初中名著阅读方法指导
初中名著阅读方法指导如下:
1、选择合适的名著。要选择适合初中生阅读的名著。一般来说,可以选择经典文学作品,如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。同时,也可以选择一些现代文学作品,如鲁迅、巴金、冰心等作家的作品。在选择名著时,要注意选择与学生的阅读能力和兴趣相符的作品。
2、制定合理的阅读计划。要制定合理的阅读计划。在开始阅读前,可以根据自己的时间和进度安排,制定一个详细的阅读计划。可以将名著分为若干个部分,每个部分分配一定的时间进行阅读。同时,要注意合理安排时间,避免过度劳累。
3、注重阅读技巧。在阅读名著时,要注意阅读技巧。在阅读过程中,可以将自己的感悟、重点内容和精彩段落记录下来,有助于加深记忆和理解。
4、参加讨论和活动。要积极参加各种讨论和活动。可以参加学校或班级组织的读书会、讨论会等活动,与其他学生分享自己的阅读心得和感悟。同时,也可以在网上加入相关的读书群组,与志同道合的读者一起交流阅读经验。通过参加讨论和活动,可以扩大自己的视野和知识面,同时也可以提高自己的语言表达能力和社交能力。
名著的影响:
1、对思想的影响。名著是经过时间考验的文学作品,它们的思想深刻、内涵丰富,可以影响读者的思想观念。例如,《红楼梦》揭示了封建社会的种种弊端和人性的复杂性,使读者更加深入地理解封建社会的本质。同时,《红楼梦》中的人物形象和故事情节也可以激发读者的思考和感悟,使读者更加深入地思考人生的意义和价值。
2、对情感的影响。名著中的情感表达丰富多样,可以引发读者的共鸣和情感体验。例如,《傲慢与偏见》中的爱情故事可以激发读者对爱情的向往和追求,使读者更加珍惜自己的感情。同时,《傲慢与偏见》中的人物形象和故事情节也可以让读者更加了解人性的复杂性和多样性。
3、对文化的影响。名著是文化的瑰宝,它们代表了不同国家和地区的文化传统和历史背景。例如,《哈姆雷特》是英国文学的经典之作,它反映了文艺复兴时期欧洲社会的文化和历史背景。同时,《哈姆雷特》中的思想和情感表达也可以影响读者的文化观念和价值观。
4、对文学的影响。名著是文学的经典之作,它们不仅具有极高的艺术价值,还可以对后来的文学作品产生影响。例如,《红楼梦》是中国古典小说的代表作之一,它对后来的文学作品产生了深远的影响。同时,《红楼梦》中的写作技巧和表现手法也可以为后来的作家提供灵感和借鉴。
答:循序渐进 进入名著阅读初期,学生看见大部头的巨著灰产生为难情绪。教师要指导学生有浅入深、循序渐进,从一些一、二百页的小册子开始读,如《老人与海》、《少年维特之烦恼》、《培根论人生》、朱自清的散文、冰心的散文等。比较阅读 目前,我国四大古典名著均有普及本,普及本很适合初中学生阅读,读起来...
答:这样,课内阅读和课外阅读相互补充,相互促进。三、讲究阅读方法 读书有了方法,就像拿到了知识宝库的钥匙。由于名著的内容大都远离学生的生活,加之篇幅较长,学生要真正读懂读完并非易事,因学生进入中学之后的课业负担太重,掌握科学的读书方法,对于提高学生阅读的乐趣更为有益。1.略读,精读。略读就是...
答:初中名著三维导学是一种针对初中生阅读名著的学习方法,解释如下:1、它通过三个维度来引导学生深入理解和掌握名著的内容、思想和艺术特色。这三个维度分别是:知识维度、能力维度和情感维度。知识维度是指学生在阅读名著时需要掌握的基本知识,包括名著的背景、作者、故事情节、人物关系等。2、这些知识是学生...
答:假期会要求学生看名著,写读后感,制作名著阅读卡,开学后对做得好的学生进行奖励。 仁者见仁,智者见智,教学方法多种多样。对名著的教学,我仍然要不断学习,找到更好的方式。 我在带着小学生读水浒传,做一个德育阅读的课题。 初中同学读水浒,既有身心成长的阅读需要,也有因为考试的阅读必要。指导有阅读兴趣的孩子阅读...
答:读书笔记、读后感、好词佳句摘抄等展示,以及读写大赛、古诗词考级、名著阅读大比拼评比结果的展示。这样既有对初中生进行名著阅读的过程性评价,也有对学生进行名著阅读的终结性评价,才能扎扎实实地激励和推进初中生名著阅读的开展。二、教会学生阅读的方法关于读书方法,前人已经有许多成功的经验,有些我们完全可以借鉴。
答:二是学生阅读名著兴趣不高。由于初中生课业负担重,学习时间紧,学生没有充分的时间阅读,再者学生没有恰当的阅读方法,所以阅读名著积极性不高。另外,教师没有恰当的激励措施来督促学生阅读,学生阅读没有动力,不能坚持下去。最后是教师不知如何有效指导学生阅读。这些都是制约学生名著阅读效果低下的原因...
答:在实际的教学过程中,由于片面追求分数的提高和升学率,导致名著阅读所占比重很小。由此可见如何培养学生阅读中外名著的自主意识,有针对性地指导学生的名著阅读,改善当前初中生名著阅读现状迫在眉睫。在此谈谈我的几点做法。二、实施措施 整合并优化符合初中生阅读的经典名著、阅读方法,名著阅读指导的有效...
答:在应试教育下老师的评价机制,导致整个教学环节只重视短期效应,拼命练题,名著仅仅提到为止。而大部分教师不重视学生因此,语文教师要转变观念,从思想上重视课外阅读,把课外阅读当作语文学习的一个重要组成部分,对中学生来说,阅读是语文学习中基础的基础,关键的关键。他们知识面可以通过阅读来拓宽,他们...
答:因此,对于初中学生来说,阅读长篇名著至少有两个积极意义:一是提高文学修养,一是认识社会生活。小说的阅读能够帮助初中生从不同的视角去发现和分析问题,并且能够锻炼学生的语文思维能力。那么如何指导初中学生正确地阅读长篇小说呢?初中生阅读长篇小说,可以从以下几个方面展开。一、读懂小说创作的背景 长...
答:2、学无法延伸课外阅读名著的内容。语文教学新大纲中规定初中生每学年要有80万字的课外阅读名著量。目前初中生的课外阅读名著量的确是少的惊人,究其原因是多方面,但语文教师的不重视,对学生的课外阅读名著缺乏有效的指导肯定是原因之一。结合课文教学,适当的牵引、延伸阅读内容是增加课外阅读名著量的...