高中历史该如何 复习？
一、目录复习法：历史和政治一样，都属于文科，属于记忆为主的科目。而这两科的目录很重要，每一单元要涉及的问题一看就一目了然。每一个单元是一个主题，为了分解这个主题，又分了几节来讲解；章节的题目又用若干的子问题来陈述。所以，从目录来复习，纲目明确，可以总体把握，做到宏观心中有数，居高临下全面看问题。这种办法很有效，你可以从目录看到大问题后，扣书闭目思考回忆大问题下小问题，不会的可以看书，在具体的补充。
二、提纲复习法：根据目录的线索，整理出每一个单元的复习提纲，把整个的知识点整理、归纳、系统化，这样要复习的知识点就全面了，在按计划有重点的复习。
三、结合习题综合复习法：历史和政治都有相配套的习题册，复习一单元后，可以重新翻阅本单元习题，再一次查漏不缺、进一步巩固本单元的知识点。也可以利用网络下载一些本单元的习题再做一下，这样的反复，只会是知识更加的熟练、全面。
四、反复复习法：根据记忆遗忘规律，经常的反复及时复习，就遗忘的很少，否则就忘得很多。第一遍可能用2小时，第二遍就是1.5小时，第三遍就是40分钟，第四遍就可能是10分钟，反复复习的效果是，省时高效。也就是把厚书读薄的道理。在考试前，你复习10遍、5遍、1遍，到底哪一种效果好呢。在高中是我学的是文科，每一次考试都是全级最好的，高考的时候，政治和历史都是高分。这是我的经验和实践总结出来的。
好，这是我的体会，不知对你有参考价值没有？
从对学生的要求来看，具体做好四个方面的工作：（1）一
定要在全面熟悉和识记基础知识点包括课题、节题和框题的横向和纵向联
系，形成“点一线一面”的结合，以此为前提，突破重点、不留下任何知
识死角；（2）复习中有提前量，做好预习工作，要与教师同步，做好周期
性总结，要求学生不断总结适合自己的学习方法、复习方式、彼此交流、
共同进步；（3）在复习中要做到“三动”：动脑、动手、动口，促进双边
教学的良性循环。
学高中历史最错的观点就是，我历史不好，所以我要背书。
历史是个很流氓的学科，有时候（常常）你发现一道题，他喵的不涉及任何书本知识点。历史考的思维，是思维，是思维（当然如果你知识点最基础的都不熟，你就别谈这个）
历史有三个考核点：最初级的是具体历史事件的把握，高一点点的是能把政治经济文化来链接起来。大多数学生停留在了这俩步，也就是背书得来的知识点，但是这是高考考你的吗？高考考你这个事件几几年这个事件什么积极影响消极影响吗？也考，但是很少，这些是中考的考法，高中生的层次应该是第三层：对整个文明发展趋势的把握。
我印象很深的是全校第一的一个女生，她能把历史书从头背到尾，你提一句话下一句话她就能接上，但是她历史成绩依然在及格线浮动，就像你带三本历史书去考场你就能打高分吗？并不能。
高中历史的复习，最主要的还是应该抓住一个主线和一些大纲，特别是一些重要章节的内容，重点进行巩固和复习历史的学习，也是一个记忆和熟练的过程
复习需要有侧重点，历史这里不建议看时间轴，也不建议做板块。如果底子很差劲，现在需要做的是抓大取小，侧重点是必考或者是常考的知识点，等分数起来以后再进行系统性的查漏补缺
复习需要有侧重点历史这里。不要看时间走也不建议做板块如果底子很差需要做的是抓大取小侧重点是必考或者是常考的知识点。分数起来以后再进行系统性的查漏补缺。中国历史。让高考历史30%。古代范围广泛设计时间久远，内容相当多。特别是朝代，更迭频繁，实施拢，咱学生都反应不好，复习掌握。应该划分阶段，掌握阶段特点。增加仔细的回顾仔细看书上每一个细节。但要有一定的速度。以世界为周串起整本书，可利用大事年表。一个国家走。一个一个国家扶起起来以人物为走以大世界为走前因后果都要弄清楚。可用几种方法穿插使用多角度看问题，适合自己的才是最好的，要找规律。谨慎不要完全。不听。老师上课应试目的会更强。可能提供一些技巧和复习资料这对考生来说很有意义。而每个人呼吸情况有差异，重点也不同，所以老师讲的东西你已熟练掌握就可以忽略自己呼吸，但千万要谨慎。考前。不要心慌。也不要焦躁。你端正你的情绪。只要你复习好了。对于考试是没啥问题
多读历史课本。多读几遍历史课本。书读百遍,其义自见。在读的时候要注意三个方面的问题:1、找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必须记住的,划出来加强记忆;2、根据教材...
整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题,我们就需要自己动手去整理和整合所学知识...
