脑子迟钝，思维能力差。对于数学题根本反应不过来。怎么办？
1.做10道题，不如讲一道题。
孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中的难题，也可以鼓励去想一想说一说，如果讲得好，家长还可进行小奖励，让孩子更有成就感。
原因
做10道数学题，不如让孩子“说”明白一道题。小学数学，重在思维的训练，思维训练活了，升到初高中，数学都不会差到哪去。家长要加强孩子“说”题的训练，让孩子把智慧说出来。
孩子能开口说解题思路，是最好的思维训练模式。很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子考试做错了题，但遇到同类或相似题型时，仍然一错再错。不妨让孩子把错题订正后，“说”清楚错误环节，这样孩子的思路一下子就豁然开朗了。
2.要培养质疑的习惯。
在家庭教育中，家长要经常引导孩子主动提问，学会质疑、反省，并逐步养成习惯。
在孩子放学回家后，让孩子回顾当天所学的知识：老师如何讲解的，同学是如何回答的？当孩子回答出来之后，接着追问：“为什么？”“你是怎样想的？”启发孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。
有时，可以故意制造一些错误让孩子去发现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的习惯。
举一反三，学会变通
举一反三出自孔子的《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！
之前也常常听到家长反映，接到一些学生来信，说平时学习勤奋，请家教、上补习班，花了很多精力夯实基础知识，可考试时还是感觉反应慢、思路窄，只能就题论题，做不到举一反三，对于一些灵活性强的题目往往就束手无策。
在数学的训练中，一定要给孩子举一反三训练。一道题看似理解了，但他的思维可能比较直线，不多做几道举一反三或在此基础上变式的题，他还是转不过玩了。
举一反三其实就是“师傅领进门，学艺在自身”这句话的执行行为。
图形推理是培养逻辑思维能力最好的工具
假是真时真亦假，真是假时假亦真；逻辑思维是在规则的确定下而进行的思维，如果联系生活就属于非常规思维。一切看似与生活毫无联系却自在法则约束规范的范围内。
逻辑推理的“瞒天过海”可谓五花八门，好似一个万花筒，百变无穷，乐趣无穷。
请看下面一道题，您能选出答案吗？
这道题的推理过程是：通过观察，我们唯一判断方法就是按照顺时针和逆时针来判断第一行是逆、顺、逆第二行是顺、逆、顺第三行诗逆、顺、？所以?应该是逆时针，则只有A是符合的
从这道题中，我们不仅要具备很强的观察能力，同时具备逻辑推理能力，否则，看两遍，你的大脑就跟这些图形一样：晕乎乎的。
几何图形是助其锻炼逻辑思维的好工具，经典的图形推理题总有其构思、思路、巧妙的思维；经典在于其看似变态，而实际解法却简而又简单。
因此，多训练一些图形推理题，对其逻辑思维很有帮助。
应巧妙利用生活中的数学提高思维能力
在家庭教育中经常有这种学以致用的机会，应该充分地加以利用。
(1)购物：低年级家长在购物中可以训练孩子的运算能力。例如拿10元钱购物，该花多少元？钱够不够？找回多少？高年级家长可以训练孩子在购物中思考哪种方法更优惠，哪种方法更合理。
(2)游戏：家长在和孩子游戏(搭积木、七巧板、下棋、摆小棒等)的同时，引导孩子用数学思考的方法去发现问题，解决游戏中的问题，提升游戏的技能与技巧。将逆推法，分类讨论法，假设法等等用于游戏当中。
(3)另外，在旅游或家庭进行投资时，都可以让孩子参与进来，进行旅游预算，运用数学思维合理安排旅游，使同样的钱发挥最大的经济效益；核计投资彩票、股票，进行银行存款、贷款等。在家庭中运用数学方法练习解决现实生活实际问题，也不失为一种训练孩子数学思维的好办法。
第一，针对一岁多的孩子，可以用扑克教孩子识数。
孩子第一次接触扑克，是在他几个月的时候，他被上面的花花绿绿的图画吸引了，每次都玩的不亦乐乎。后来，我开始慢慢指着1和2告诉孩子，这是1，这是2。渐渐的，孩子居然就明白了1个红心和两个红心。
在孩子1岁多的时候，他以及差不多能认识5以内的红心了。再加上生活中时不时告诉他不同的数字，孩子居然也能模糊地明白抽象的数字“1”和“2”了。
