形容老师教导有方的词语
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-13
形容老师教导有方的词语有哪些？
1、循循善诱
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出自：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。
示例：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。
2、谆谆教导
意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。
出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
示例：周恩来同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。
3、教诲有方
教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。
出自：清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教诲有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教诲有方，方是方针方向，也是有棱有角。”
4、因材施教
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出自：出 处：《论语·先进篇》
原文：
子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
译文：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”
孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。
恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”
孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
5、春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。
出自：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。
示例：老师对于我们的关心爱护，就像春风化雨一样，滋润着我们的心灵。
循循善诱、诲人不倦、谆谆教导、因材施教、春风化雨
一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【译文】：夫子循着次序一步步诱道我
二、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【译文】：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，有什么在我哦
三、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
【出自】：周朝 孔子编订《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬
四、因材施教 [ yīn cái shī jiào ]
【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
【出自】：战国 孔子《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
【译文】：“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引用宋朝程颐说：“子游能养而有失于敬，子夏不能直义而有少温润的颜色，各因其材的高低与所失，告诉他，所以不一样。”
五、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【译文】：有如时春风雨化的人
循循善诱 [xún xún shàn yòu]
生词本
基本释义
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
褒义
出 处
《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”
悔人不倦、废寝忘食、埋头苦干、兢兢业业 尽心尽力、一丝不苟、文思敏捷、聪明过人 青出于蓝、一鸣惊人、桃李争妍、后继有人.
循循善诱 [xún xún shàn yòu]
生词本
基本释义
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
形容老师词语有哪些
答：3. 教导有方 这个词语描述了老师的教学方法得当，能够因材施教，使学生有效地吸收知识。它强调了老师在教学过程中的智慧和策略。4. 诲人不倦 老师经常需要反复教导学生，尤其是对于那些学习有困难的学生。诲人不倦，就是形容老师耐心十足，从不厌倦教导学生，始终保持着积极的态度。5. 德高望重 除了...
形容“善于有步骤地引导别人学习”的词语有哪些?
答：出 处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”翻译：老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。2、教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ] 教育引导很有办法。出 处：...
形容老师认真教学生的四字成语
答：教导有方:形容谨慎勤恳,认真负责。良师益友:使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。师道尊严:指老师受到尊敬,他所传授的知识才能得到尊重。学无常师:学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。亦步亦趋:原指老师走学生也走,老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。 z1825500182 ...
描写老师教书育人的词语
答：4、耳提面命读音：ěr tí miàn mìng释义：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。5、教导有方读音：jiào dǎo yǒu fāng释义：教育引导很有办法。4.形容老师称职,良师育人的词语或者成语 孜孜不倦 尽职尽责 才高八斗 诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢...
形容老师讲课讲的好的词语有哪些?
答：5、教导有方 【拼音】： jiào dǎo yǒu fāng 【解释】： 教育引导很有办法。【出处】： 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第99回：“虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”【举例造句】： 他老人家教导有方，我们才能赢得比赛。
用什么词汇形容老师教学好,功力深厚
答：1、形容老师教学好，功力深厚有以下：名师出高徒、人才辈出、桃李满天下、诲人不倦、废寝忘食、兢兢业业 、一丝不苟、文思敏捷、聪明过人 、良师益友 。2、词语解析：（1）【成语】： 名师出高徒 【拼音】： míng shī chū gāo tú 【解释】： 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识...
形容“老师教出优秀的学生”的词语有哪些?
答：有青出于蓝、严师出高徒、后生可畏、师道尊严、教导有方 。青出于蓝[qīng chū yú lán]：青出于蓝是一个成语。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。出处：《荀子·劝学》：“青，取之于蓝而青于蓝。”严师出高徒[yán shī chū gāo tú]：严师出高徒...
