科文组织发布的《中小学图书馆宣言》就指出：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业，一所出色的图书馆是保证学校取得教育成就的基本条件。”中小学图书馆是重要的课程资源，是素质教育的重要阵地，是丰富学生课余活动和扩充学生知识面的重要场所，是教师进行教育科研不可或缺的必要组成部分。图书馆建设一定程度上代表了一所学校的整体办学水平，没有办好图书馆，或者说没有足够可供学生和教师阅读的图书的学校，不是一所好学校。切实加强学校图书馆建设，充分发挥图书馆在教育教学改革、教育科研和师生共同发展中的积极作用，是一项长期的重要工作。

　　每年要添置一定数量的图书。应把学生的需求作为图书采购的主要因素加以考虑，要采购一些符合学生阅读的图书，如一些知识性和艺术性较强的中外优秀文学名著、历史和科普读物、语言和童话、名人传记等，并且不断补充，吸引他们的积极性，让学生有书读，多读书，读好书。同时也要兼顾教师的需求，为教师的教育教学和教育科研服务，添置一些必要的工具书和教育教学方面的理论书籍，为教师提供充足的资料。

　　要采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传和推荐等服务工作。对学生除个人外借、集体阅览的方式外，还可采取班级集体借书，或在班级内设图书角、图书箱，最大限度地提高图书利用率。

　　 三、组织好读书活动，让阅读节成为终生难忘的节日。

　　好的活动会给人留下终生难忘的'映像，影响一个人的终生发展。我认为，阅读节就能起到这样的作用。办好阅读节，要组织好三大系列的读书活动：

　　一是教师读书系列活动。要用教师的读书来带动学生的读书。对教师的读书应该提出明确的要求，如要求每位教师每年购买教育书籍几本，阅读教育著作几本，撰写读书笔记几篇。学校应该给教师推荐、赠送好书，举办教师读书沙龙，组建教师读书组织，组织教师交流读书体会，开展读书征文活动，对获奖教师给予奖励。

　　二是学生读书系列活动。围绕一条主线：经典诗文诵读；确定必读书目，组织学生开展“大阅读”活动。保证每天阅读时间，组织全校性阅读，促进阅读习惯的养成。开设阅读指导课，加强对学生读书活动的指导。组织学生读书论坛，让学生交流和分享读书的快乐。开展读书笔记、随笔征文活动，办好校园广播、校刊，为学生提供发表园地，激发学生读书兴趣。开展读书之星、读书小博士等评比，树立典型。

　　三是家长读书系列活动。开展“亲子共读”活动，通过学生的阅读，推动家长的阅读，将家长引入读书的队伍中来。要求家长为孩子购买课外阅读书籍，关心孩子课外阅读情况，督促孩子每天阅读时间。开展父母与孩子“共读一本书”活动，开展书香家庭的推荐、评比、表彰活动，使家长成为学校读书活动的支持者、参与者和推动者。

　　需要补充的是，在开展教师读书、学生读书、家长读书系列活动中，校长要带头读书，做出榜样。行动是无声的命令，只有校长带头读书了，以身作则了，才能真正带领教师、学生、家长一起读书，否则，说得再多，讲得再好，还是没有用，不会有多大效果。

　　中央民进副主席朱永新多次强调：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神的发育。让每一位教师、每一位学生、每一位家长养成良好的阅读习惯，并在阅读中得到心灵的成长，铸就高尚的精神品质，是建设书香校园的最终目标。