第二，当孩子识数后，就可以教孩子比较两个数的大小。
在孩子认识了数字后，我开始利用扑克教孩子比较两个数的大小。1个红心和2个红心的区别，孩子还是很容易理解的。由于认识了数字，这个游戏进行得很顺利。
我记得网上有一个视频，讲的是一个小姑娘，分不清个数的问题。她妈妈让她说苹果，明明桌子上有三个苹果，但她数了“123”，但说出来的数字却是“2”。这就很明显，是因为孩子没有将个数和数字联系起来。
尽管她学会了数数，却无法明白最后一个数字就是结果。如果使用扑克的话，就能很容易避免这个问题。因为一副扑克有四个3，四个不同花色的3，摆在一起教给孩子，还是挺印象深刻的，而且孩子也很容易理解。
方法也很简单，家长和孩子一人拿一半的牌（记住一定要图画牌挑出来哦），每人每次出一张，然后让孩子来判断“你大还是我大”。在游戏过程中，也可以设置一些奖励，比如孩子答对了奖励一朵红花，凑够10朵红花，换一个大奖励等等。
第三，利用扑克教会孩子正确掌握数字顺序。
在孩子小的时候，我也常和孩子玩排顺序的游戏。就是随意抽出两张数字牌，让孩子“填空”，将这两张牌前后的数字按照从小到大的顺序排列出来。
正是由于我和孩子经常玩这个游戏，所以我家孩子还是比较早的掌握10以内数字顺序的孩子。在上幼儿园后，对于数字也比较敏感，也因此非常喜欢上类似的课程。
第四，利用扑克教孩子加减法。
我家孩子现在5岁多，所以我和他一般玩的都是“10”以内的加减法。方法也比较简单，先给孩子和家长每人一张牌，然后根据自己的牌的点数确定要不要再要一张牌。最后看谁的点数大，如果超过10就算爆了，也就输了。
这里就不仅考孩子的计算能力，还有冒险能力。因为如果再要一张牌的话，肯定面临爆的危险。
最近我家孩子总是和我玩这个游戏，刚开始孩子需要数牌上的点来确定自己一共有多少点，现在孩子基本能看出来自己有多少点了。在这个过程中，家长可以问：“你有多少点？”“妈妈有多少？”“我俩谁大？大多少？”“你爆了吗？爆了多少？”等等。
这个过程也可以设置一些奖励，不过放心，孩子根本不需要奖励，因为他会玩得很开心得。
等孩子熟悉10以内的加减法了，就可以把点数提高到20，让孩子学习20以内的加减法。
第五，排火车游戏。
这个游戏可以帮助孩子集中注意力，方法是孩子和家长每人拿一半的牌，然后孩子出一张牌，你出一张牌，孩子再出一张牌，你再出一张牌……，将牌排在一排。这个过程中，如果遇到两张一样的牌，比如两张3，那么两张3之间所有的牌都归第二出3的那人。最后，没有牌的那一方算输了。
在这个游戏中，孩子必须集中精力，因为如果错过了，就不能拿牌了，所以他必须把注意力集中在牌上，而且还是从头到尾所有的牌。
第六，猜牌。
这个也是考验孩子注意力和记忆力，方法是拿出3张牌，让孩子看一眼其中一张牌。然后家长开始在孩子眼皮下快速换牌的位置，多换几次，然后让孩子猜他看到的牌在哪里。
刚开始可以是3张牌，后来换成5张，或者更多。
还有一个方法，就是直接让孩子猜看到的牌是什么。给出3张牌，让孩子快速记一下，然后把牌倒扣过去，让孩子说有哪些牌。根据孩子的能力，牌的数量由少到多，还可以限制孩子的时间，比如1分钟。如果孩子能够记住7张左右的牌，那就相当厉害了。
以上六种方法都是我和孩子玩过的，孩子也非常喜欢玩，家长可以在家和孩子试一试，相信一定能有所收获的。有些孩子确实很讨厌做数学题，也讨厌一本正经地数学，这样一副便宜又简单地扑克牌，就能帮助家长解决这个问题。
基础不好不是问题，只要把高考的那几个类型题练熟练，特别是大题，按部就班的做，一道经典题做上三五遍，第一次隔一天，再隔3天，再隔1周，每次不要偷懒省步骤，按高考答题的那样答。说实话，我数学超差，直白说，除了高考那次考试，平时没上过90（不及格），高考前一个月多，就这样练往年高考题，不会就问我班那几个前几名的同学，高考也上了120，虽然分也不高，但我认为这个方法确实值得一试。以上方法是高三数学老师（省重点高中高三数学组组长）教的。
答：本书由黄坪编著，名为《高中数学题根基本信息》，由华东师范大学出版社发行，ISBN号码为9787561782606。该书于2011年3月1日首次出版，目前为第一版。全书共有387页，采用平装形式，尺寸为32开本，适合高中学生使用，内容涵盖广泛的数学题型和基础知识，旨在帮助学生深入理解和掌握高中数学知识，为他们的学习...