赞美老师的精神的词语
答：释义：教育引导很有办法。造句：您老人家教导有方，我们才能赢得比赛。孜孜不倦【zī zī bù juàn】释义：指工作或学习勤奋不知疲倦。造句：他孜孜不倦，苦心孤诣的精神，令其它人难望其项背。循循善诱【xún xún shàn yòu】释义：指善于有步骤地引导别人学习。造句：欧阳老师对后进学生循循善诱...
形容老师的词语有哪些
答：形容老师的词语如下：教导有方:形容谨慎勤恳,认真负责。循循善诱:指善于有步骤地引导、教育。学无常师:学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。勤勤恳恳:形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。兢兢业业:形容谨慎勤恳,认真负责。师道尊严:指老师受到尊敬,他所传授的知识才能得到尊重...
形容老师讲课好的词语
答：形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。寓教于乐 读音：yù jiāo yú lè 释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。造句：我们可以实事求是地说,如果不能寓教于乐,教育事业就得不到良好发展。2.深入浅出 读音：shēn rù ...
形容老师教导有方的词语如下
教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ] 基本释义 教育引导很有办法。
造句 他是个好老师，对学生教导有方。
因材施教 [ yīn cái shī jiào ] 基本释义 因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
造句 要对学生进行分类，因材施教。
有教无类 [ yǒu jiào wú lèi ] 基本释义类 类别。不管什么人都可以受到教育。
造句 他是个公平的老师，坚决做到有教无类。
潜移默化 [ qián yí mò huà ] 基本释义 潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
造句 他对学生的影响是潜移默化的。
古道热肠 [ gǔ dào rè cháng ] 基本释义 道：上古时代的风俗习惯，形容厚道；热肠：热心肠。指待人真诚、热情。
造句 都说他是古道热肠，看来是真的。
教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ] ：教育引导很有办法。
因材施教 [ yīn cái shī jiào ] ：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。 指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
循循善诱 [ xún xún shàn yòu ] ：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
诲人不倦 [ huì rén bù juàn ] ：诲：教导。 教导人特别耐心，从不厌倦。
谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ] ：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
1、循循善诱
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
出自：清·沈复《浮生六记·闺房记乐》：先生循循善诱，余今日之尚能握管，先生力也。
示例：老师对我们循循善诱，所以我们都有着好成绩。
2、谆谆教导
意思是深情教诲、耐心引导的样子、耐心地教导。恳切、耐心地教导。
出自：毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
示例：周恩来同志的谆谆教导，永远牢记在我们心中。
3、教诲有方
教育引导很有办法。也指培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程。
出自：清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教诲有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
示例：林斤澜《小车不倒只管推》：“我少年时候接受过的大师教导，教诲有方，方是方针方向，也是有棱有角。”
4、因材施教
因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
出自：出 处：《论语·先进篇》
原文：
子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
译文：有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”
孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前。
恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”
孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”
5、春风化雨
化雨：适时的雨。像用和暖的春风吹拂人；似及时的雨水滋润大地一样。适宜于植物生长的风和雨。比喻良好教育的普遍深入，也用来称颂师长的教诲。
出自：李英儒《野火春风斗古城》十二章：满想在这春风化雨的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。
示例：老师对于我们的关心爱护，就像春风化雨一样，滋润着我们的心灵。
循循善诱、诲人不倦、谆谆教导、因材施教、春风化雨
一、循循善诱 [ xún xún shàn yòu ]
【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
【出自】：战国 孔子《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
【译文】：夫子循着次序一步步诱道我
二、诲人不倦 [ huì rén bù juàn ]
【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出自】：战国 孔子《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
【译文】：勤奋学习而不满足,，教导别人而不倦怠，有什么在我哦
三、谆谆教导 [ zhūn zhūn jiào dǎo ]
【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
【出自】：周朝 孔子编订《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
【译文】：反覆耐心教导你，你既不听也不睬
四、因材施教 [ yīn cái shī jiào ]
【解释】：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。
【出自】：战国 孔子《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”
【译文】：“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引用宋朝程颐说：“子游能养而有失于敬，子夏不能直义而有少温润的颜色，各因其材的高低与所失，告诉他，所以不一样。”
五、春风化雨 [ chūn fēng huà yǔ ]
【解释】：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
【出自】：战国 孟子《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”
【译文】：有如时春风雨化的人
循循善诱 [xún xún shàn yòu]
生词本
基本释义
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
褒义
出 处
《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”
悔人不倦、废寝忘食、埋头苦干、兢兢业业 尽心尽力、一丝不苟、文思敏捷、聪明过人 青出于蓝、一鸣惊人、桃李争妍、后继有人.
