《白杨礼赞》研读第7段思考:文章如何展开联想,由树及人?
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-08-13
探究《白杨礼赞》文章的第7段，四个反问排比句，是怎样由外向内、层层深入地揭示白杨树的象征意义的？ _
白杨礼赞的批注式阅读
答：批标题：礼赞是指赞美，尊敬的意思。写出了对白杨树的赞美之意。点明文章主旨。批语句：1、4、6、9段出现了多次的“不平凡”和“赞美”的句子，写出了白杨树的不平凡，直接表达了作者对白杨树的赞美。是全文的抒情线索，与标题形成呼应。第7段的四个“难道”：运用了反问和排比手法，四个“难道”...
语文课文
答：第二段（第2～4自然段）描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第三段（第5、6自然段）描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四段（第7、8自然段）揭示白杨树的象征意义，点明主题。第五段（第9自然段）把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。文章开宗明义，点出...
《白杨礼赞》课堂实录(张爱林)
答：《白杨礼赞》教学实录 文|张爱林 【教学设想】象征,作为一种表现手法,其实背后反映的是一种传统的思维...(生齐读,思考) 屏显:第7段: 难道你就觉得它只是树··· 至少也象征了北方的农民··· 难道你...与其说是白杨礼赞,不如说是白杨精神礼赞。那么,在当今的和平年代,在你我所处的现实生活中,面对日日...
白杨礼赞教案
答：(三)学习探究,继续研读课文第四部分 通过细致的描绘,白杨树笔直、挺拔的“外形美”就栩栩如生地呈现在读者眼前了。 然而,文章的主要目的还在于表现白杨树的“内在美”。 1?教师朗读第四部分内容。 要求:教师朗读时,学生画出文章中赞美白杨树的相关词语。 2?学生思考并讨论如下问题: (1)在第7段中,作者运用了...
《白杨礼赞》的课后题答案?
答：第四部分:(第7、8自然段)先用欲扬先抑,虚抑实扬的手法,赞美白杨树是“树中的伟丈夫”,然后用排比句,由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。第五部分:(第9自然段)运用对比手法,表明作者不同于顽固派的观点,又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。中心大意是:本文采用象征手法,抓住...
《白杨礼赞》 理解
答：第四部分:(第7、8自然段)先用欲扬先抑,虚抑实扬的手法,赞美 白杨树是“树中的伟丈夫”,然后用排比句,由浅入深、由近及远的揭示 白杨树的象征意义。 第五部分:(第9自然段)运用对比手法,表明作者不同于顽固派的 观点,又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。 中心大意是:本文采用象征手...
九年级上册语文《白杨礼赞》课文
答：《白杨礼赞》 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的...1、小组朗读第四部分7、8自然段内容。 要求: 1) 学生画出文章中赞美白杨树的相关词语。说说前4句
《白杨礼赞》主要内容是什么?
答：作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。文章立意高远，形象鲜明，...
白杨礼赞读后感
答：白杨礼赞读后感2 当我第一次读《白杨礼赞》的时候,觉得没有什么。但是,多读几遍之后,我似乎也能能够体会到矛盾对白杨的喜爱之情。 作者在文章一开头,就直抒胸意,赞美白杨。由此可见作者对白杨的喜爱之情是非常热烈的。随后,作者就开始引入白杨了。我觉得第二段写得非常好,这一段是景物描写,根据我的经验最好是...
第一句是说不应当只觉得它只是树，而应当由树联想到人。第二句是说白杨树的品质象征了北方的农民，具体点出了由白杨树联想到的是哪些人。第三句是说守卫家乡的哨兵就像白杨树一样，进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四句是说白杨树的精神面貌象征了抗日军民的精神和意志。这四个反问句由树联想到人，联想到北方的农民，进而联想到抗日军民，尤其是他们的精神和意志，层层深入地揭示了白杨树的象征意义。
茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。
作者以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展并深化，发人深思。第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树，那么，应该觉得它是什么呢？后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义。“不想到”、“不联想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵。第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。
答：批标题：礼赞是指赞美，尊敬的意思。写出了对白杨树的赞美之意。点明文章主旨。批语句：1、4、6、9段出现了多次的“不平凡”和“赞美”的句子，写出了白杨树的不平凡，直接表达了作者对白杨树的赞美。是全文的抒情线索，与标题形成呼应。第7段的四个“难道”：运用了反问和排比手法，四个“难道”...
答：第二段（第2～4自然段）描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。第三段（第5、6自然段）描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。第四段（第7、8自然段）揭示白杨树的象征意义，点明主题。第五段（第9自然段）把白杨树与楠木作对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。文章开宗明义，点出...
答：《白杨礼赞》教学实录 文|张爱林 【教学设想】象征,作为一种表现手法,其实背后反映的是一种传统的思维...(生齐读,思考) 屏显:第7段: 难道你就觉得它只是树··· 至少也象征了北方的农民··· 难道你...与其说是白杨礼赞,不如说是白杨精神礼赞。那么,在当今的和平年代,在你我所处的现实生活中,面对日日...
答：(三)学习探究,继续研读课文第四部分 通过细致的描绘,白杨树笔直、挺拔的“外形美”就栩栩如生地呈现在读者眼前了。 然而,文章的主要目的还在于表现白杨树的“内在美”。 1?教师朗读第四部分内容。 要求:教师朗读时,学生画出文章中赞美白杨树的相关词语。 2?学生思考并讨论如下问题: (1)在第7段中,作者运用了...
答：第四部分:(第7、8自然段)先用欲扬先抑,虚抑实扬的手法,赞美白杨树是“树中的伟丈夫”,然后用排比句,由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义。第五部分:(第9自然段)运用对比手法,表明作者不同于顽固派的观点,又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。中心大意是:本文采用象征手法,抓住...
答：第四部分:(第7、8自然段)先用欲扬先抑,虚抑实扬的手法,赞美 白杨树是“树中的伟丈夫”,然后用排比句,由浅入深、由近及远的揭示 白杨树的象征意义。 第五部分:(第9自然段)运用对比手法,表明作者不同于顽固派的 观点,又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。 中心大意是:本文采用象征手...
答：《白杨礼赞》 白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的...1、小组朗读第四部分7、8自然段内容。 要求: 1) 学生画出文章中赞美白杨树的相关词语。说说前4句
答：作者以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神，同时对于那些“贱视民众，顽固的倒退的人们”也投出了辛辣的嘲讽。《白杨礼赞》是现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。文章立意高远，形象鲜明，...
答：白杨礼赞读后感2 当我第一次读《白杨礼赞》的时候,觉得没有什么。但是,多读几遍之后,我似乎也能能够体会到矛盾对白杨的喜爱之情。 作者在文章一开头,就直抒胸意,赞美白杨。由此可见作者对白杨的喜爱之情是非常热烈的。随后,作者就开始引入白杨了。我觉得第二段写得非常好,这一段是景物描写,根据我的经验最好是...
