小学生学习方面的要求
首先，培养孩子学会聆听的习惯
因为一年级的孩子注意力不容易集中，很容易被外界的因素所干扰，那么，家长要加强孩子聆听习惯的培养，比如晚上给孩子读故事书，要求孩子做到不讲话，不打岔，安静的聆听，听完以后可以让孩子讲给家长听，家长也要做到认真听，不打叉，等孩子讲完。长期的坚持下去，这个习惯一旦养成，孩子就会特别会听课，学习效率也会很高。
其次，培养孩子表达习惯
虽然一年级孩子有一定的语言表达能力，但是，缺乏一定的连贯性和有序性，这需要家长，逐渐的去培养孩子清晰有序的表达习惯，比如在叙述一件事的时候，家长仙有序的表达一遍，再让孩子进行复述，在复述的过程中家长要给予引导，按照首先，其次，然后，最后的模式去表述，如果表达不够清晰，家长要及时指出来，长此以往，孩子的表达就会变得很清晰了
第三，培养孩子正确书写的习惯
一年级孩子，由于力道比较小，不能够掌握正确的握笔姿势，作为家长，一定要及时纠正孩子的握笔姿势，或者利用外部条件，让孩子掌握正确的拿笔姿势，比如在网上买一个握笔工具，在网上查找正确的握笔图片，只有握笔姿势正确，书写就会相对公整漂亮。
第四，培养孩子的时间观念，学会合理安排时间
在写作业的过程当中，规定出，多长时间要写完作业，在写作业的过程当中不能够，出现左顾右盼，小动作频多的事情。可以给小学生买一个小闹钟，让孩子能够认识到时钟的变化，逐渐地去培养孩子的时间观念，当然，也可以安排孩子定时的观看动画片，但是在观看动画片的时候，要有固定时间，一旦时间到了，就要果断的关掉电视，这样也能够培养孩子的时间观念。
第五，尽可能的让孩子远离手机
手机对于孩子来说，危害是非常大的，很多小孩子很容易沉迷手机中那些各种各样的游戏，一对上瘾就很难纠正，直接会影响学生的学习和生活，如果持续下去的话，找到以后很容易陷入网瘾，到时候成本代价都会非常高。
学习习惯对于学生的影响是很深远的，有良好的学习习惯什么时候都可以在学习上有进步，学习习惯不好在学习上就会很吃力!
越到高年级学习压力越大，好的习惯的养成会让孩子有学习的后劲，所以别只拼分数，还是要大好基础，养成好的学习习惯最重要。
（一）做好课前准备，大致分为三个方面：知识上的准备，这主要通过预习来完成；物质上的准备，就是准备好课堂所需要的一切学习用具；身体上的准备，要求每个学生要科学地生活，要保证基本的睡眠、营养和锻炼。
（二）要开动脑筋积极思考，要认真抓住两个环节：一是专心听讲，不要"走神"。要做到这一点，首先要有正确的学习动机，有强烈的学习渴望，才能专心听讲；其次，要充分认识到老师的重大作用，才能虚心去听；二是要努力克服“走神”现象，“走神”破坏了上课听讲的连续性，是很多学生学不好的重要原因。
（三）要重理解。上课时，要努力争取当堂理解所学的新知识，要通过提高课堂的学习效率来减轻课外的学习负担，这是一条重要的学习经验，目前重视“出活题，考能力”。
（四）要学会科学地思考问题。主要指学生向老师学习知识的过程中，要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手。课堂上学习虽然是主要渠道，但不是唯一渠道，“家庭教育”是重要的组成部分，从英语教学来看，任何老师无论采用何种方式和方法，在整个教学中都是围绕三个方面开展工作的：
一是培养兴趣，
二是激发学生的求知欲，
三是培养自学能力。
良好习惯的培养非一日之功，学生要注意做到以下几点：
1、每天大声朗读或听读20分钟左右；
2、有意识地识记单词、句型、文章，积累知识；
3、大胆发言，敢于质疑；
4、认真完成作业并及时订正错误；
5、专注地倾听同学的发言、老师的讲课；
6、每单元结束后，整理所学的知识，自撰单元小结；
7、课前预习，课后复习；
8、将遇到的难题记入自己的“难题集锦”中。
培养学生的学习习惯，是学生学习成绩稳步上升的关键因素，同时也是稳固学生学习兴趣的必条件。
小学生主动学习数学要点
所谓“主动学习”，是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面，我就在数学教学中如何使学生主动学习，谈一些粗浅的体会。
一、让学生主动参与学习数学
1、创设问题情境，激发认知兴趣
例如，在教学分数的初步认识时，可以这样设计：请学生用手指表示每人分到的月饼个数。如果有4个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数，学生很快伸出2个手指；教师接着说现在有一块月饼，要平均分给小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时许多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，因为每人分到半个月饼。教师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗?学生被问住了。此时，一种新的数(分数)的学习，成了学生探索的新目标。
2、为学生体验成功创设条件
首先，对学生要予以成功的期待，因为教师对学生期待具有很大的感召力和推动力，能激发学生的潜力，激发学习主动性。其次，创设使他们都能获得成功的情境，进行分层教学，对不同层次学生提出不同的目标要求，精心设计练习，布置分层作业。