循循善诱 [xún xún shàn yòu]
生词本
基本释义
循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
答：3. 教导有方 这个词语描述了老师的教学方法得当，能够因材施教，使学生有效地吸收知识。它强调了老师在教学过程中的智慧和策略。4. 诲人不倦 老师经常需要反复教导学生，尤其是对于那些学习有困难的学生。诲人不倦，就是形容老师耐心十足，从不厌倦教导学生，始终保持着积极的态度。5. 德高望重 除了...
答：出 处：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人；博我以文；约我以礼；欲罢不能。”翻译：老师善于一步一步地诱导我，用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力。2、教导有方 [ jiào dǎo yǒu fāng ] 教育引导很有办法。出 处：...
答：教导有方:形容谨慎勤恳,认真负责。良师益友:使人得到教益和帮助的好老师、好朋友。师道尊严:指老师受到尊敬,他所传授的知识才能得到尊重。学无常师:学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。亦步亦趋:原指老师走学生也走,老师跑学生也跑。比喻事事处处模仿或一味追随别人。 z1825500182 ...
答：4、耳提面命读音：ěr tí miàn mìng释义：对着耳朵告诉，表示教诲的殷勤恳切。多指（长辈对晚辈、上级对下级）恳切地教导。5、教导有方读音：jiào dǎo yǒu fāng释义：教育引导很有办法。4.形容老师称职,良师育人的词语或者成语 孜孜不倦 尽职尽责 才高八斗 诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢...
答：5、教导有方 【拼音】： jiào dǎo yǒu fāng 【解释】： 教育引导很有办法。【出处】： 清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第99回：“虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”【举例造句】： 他老人家教导有方，我们才能赢得比赛。
答：1、形容老师教学好，功力深厚有以下：名师出高徒、人才辈出、桃李满天下、诲人不倦、废寝忘食、兢兢业业 、一丝不苟、文思敏捷、聪明过人 、良师益友 。2、词语解析：（1）【成语】： 名师出高徒 【拼音】： míng shī chū gāo tú 【解释】： 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识...
答：有青出于蓝、严师出高徒、后生可畏、师道尊严、教导有方 。青出于蓝[qīng chū yú lán]：青出于蓝是一个成语。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。出处：《荀子·劝学》：“青，取之于蓝而青于蓝。”严师出高徒[yán shī chū gāo tú]：严师出高徒...
答：释义：教育引导很有办法。造句：您老人家教导有方，我们才能赢得比赛。孜孜不倦【zī zī bù juàn】释义：指工作或学习勤奋不知疲倦。造句：他孜孜不倦，苦心孤诣的精神，令其它人难望其项背。循循善诱【xún xún shàn yòu】释义：指善于有步骤地引导别人学习。造句：欧阳老师对后进学生循循善诱...
答：形容老师的词语如下：教导有方:形容谨慎勤恳,认真负责。循循善诱:指善于有步骤地引导、教育。学无常师:学习没有固定的老师。指善于学习的人可以向各种有专长的人学习。勤勤恳恳:形容勤劳踏实。也形容勤恳的样子。兢兢业业:形容谨慎勤恳,认真负责。师道尊严:指老师受到尊敬,他所传授的知识才能得到尊重...
答：形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。寓教于乐 读音：yù jiāo yú lè 释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。造句：我们可以实事求是地说,如果不能寓教于乐,教育事业就得不到良好发展。2.深入浅出 读音：shēn rù ...
