二年级的字词句篇上册难忘的泼水节多音字
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
学习语文需要什么？
好，hǎo（好坏） hào（爱好）
空，kōng（天空） kòng（空白）
乐，lè（快乐） yuè（音乐）
盛，shèng（盛开） chéng （盛饭）
铺，pù（商铺） pū（铺床）
《难忘的泼水节》第二课时教学设计
答：【教学难点】体会人民和周总理心连心的感情。【教学准备】搜集周总理资料，在班级进行周总理资料展示，多媒体课件【教学流程】课前欣赏云南傣族的民俗风情。一、字词引领，巧入文本。1、刚才，我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道，我们今天要继续学习课文——《难忘的泼水节》。（齐读课题）...
小学语文二年级上册教学计划
答：6 11、难忘的泼水节-语文园地三 18 语文园地八-第八单元检测 7 第三单元检测-15、画风 19 期末复习 8 16、充气雨衣-语文园地四 20 期末复习 9 期中复习-18、雷雨 10 期中检测-20、要是你在野外迷了路 11 语文园地五--第五单元检测 12 21、画家和牧童-24、玩具柜台前的 小学语文二年级上册教学计划 篇...
二年级语文说课稿
答：而结尾的几个感叹句,我则利用范读加情感渲染导读:让我们再次细细品味这难忘的时刻,让我们沉浸在这浓浓的幸福之中吧!这样孩子们自然能放慢速度,读出陶醉的感觉。 板书设计: 难忘的泼水节 周总理傣族人民 ↘↙ 心连心 二年级语文说课稿 篇3 一、说教材 《铜板的响声》这篇课文是一篇民间传说,文章以生动、风趣...
语文大禹治水教学反思
答：“好教”,是因为部编教材在编写时一改过去多以人文主题进行组织安排的原则,而以“双线”的方式来组织单元内容。所谓“双线”,就是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线在教材中均衡递进。例如,在《大禹治水》这个单元,后面的两篇课文分别是《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》,人文主题很明确:认识具有奉献精神,...
如何培养学生的语文素养
答：因此要引导学生对重要的词语、 句子 进行揣摩,以体会蕴涵在文字里面的深层含义。比如,我在一、二年级的语文教学中,经常通过对重点词句进行增、换、删等形式,使学生感受语言的形象、具体、生动与抽象、空洞、罗嗦之间的区别,培养学生的语感,发展学生的语言能力。又如,教学《难忘的泼水节》一课的结尾:“多么幸福哇,...
小学语文教学设计范文5篇
答：1961年,周总理来到傣族,和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。 (板书:难忘的) 同学们,让我们走进傣族,看一看傣族人民和周总理一起欢度泼水节的场面吧。 二、初读课文 1、学生自读课文。 2、找出文中要求学会的和会认的字,用圆圈和横线标出来,借助拼音读几遍。 3、小组合作练读生字。 4、用多种形式...
孩子学习需要什么？
多诵读，可以形成语感，也是培养语文素养的基本功之一。多背记，背诵经典文章、名言佳句，从而积累写作素材。
多见识，超越课堂，走进社会生活，通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，搜集生活中的材料。多写作，可以养成写日记的习惯，培养观察能力、思考能力、文字表达能力和自我反省能力。
简介
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。
《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。
好，hǎo（好坏） hào（爱好）
空，kōng（天空） kòng（空白）
乐，lè（快乐） yuè（音乐）
盛，shèng（盛开） chéng （盛饭）
铺，pù（商铺） pū（铺床）
答：【教学难点】体会人民和周总理心连心的感情。【教学准备】搜集周总理资料，在班级进行周总理资料展示，多媒体课件【教学流程】课前欣赏云南傣族的民俗风情。一、字词引领，巧入文本。1、刚才，我们欣赏了一组云南傣族的图片。聪明的孩子一定知道，我们今天要继续学习课文——《难忘的泼水节》。（齐读课题）...
答：6 11、难忘的泼水节-语文园地三 18 语文园地八-第八单元检测 7 第三单元检测-15、画风 19 期末复习 8 16、充气雨衣-语文园地四 20 期末复习 9 期中复习-18、雷雨 10 期中检测-20、要是你在野外迷了路 11 语文园地五--第五单元检测 12 21、画家和牧童-24、玩具柜台前的 小学语文二年级上册教学计划 篇...
答：而结尾的几个感叹句,我则利用范读加情感渲染导读:让我们再次细细品味这难忘的时刻,让我们沉浸在这浓浓的幸福之中吧!这样孩子们自然能放慢速度,读出陶醉的感觉。 板书设计: 难忘的泼水节 周总理傣族人民 ↘↙ 心连心 二年级语文说课稿 篇3 一、说教材 《铜板的响声》这篇课文是一篇民间传说,文章以生动、风趣...
答：“好教”,是因为部编教材在编写时一改过去多以人文主题进行组织安排的原则,而以“双线”的方式来组织单元内容。所谓“双线”,就是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线在教材中均衡递进。例如,在《大禹治水》这个单元,后面的两篇课文分别是《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》,人文主题很明确:认识具有奉献精神,...
答：因此要引导学生对重要的词语、 句子 进行揣摩,以体会蕴涵在文字里面的深层含义。比如,我在一、二年级的语文教学中,经常通过对重点词句进行增、换、删等形式,使学生感受语言的形象、具体、生动与抽象、空洞、罗嗦之间的区别,培养学生的语感,发展学生的语言能力。又如,教学《难忘的泼水节》一课的结尾:“多么幸福哇,...
答：1961年,周总理来到傣族,和傣族人民共同度过了一个令人难忘的泼水节。 (板书:难忘的) 同学们,让我们走进傣族,看一看傣族人民和周总理一起欢度泼水节的场面吧。 二、初读课文 1、学生自读课文。 2、找出文中要求学会的和会认的字,用圆圈和横线标出来,借助拼音读几遍。 3、小组合作练读生字。 4、用多种形式...