1、制订一个切实可行的学习计划，可以指导自己的学习，提高自己的学习能力
2、学会主动学习，自学是获取知识的主要途径，学习中的大量问题，需要自己解决
3、做到课堂高效，通过预习,可以对教材有初步的了解，加深对教材的理解和记
4、需要及时复习，温故而知新，将学过的知识更加系统化，条理化,纳入到整个知识体系之中
5、学习掌握速读记忆的能力，提高学习和复习的效率，学会整合知识点。
先培养学生的学习兴趣，让学生在学习中融入娱乐，让学生在学习中感受到快乐。
学习要求就是认真听课，作业按时完成，听老师的话
课堂习惯
1、课前将课本、练习本、文具盒准备好，放在课桌左上角。静坐，等候教师上课。
2、上课时右手握笔，左手按书，听讲课，看表情，做笔记；要发言，举左手，没站好，不开口。积极举手发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
3、有疑难问题时，自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。
4、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
5、善于合作学习，在进行分组讨论、实验、动手操作时互相帮助，共同提高。
6、朗读时，坐端正，手捧书，放声读，声音亮，不唱读。力求正确、流利、有感情。
7、学习数学阅读的方法，如应用题至少要读3遍。
答：手机对于孩子来说，危害是非常大的，很多小孩子很容易沉迷手机中那些各种各样的游戏，一对上瘾就很难纠正，直接会影响学生的学习和生活，如果持续下去的话，找到以后很容易陷入网瘾，到时候成本代价都会非常高。学习习惯对于学生的影响是很深远的，有良好的学习习惯什么时候都可以在学习上有进步，学习习惯不...
答：1、按教师或教材要求做好课前预习，寻找听课重点、难点，提高课堂听讲效率；2.课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记；3.及时复习功课，加深对听课的理解和记忆，提高课堂学习效率；4.认真独立完成作业，专心细致，认真审题...
答：6. 健康习惯：培养学生良好的生活习惯和健康意识，包括饮食均衡、作息规律、体育锻炼等。教师可以通过课堂上的小活动和讨论来引导学生养成良好的习惯。总之，教育一年级学生需要综合考虑他们的学习兴趣、基础知识、个性发展、注意力集中力、社交技能和健康习惯等方面，通过针对性的教学和关注，帮助学生全面成长...
答：五、注重培养学生课后自觉复习的习惯。课后复习对学生提高学习的效率也是非常有帮助的，因此，老师或家长要注意培养孩子课后复习的好习惯。老师对学生的课后复习要提出一定的要求，要求学生在一天的学习结束后先将当天的知识进行梳理、消化、巩固，看看哪些地方是弄懂了的，哪些地方还不是很明白，然后想办法把...
答：2 阅读更多的课外书籍。课外书籍，不止对成绩有好处，更是通过大量阅读让孩子学习独立思考，培养自己独立的思想意识，这样孩子做事会很主动，也不会产生厌学情绪。3 帮父母做家务或者农活等，从小培养孩子的家庭责任感。4 尊敬师长、友爱同学 小学阶段的孩子关键的是习惯养成和思想形成。家长首先要做好榜样...
答：形成良好的记笔学习习惯，为成功人生铺垫道路。对题主“小学阶段，孩子需要培养哪些良好的学习习惯”，根据小学阶段小学生活动轨迹从以上三个方面作了要求，希望听一听各位家长及学校教师的高见，如有更好、更为科学可行经验一并介绍给大家，让全社会参与到教育事业上来，促进我国教育事业发展。
答：做一个合格的学生，要遵纪守法、尊老爱幼。团结同学，不迟到、不早退，上课认真听讲、不说话，不做小动作，认真完成作业、独立完成。积极参加课外活动，成为德、智、体、美、劳全面发展的学生。做一个合格的学生，安全时刻记心间，上课养成好习惯。作业认真按时做好，好好学习，天天向上。
答：小学生良好的学习习惯包括哪些方面 我来答 4个回答 #专题# 怎么买保险?答案全在这里了 小周春燕 2013-06-02 · TA获得超过75.3万个赞 知道大有可为答主 回答量:1.7万 采纳率:0% 帮助的人:1.4亿 我也去答题访问个人页 展开全部 一、良好的上课习惯。 上课前,要求学生把课堂上用的...
答：”成功的教育从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。叶圣陶先生说过:“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”那么，亲爱的同学们，在小学阶段，我们应该养成哪些良好的习惯呢?一、养成良好的生活习惯 1、能自己整理学习用具。2、尽量自己收拾房间;3、...
答：培养学生良好的学习习惯 1.认真预习。及时了解、熟悉将要学习的教材内容，对于不懂的地方做上提示符号或记下疑难问题，进行本节内容的尝试性练习。2.认真阅读。仔细地阅读书本知识尤其是重难点部分，边读边思考，边读边提出疑问，边读边查字典和词典，边读边勾画圈点或做记录；读后尝试回忆，理清脉络，...
