小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思

【 #一年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是 整理的小学一年级语文《春夏秋冬》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学一年级语文《春夏秋冬》原文 　　春风 　　夏雨　　秋霜 　　冬雪 　　春风吹　　夏雨落　　秋霜降　　冬雪飘 　　青草　　红花　　游鱼　　飞鸟 　　池草青　　山花红　　鱼出水　　鸟入林 【篇二】小学一年级语文《春夏秋冬》教案 　　一、教材分析： 　　这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓衫陪氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了裤竖识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 　　二、本单元教学目标： 　　1、认识44个生字和8个偏旁；会写28个字和1个笔画。 　　2、了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 　　3、利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。 　　4、朗读课文。背诵《姓氏歌》。 　　5、感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识；了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。 　　三、教学重点： 　　借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。 　　四、教学难点： 　　识字写字 　　五、教学措施： 　　在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的、效率。 　　课时安排：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、出示图片，精彩导入 　　1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。） 　　2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 　　3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 　　二、初读课文，精心自学 　　1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。 　　2、检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。 　　3、图文结合，理解词语。 　　（1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。（微课展示） 　　（2）指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。 【

池草青云儿什么海水什么
答：池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。出自：小学一年级语文下册识字《春夏秋冬》，这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着"四季"这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。《春夏秋冬》全文为：春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。

一年级语文《春夏秋冬》教学设计
答：教学设计应该遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。以下是一年级语文《春夏秋冬》教学设计的精选5篇，供您参考：1. 教学目标：掌握本课15个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句，了解春、夏、秋、冬四个季节的特征，通过多媒体以及图文相结合的形式，激发学生...

小学一年级语文《四季歌》教案
答：【 #一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 考 网整理的小学一年级语文《四季歌》教案相关资料,希望帮助到您。 1.小学一年级语文《四季...

部编版一年级下册语文《春夏秋冬》课件【三篇】
答：【 #课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,下面是 整理的部编版一年级下册语文《春夏秋冬》课件,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 设计说明: 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串...

春夏秋冬教案
答：(春夏 秋冬), 今天我们学习的这篇课文题目是《春夏秋冬》接下来老师带着大家一起去观赏四季的美景。 结合同学收集关于的四季资料. 3、多媒体出示春夏秋冬的景物画面。 4、同学们翻开课文开始朗读。 5、多媒体出示:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘的动图画面让同学们更 深刻的了解这几个词组。 6、出示本课...

四季歌的完整原文是啥?
答：完整原文：草芽尖尖，他对小鸟说：我是春天。荷叶圆圆，他对青蛙说：我是夏天，谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。雪人大肚子一挺，他顽皮地说：我就是冬天。这个是来自小学一年级语文课文《四季》的内容。[教学重点、难点] 1、能在语言环境中认识“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。&#...

小学一年级语文上册(人教)第二课课文——《四季》
答：铺就了一条条秋日的诗意小径。冬天，严寒而不失诗意，北风轻轻吹过，带来了冬日的乐章——呼呼的北风中，雪花翩翩起舞， 如同银色的精灵，为大地编织了一片洁白的童话。每一个季节，都以独特的方式讲述着大自然的故事，这就是一年级语文上册（人教）第二课——《四季》带给我们的奇妙体验。

部编版一年级下小学语文说课稿:《春夏秋冬》
答：以下是我整理的部编版一年级下小学语文说课稿:《春夏秋冬》,欢迎大家分享。 一、教学背景分析 1.教学内容分析: 《春夏秋冬》一课是部编小学语文一年级下册第一单元的一节识字课。本册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。《春夏秋冬》作为全册教材的第一...

语文一年级上册说课稿:四季
答：春夏秋冬 (设计意图:以一年有四季及四季的特征为主线,浓缩了这节课的精华。 人教版语文一年级上册说课稿:四季2 尊敬的各位评委、老师: 大家好! 今天我说课的内容是《四季》。下面我将从教材分析、学情分析、学习目标及重难点、教法学法和学习过程,板书设计这六个方面进行说课。 一、教材分析 《四季》是人教...

一年级下册语文识字1春夏秋冬教学设计及反思
答：【 #教案# 导语】《春夏秋冬》是一年级下册的第一篇识字课文,围绕“四季”这个主题,图文结合,呈现四季天气现象和自然景物特点。以下是 为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 1.一年级下册语文识字1春夏秋冬教学设计 教学目标 1.通过看图、熟字比较等方法,认识8个生字和2个偏旁;会写7个字,1个笔画。 2.通过朗...